1、主题阅读 -山水情怀 学习目标?1、反复朗读文本、在整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。?2、体会文章的意境和作者的思想感情，学习借景抒情的写法。自三峡七百里中略无阙处 重岩叠障不见曦月 欣赏欣赏“三峡群山三峡群山”之美之美 读“三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？连绵（七百里，两岸连山，略无缺处)高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）正面描写与侧面描写相结合 夏水襄陵，沿溯阻绝 朝发白帝不以疾也 领略领略“三峡夏水三峡夏水”之势之势 绝 多 生怪柏 素湍绿潭 回清倒影 悬泉瀑布
2、飞漱其间 欣赏三峡春冬之景欣赏三峡春冬之景 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 欣赏三峡之秋景欣赏三峡之秋景 段落 季节 主要景物 景物特征 第一段 四季 第二段 第三段 第四段 山 连绵、高耸 夏季 水 汹涌、迅疾 春冬 水、山、柏 清幽、秀丽 秋 水、猿 凄异、哀转 作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美 雄奇美，奔 放美，清幽美和凄婉美。拓展延伸：比较阅读拓展延伸：
3、比较阅读 阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？朝发白帝 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相 对 应的、写相同景致的句子。早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者者 是诗，后者是游记散文。是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一 段则与诗中的“万重山”相应。二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直
4、插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭是日，天宇晴霁，四顾 无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游人蜀记）1.解释下列句中加点的词语。（1）虽乘奔御风，不以疾也（）（2）然十二峰者不可悉见（）2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月-（2）议者谓太、华、衡、庐皆无此奇-3.【甲】【乙】两文都写到山，两文段写的山各有什么特点？-4.甲乙两文段抒发的思想感情基本相同，请简单说说这是一种怎样的情感？【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重
5、峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派，独高垂，如匹练界青山，有溪从峡中东注，即清碧之下流也。从其后西二里，蹑峻凌崖。其崖高穹溪上，与对崖骈突如门，上耸下削，溪破其中出。1请解释下面句子中加点的词语。（3分）(1)隐天蔽日：_(2)或王命急宣：_(3)有峰东环而下：_ 2、.请用现代汉语翻译下面句子。（5分）(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。-(2)乃西向觅小径入峡。-3、.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。（用原文语句回答）(4分)-我来当导游我来当导游 郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（结合自然风光、抓住景物的特点来介绍）（50字以内）2观察周围熟悉的景物，抓住景物特点，运观察周围熟悉的景物，抓住景物特点，运用修辞手法进行描绘。在写景的过程中要融入自己感情。（二选一进行写作）各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。
