1、部编教材二年级上册第二单元部编教材二年级上册第二单元语语 文文 园园 地地 二二板块一板块一 查查 字字 典典葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。说葡萄酸。这首儿歌这首儿歌中有好多字我中有好多字我不认识，怎么不认识，怎么办呢？办呢？活动一：七嘴八舌助博士活动一：七嘴八舌助博士音音节节表表部部首首目目录录检检字字表表正正文文 字典公公字典公公家我熟悉。我家我熟悉。我会认，还会找。会认，还会找。活动二：火眼金睛认字典活动二：火眼金睛认字典
2、 我会认，我会认，我会数，我会数，我会找。我会找。活动三：手疾眼快查字典活动三：手疾眼快查字典 生字生字禾禾园园须须狐狐尖尖部首部首去掉部去掉部首的笔首的笔画数画数取上不取下，取上不取下，取左不取右，取左不取右，取外不取内。取外不取内。禾禾口口彡彡犭犭小小04653 查字典的查字典的步骤我知步骤我知道。道。小朋友们，谁小朋友们，谁查得快谁就能查得快谁就能夺得奖牌哦。夺得奖牌哦。要查要查的字的字部首部首除去部首除去部首有几画有几画字的字的页码页码读音读音葡葡紫紫笨笨酸酸活动四：练习巩固成能手活动四：练习巩固成能手查字典查字典小能手小能手艹艹9 9391391p p 糸糸6 6670670z z
3、5 52222bnbn酉酉7 7473473sunsun葡葡pp萄萄taotao架，高又高，上边挂着架，高又高，上边挂着紫紫z z葡萄。葡萄。狐狐h h 狸狸li li看见往上跳，跳哇跳，够不着。看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己够不着，心不甘，不说自己笨笨bnbn，倒说葡萄，倒说葡萄酸酸sunsun。谢谢小朋友谢谢小朋友们，我已经们，我已经会读儿歌了！会读儿歌了！活动五：学得本领快乐多活动五：学得本领快乐多葡葡 萄萄 狐狐 狸狸 紫紫 色色 很很 笨笨又又 甜甜 又又 酸酸P taoh lizbnsun要注意要注意读好轻读好轻声哦！声哦！葡葡 萄萄 狐狐 狸狸 紫紫 色色
4、很很 笨笨又又 甜甜 又又 酸酸要注意要注意读好轻读好轻声哦！声哦！查字典儿歌查字典儿歌找准部首数笔画，部首目录找页码，找准部首数笔画，部首目录找页码，对应页码翻过去，部首下面就有它，对应页码翻过去，部首下面就有它，再找页码翻过去，终于找到生字家。再找页码翻过去，终于找到生字家。哈哈，我哈哈，我会查字典会查字典了啦！了啦！版块二版块二 日积月累日积月累读一读，读一读，读流利。读流利。活动一：我会读活动一：我会读活动二：我会对活动二：我会对我也能用这种方法读其他的句子。有有 山山 皆皆 图图 画，画，无无 水水 不不 文文 章。章。有有无无有山有山无水无水有山皆图有山皆图 画，画，无水不文章无水
5、不文章 像这样上句像这样上句和下句相对的联和下句相对的联句，我们一般叫句，我们一般叫楹联，也称对子，楹联，也称对子，对联，一般挂在对联，一般挂在楹柱或门的两边。楹柱或门的两边。我还知道好多对联哦。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。福如东海长流水，寿比南山不老松。福如东海长流水，寿比南山不老松。书房书房寿联，祝寿联，祝福老人。福老人。对联我知道对联我知道活动四：我会贴活动四：我会贴有有山山皆图画皆图画，无水不文章无水不文章一畦春韭绿，一畦春韭绿，十里桃花香十里桃花香书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学海无涯苦作舟。板块三板块三 我爱阅读我爱阅读 我会读
6、，我会读，读流利。读流利。和老师和老师一起读。一起读。老师老师学生学生正月正月山茶满盆开山茶满盆开二月二月迎春初开放迎春初开放山茶山茶正月满盆开正月满盆开迎春迎春二月初开放二月初开放 这这些花你些花你认识吗？认识吗？梅梅花花山山茶茶茉茉莉莉花花菊花菊花石榴石榴迎春花迎春花水仙花水仙花牡丹牡丹芙蓉花芙蓉花 再见再见1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影
7、响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感
8、和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
