1、 市实验小学“四三三”高效课堂模式备课年级五年级学科数学主备教师授课内容蒜叶的生长书第2829页授课教师五年级数学教师教学目标1.围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动，通过观察、记录数据，进一步熟悉统计的方法与过程，进一步感受统计在实际生活中的应用。2.通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。教学重难点重点：课前根据活动要求准确测量、收集数据。难点：根据课前收集的数据，制成相应的统计图。课时安排1课时教学准备课件 学习用具教学过程媒体应用教学填补自主导入一、谈话导入1.谈话：在上本节课之前，老师让大家小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，
2、并让大家记录下根须和蒜叶的生长情况。2.本节课我们就通过这些数据来探究蒜叶的生长情况。3.板书课题。互动探究四 三三二、交流共享1.记录根须的生长。谈话：种在水里的蒜瓣可以看到根须的生长，请同学们根据课前收集的数据，将第28天根须的生长情况制成统计图。学生小组合作，完成统计图。完成问题：（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说说根须的生长变化情况。（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。2.记录蒜叶的生长。谈话：请同学们根据之前测量的放在阳光下和房间里的两盆蒜瓣长出的最长的叶片的数据，完成第616天蒜叶的生长情况统计图。学生小组合作，完成统计图。完成问题：（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。（3）从实验的数据中，你还能获得哪些信息？总结提升三、课堂总结通过本课的学习，我们知道了统计图能清楚地显示蒜叶的生长变化情况，进一步感受到了统计知识与生活的密切联系。板书设计蒜叶的生长（1）观察、记录根须的生长。 （2） 观察、记录蒜叶的生长2
