蒜叶的生长

1、根须的生长 （1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？ 在小组里说说根须的生长变化情况。
记录根须的生长 （2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？ 了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别 计算平均数。
记录根须的生长 从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的 两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图。
记录蒜叶的生长 记录蒜叶的生长 （1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？ 记录蒜叶的生长 （2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。
记录蒜叶的生长 （3）从实验数据中，你还能获得哪些信息？ 回顾观察记录的过程，你有什么体会？ 统计图能清楚地 显示蒜叶的生长 变化情况。
要坚持按时观察、 认真测量、准确 记录。
任务多时，可以 小组合作完成。
通过交流,大家对用实验、统计的研究方法等有了很多的 体会。
在实验过程中,要坚持按时观察、认真测量、准确记录, 这样才能有准确的结果反映出来,获得可靠的结论。
用折线统 计图来表示生长变化的情况,能直观地显示蒜叶生长情况,便于 观察结果获得结论。
。

2、法能观察到蒜叶什么办法能观察到蒜叶 的生长过程？的生长过程？ 可以做一个发芽可以做一个发芽 实验。
实验。
情境导入情境导入 活动活动1 1 种植蒜头种植蒜头 小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里， 其中一盆放水，两盆放土。
将种在土壤中的两盆蒜瓣分其中一盆放水，两盆放土。
将种在土壤中的两盆蒜瓣分 别放在阳光下和房间里。
别放在阳光下和房间里。
活动探究活动探究 活动活动2 2 记录根须的生长记录根须的生长 种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。
从第种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。
从第2 2天开始，测天开始，测 量并记录一个星期根须的生长情况，完成下面的统计图。
量并记录一个星期根须的生长情况，完成下面的统计图。
（1 1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说 说根须的生长变化情况。
说根须的生长变化情况。
活动活动2 2 记录根须的生长记录根须的生长 （2 2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各 小组第。

3、第四课时,蒜叶的生长总第课时月日教学内容,课本第2829页内容,教学目标,1,使学生进一步提高识图和用图的能力,感受复式折线统计图的特点,2,使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念,3,使学生进一步体会统计在现实生活中的运用。

4、蒜叶的生长教学设计教学内容,教材P28,29页综合与实践蒜叶的生长教学目标,1,使学生通过实验,统计,了解蒜叶根须和叶片的生长情况,认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处,能正确地收集数据并用折线统计图表示数据,通过调查,记录,比较。

5、市实验小学,四三三,高效课堂模式备课年级五年级学科数学主备教师授课内容蒜叶的生长书第2829页授课教师五年级数学教师教学目标1,围绕身边的事物,初步学会设计简单的统计活动,通过观察,记录数据,进一步熟悉统计的方法与过程,进一步感受统计在实际。

6、第四课时蒜叶的生长,教学内容,教科书第2829页的内容,教学目标,1,使学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况,经历数据的收集,整理,描述和分析过程,进一步感受数据对于发现和提出问题,分析和解决问题的意义,不断提高综合应用统计知识和方法的意识。