1、7.2 生物的遗传与变异 人人教教版八年级生物下册单元优质课件版八年级生物下册单元优质课件 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章第二章 生物的遗传与变异生物的遗传与变异 第一节第一节 基因控制生物的性状基因控制生物的性状 RR八年级下册生物八年级下册生物 想一想，自己有哪些特征像父亲想一想，自己有哪些特征像父亲, ,哪些哪些 特征像母亲，哪些特征与父母都不像？特征像母亲，哪些特征与父母都不像？ 如图所示是一只如图所示是一只 母猫所生的一窝小猫，母猫所生的一窝小猫， 它们彼此之间各有相它们彼此之间各有相 同和不同的特征。这同和不同的特征。这 是为什么呢？是为什么呢？ 想一想想一想 用成年牛
2、体细胞用成年牛体细胞 克隆出来的牛，为什克隆出来的牛，为什 么它们会长得如此相么它们会长得如此相 像呢？像呢？ 生 物 的 性 状 生 物 的 性 状 通俗地说，遗传是指亲子间的相似性，变通俗地说，遗传是指亲子间的相似性，变 异是指亲子间及子代个体间的差异。异是指亲子间及子代个体间的差异。 1.观察下图中表示的几种生物性状。观察下图中表示的几种生物性状。 豌豆的圆粒和皱粒豌豆的圆粒和皱粒 番茄的红果和黄果番茄的红果和黄果 兔的黑毛与白毛兔的黑毛与白毛 鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠 前额有前额有V 下巴下巴 下巴下巴 2.小组成员间观察对方是否有下列性状。小组成员间观察对方是否有下列性状。
3、通过观察和讨论，我们可以知道，任何生物通过观察和讨论，我们可以知道，任何生物 体都有许许多多性状。有的是形态结构特征，有体都有许许多多性状。有的是形态结构特征，有 的是生理的是生理特性，特性，有的是行为方式等。有的是行为方式等。 性状就是生物体形态结构、生理和行为等特性状就是生物体形态结构、生理和行为等特 征的统称。征的统称。 遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形 式称为相对性状。式称为相对性状。 转基因鼠的启示转基因鼠的启示 1982年，英国的年，英国的自然自然杂志发表了一杂志发表了一 篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转篇文章：美国的两个实验小组共
4、同研制出转 基因超级鼠。转基因鼠比与它同胎出生的对基因超级鼠。转基因鼠比与它同胎出生的对 照小鼠的生长速度快照小鼠的生长速度快23倍，体积大倍，体积大1倍。倍。 转基因鼠的启示转基因鼠的启示 讨讨 论论 （1）在这项研究中，被研究的性状是什么？）在这项研究中，被研究的性状是什么？ 控制这个性状的是什么基因？控制这个性状的是什么基因？ （2）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因 之间是什么关系？之间是什么关系？ （3）由此推论，在生物传种接代的过程中，）由此推论，在生物传种接代的过程中， 传下去的是性状还是控制性状的基因？传下去的是性状还是控制性状的基因？ 把一
5、种生物的某个基因，用生物技术的方把一种生物的某个基因，用生物技术的方 法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转 基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性 状。可见，生物的性状是由基因控制的。状。可见，生物的性状是由基因控制的。 生物有些性状是否表现，还受到环境生物有些性状是否表现，还受到环境 的影响。生物体有许多性状明显的影响。生物体有许多性状明显地表地表 现现了基因和环境共同作用的结果。了基因和环境共同作用的结果。 萝卜地上部分萝卜地上部分 萝卜地下部分萝卜地下部分 1.下列属于相对性状的是（下列属于相对性状的是
6、（ ） A.茶花的红色和绿叶茶花的红色和绿叶 B.茶花的红色和白色茶花的红色和白色 C.茶花的红色和荷花的红色茶花的红色和荷花的红色 D.花的红色和绿色花的红色和绿色 B 2.超级鼠的实验成功，被誉为分子生物学超级鼠的实验成功，被誉为分子生物学 技术发展的里程碑，运用的生物技术主要技术发展的里程碑，运用的生物技术主要 是（是（ ） A.仿生仿生 B.生物反应器生物反应器 C.转基因技术转基因技术 D.生物克隆生物克隆 C 3.子女有些特征与父母相似，有些特征子女有些特征与父母相似，有些特征 又与父母存在差异。这些现象说明生物又与父母存在差异。这些现象说明生物 存在（存在（ ） A.遗传遗传 B
7、.遗传与变异遗传与变异 C.变异变异 D.生殖和发育生殖和发育 B 4.决定番茄果实的颜色是红色还是黄色决定番茄果实的颜色是红色还是黄色 的是（的是（ ） A.蛋白质蛋白质 B.基因基因 C.卵细胞卵细胞 D.染色体染色体 B 一、生物的遗传与变异一、生物的遗传与变异 遗传遗传: 指亲子间的相似性指亲子间的相似性 变异变异: 亲子间及子代个体的差异亲子间及子代个体的差异 二、生物的性状二、生物的性状 基因控制生物的性状基因控制生物的性状 第二节第二节 基因在亲子代间的传递基因在亲子代间的传递 RR八年级下册生物八年级下册生物 通过上节课的学习，我们知道，基因控通过上节课的学习，我们知道，基因控
8、 制生物体的性状。制生物体的性状。 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把 基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和 卵细胞就是在亲子代间传递的“桥梁”。卵细胞就是在亲子代间传递的“桥梁”。 基因在细胞里存在于遗传物质基因在细胞里存在于遗传物质DNA分分 子上。子上。DNA分子主要存在于细胞核中，是长长分子主要存在于细胞核中，是长长 的链状结构，外形像一个螺旋形的梯子。的链状结构，外形像一个螺旋形的梯子。 DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其分子含有许多有遗传功能的片段，其 中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制中不
9、同的片段含有不同的遗传信息，分别控制 不同的性状。不同的性状。 基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNA片段。片段。 将正在分裂的细胞用碱性染料染色，再将正在分裂的细胞用碱性染料染色，再 放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许 多染成深色的物质，这些物质就是染色体。多染成深色的物质，这些物质就是染色体。 细胞核内的细胞核内的DNA分子和它们所携带的基因分子和它们所携带的基因 大多有规律地集中在染色体上。染色体主要是大多有规律地集中在染色体上。染色体主要是 由由DNA分子和蛋白质分子构成的，而且每一种分子和蛋白质分子构成的，而且每一种 生物细胞内染色体的形
10、态和数目都是一定的。生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 一般情况下，在生物的体细胞（除生一般情况下，在生物的体细胞（除生 殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在 的，如人的体细胞中染色体为的，如人的体细胞中染色体为23对。对。 DNA分子是成对存在的，基分子是成对存在的，基 因也是成对存在的，分别位于成因也是成对存在的，分别位于成 对的染色体上，如人的体细胞中对的染色体上，如人的体细胞中 23对染色体就包含对染色体就包含46个个DNA分子，分子， 含有数万对基因，决定着人体可含有数万对基因，决定着人体可 遗传的性状。遗传的性状。 想一想，下面的现象是否正
11、确？想一想，下面的现象是否正确？ 如果精子和卵细胞也像体细胞那样，都具如果精子和卵细胞也像体细胞那样，都具 有成对的染色体，那么，当精子和卵细胞结合有成对的染色体，那么，当精子和卵细胞结合 为受精卵时，染色体数就会翻一番。发育成的为受精卵时，染色体数就会翻一番。发育成的 子代新个体所有细胞的染色体数都成倍增加，子代新个体所有细胞的染色体数都成倍增加， DNA和基因也成倍增加。和基因也成倍增加。 事实上，以人来说，虽然代代相传，事实上，以人来说，虽然代代相传， 但是每个正常人的体细胞中都只有但是每个正常人的体细胞中都只有23对染对染 色体，基因的数目也不变。色体，基因的数目也不变。 1883年，
12、比利时胚胎学家比耐登在对年，比利时胚胎学家比耐登在对 体细胞里只有两对染色体的马蛔虫进行研体细胞里只有两对染色体的马蛔虫进行研 究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 两条染色体（由每对里的一条组成），而两条染色体（由每对里的一条组成），而 受精卵则又恢复到两对染色体。受精卵则又恢复到两对染色体。 对于所有进行有性生殖的生物是不是都对于所有进行有性生殖的生物是不是都 是这样呢？是这样呢？ 18901891年，科学家通过对多种生年，科学家通过对多种生 物的观察研究，证实了在形成精子或卵细物的观察研究，证实了在形成精子或卵细 胞的细胞分裂过程中，染色体数都要减少胞
13、的细胞分裂过程中，染色体数都要减少 一半，而且不是任意的一半，是每对染色一半，而且不是任意的一半，是每对染色 体中各有一条进入精子或卵细胞。体中各有一条进入精子或卵细胞。 A A 能形成精子的细胞能形成精子的细胞 父父 a a 能形成卵细胞的细胞能形成卵细胞的细胞 母母 精子精子 卵细胞卵细胞 受精卵受精卵 A a A a 1.下列关于染色体、下列关于染色体、DNA、基因的叙述，不、基因的叙述，不 正确的是（正确的是（ ） A.基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNA片段片段 B.染色体主要由染色体主要由DNA分子和蛋白质分子构成分子和蛋白质分子构成 C.一个一个DNA分子上只有一个基因分子
14、上只有一个基因 D.DNA分子主要存在于细胞核中分子主要存在于细胞核中 C 2.下列哪种细胞内的基因，不是成对存在下列哪种细胞内的基因，不是成对存在 的（的（ ） A.肌细胞肌细胞 B.神经细胞神经细胞 C.卵细胞卵细胞 D.受精卵受精卵 C 3.下列关于染色体和基因在亲子代间传递特点的叙下列关于染色体和基因在亲子代间传递特点的叙 述，不正确的是（述，不正确的是（ ） A.在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数 要减半要减半 B.受精卵中成对的染色体一条来自父亲，另一条受精卵中成对的染色体一条来自父亲，另一条 来自母亲来自母亲 C.基因经精子和卵细胞在
15、亲子间传递基因经精子和卵细胞在亲子间传递 D.人的体细胞中有人的体细胞中有23对染色体，对染色体，46个个DNA分子，分子， 46个基因个基因 D 4.每种生物都具有恒定数目的染色体，人类每种生物都具有恒定数目的染色体，人类 体细胞中具有体细胞中具有23对染色体。人的精子、造血对染色体。人的精子、造血 干细胞、成熟的红细胞、肌肉细胞中染色体干细胞、成熟的红细胞、肌肉细胞中染色体 的数目依次为（的数目依次为（ ） A. 23条、条、46条、条、0条、条、23条条 B. 46条、条、92条、条、46条、条、92条条 C. 23条、条、23条、条、23条、条、23条条 D. 23条、条、46条、条、
16、0条、条、46条条 D 基因基因是有遗传效应的是有遗传效应的DNA片段，是遗传片段，是遗传 物质的基本单位。基因控制生物的性状。物质的基本单位。基因控制生物的性状。 染色体染色体主要由主要由DNA分子和蛋白质分子构分子和蛋白质分子构 成的。成的。 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是 基因在亲子代间传递的“桥梁”。基因在亲子代间传递的“桥梁”。 第三节第三节 基因的显性和隐性基因的显性和隐性 RR八年级下册生物八年级下册生物 如果能卷舌的人和不能卷舌如果能卷舌的人和不能卷舌 的人结婚，后代能否卷舌？的人结婚，后代能否卷舌？ 兔亲代的毛色有黑色与兔亲代的毛色有黑色
17、与 白色，兔后代的毛色是白色，兔后代的毛色是 什么颜色？什么颜色？ 这类问题在遗传中很普遍，这类问题的解决，这类问题在遗传中很普遍，这类问题的解决， 不能仅靠推测。科学家是通过实验来研究的。不能仅靠推测。科学家是通过实验来研究的。 通过本节的学习，我们将了解基因是如何传递通过本节的学习，我们将了解基因是如何传递 给子代的。给子代的。 孟德尔在孟德尔在1858-1865年的年的8年间，做了多年间，做了多 种植物的杂交实验，尤其对具有不同性状的种植物的杂交实验，尤其对具有不同性状的 豌豆的杂交实验做得最多。豌豆的杂交实验做得最多。 他选用具有明显相对性状的纯种豌豆，如他选用具有明显相对性状的纯种豌
18、豆，如 植株是高茎的和矮茎的，种子是黄色的和绿色植株是高茎的和矮茎的，种子是黄色的和绿色 的，种皮是光滑的和皱缩的，等等，进行人工的，种皮是光滑的和皱缩的，等等，进行人工 控制的传粉杂交，研究相对性状的遗传。控制的传粉杂交，研究相对性状的遗传。 左为高茎豌豆左为高茎豌豆 右为矮茎豌豆右为矮茎豌豆 把矮茎豌豆的花粉授给去掉雄把矮茎豌豆的花粉授给去掉雄 蕊的高茎豌豆蕊的高茎豌豆 获得了杂交子一代种子获得了杂交子一代种子 由杂交子一代种子长成的植株由杂交子一代种子长成的植株 都是高茎的都是高茎的 高 茎 豌 豆 和 矮 茎 豌 豆 杂 交 实 验 示 意 图 高 茎 豌 豆 和 矮 茎 豌 豆 杂
19、交 实 验 示 意 图 亲代亲代 纯种高茎纯种高茎纯种矮茎纯种矮茎 子一代子一代 杂种高茎杂种高茎 子一代表现为高茎，并且和亲代高子一代表现为高茎，并且和亲代高 茎豌豆一样高。茎豌豆一样高。 纯 种 豌 豆 杂 交 实 验 纯 种 豌 豆 杂 交 实 验 亲代基因亲代基因 DD 高茎高茎 dd 矮茎矮茎 生殖细胞基因生殖细胞基因 D Dd 子代基因子代基因 纯 种 豌 豆 杂 交 实 验 纯 种 豌 豆 杂 交 实 验 d 子 一 代 自 交 实 验 子 一 代 自 交 实 验 子一代基因子一代基因 Dd 高茎高茎 dd 高茎高茎 生殖细生殖细 胞基因胞基因 D DD 子二代子二代 基因基因
20、Dd d D d Dd Dd 高茎高茎 高茎高茎 高茎高茎 矮茎矮茎 1 : 1 : 1 : 1 现象现象 孟德尔把子一代杂种高茎豌豆的种子种孟德尔把子一代杂种高茎豌豆的种子种 下去，结果发现长成的子二代植株有高茎的下去，结果发现长成的子二代植株有高茎的 也有矮茎的，不过矮茎的要少得多。也有矮茎的，不过矮茎的要少得多。 他还做了黄色豌豆和绿色豌豆、圆粒豌他还做了黄色豌豆和绿色豌豆、圆粒豌 豆和皱粒豌豆等的杂交实验，都得到了类似豆和皱粒豌豆等的杂交实验，都得到了类似 的结果。的结果。 现象解释现象解释 （1）相对性状有显性性状和隐性性状之分，）相对性状有显性性状和隐性性状之分， 具有相对性状的两
21、个纯种个体杂交时，子一具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一 代表现出的性状，叫做显性性状；未表现的代表现出的性状，叫做显性性状；未表现的 性状，叫做隐性性状。性状，叫做隐性性状。 现象解释现象解释 （2）控制相对性状的基因有显性和隐性之）控制相对性状的基因有显性和隐性之 分。控制显性性状的基因称为显性基因；分。控制显性性状的基因称为显性基因； 控制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯控制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯 上，用同一英文字母的大、小写分别表示上，用同一英文字母的大、小写分别表示 显性基因和隐性基因。显性基因和隐性基因。 现象解释现象解释 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细）体
22、细胞中的基因是成对存在的，生殖细 胞只有成对基因中的一个。胞只有成对基因中的一个。 （4）子一代（）子一代（Dd）的生殖细胞有的含有）的生殖细胞有的含有D基基 因，有的含有（因，有的含有（d）基因。）基因。 我国婚姻法规定：我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内直系血亲和三代以内 的旁系血亲之间禁止结婚的旁系血亲之间禁止结婚。例如，堂兄妹、。例如，堂兄妹、 表兄妹等，就不能结婚。表兄妹等，就不能结婚。 禁止近亲结婚的原因禁止近亲结婚的原因 （1）人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由）人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由 致病的基因引起的。致病基因有显性的和隐性的。致病的基因引起的。致病基因
23、有显性的和隐性的。 （2）如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其）如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其 后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关 系的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合的机会增系的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合的机会增 加，这种遗传病出现的机会就会增加。加，这种遗传病出现的机会就会增加。 禁止近亲结婚的原因禁止近亲结婚的原因 （1）人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由）人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由 致病的基因引起的。致病基因有显性的和隐性的。致病的基因引起的。致病基因有显性的和隐性的。 （2）如果一个家族中曾
24、经有过某种隐性遗传病，其）如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其 后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关 系的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合的机会增系的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合的机会增 加，这种遗传病出现的机会就会增加。加，这种遗传病出现的机会就会增加。 常见的遗传病：白化病、红绿色盲、苯丙酮尿常见的遗传病：白化病、红绿色盲、苯丙酮尿 症等。症等。 1.决定人有耳垂的基因（决定人有耳垂的基因（D）对决定人无耳垂的）对决定人无耳垂的 基因（基因（d）为显性，某人有耳垂，那么他的体细）为显性，某人有耳垂，那么他的体细 胞内的基因组成是（
25、胞内的基因组成是（ ） A. DD B. Dd C. Dd D. DD或或Dd D 2.生物体表现出隐性性状时，则该性状的基因生物体表现出隐性性状时，则该性状的基因 组成是（组成是（ ） A.两个都是显性基因两个都是显性基因 B.一个为显性基因，另一个为隐性基因一个为显性基因，另一个为隐性基因 C.两个都是隐性基因两个都是隐性基因 D.以上均有可能以上均有可能 C 3.我国婚姻法禁止近亲结婚的遗传学依据我国婚姻法禁止近亲结婚的遗传学依据 是（是（ ） A.近亲结婚的后代必然患遗传病近亲结婚的后代必然患遗传病 B.近亲结婚的后代患遗传病的机会增加近亲结婚的后代患遗传病的机会增加 C.人类的疾病都
26、是由隐性基因控制的人类的疾病都是由隐性基因控制的 D.人类的疾病都是由显性基因控制的人类的疾病都是由显性基因控制的 B 1.熟练掌握孟德尔的豌豆杂交实验的熟练掌握孟德尔的豌豆杂交实验的 过程，现象和结论。过程，现象和结论。 2.了解禁止近亲结婚的原因。了解禁止近亲结婚的原因。 第四节第四节 人的性别遗传人的性别遗传 RR八年级下册生物八年级下册生物 一位母亲生出的性别不同的一位母亲生出的性别不同的 双胞胎被称为“龙凤胎”。双胞胎被称为“龙凤胎”。 为什么这对双胞胎的性别不为什么这对双胞胎的性别不 同呢？同呢？ 男女性别是由什么决定的？男女性别是由什么决定的？ 男女染色体的差别男女染色体的差别
27、1902年，科学家在观察中发现，年，科学家在观察中发现， 男性体细胞中有一对染色体与别的染男性体细胞中有一对染色体与别的染 色体不同，它们两者之间形态差别较色体不同，它们两者之间形态差别较 大，而且与性别有关，所以把这对染大，而且与性别有关，所以把这对染 色体称为性染色体。色体称为性染色体。 观察下列经整理后的男、女成对染色体排序图。观察下列经整理后的男、女成对染色体排序图。 讨论讨论 在男性和女性的各在男性和女性的各23对染色体中，哪一条被称为性对染色体中，哪一条被称为性 染色体？染色体？ 上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅 图显示的是女
28、性的染色体？图显示的是女性的染色体？ 图中哪条染色体是图中哪条染色体是Y染色体？它与染色体？它与X染色体在染色体在 形态上的主要区别是什么？形态上的主要区别是什么？ 想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应 该有几条性染色体，以性染色体为判断依据，男该有几条性染色体，以性染色体为判断依据，男 性有几种精子？女性有几种卵细胞？性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 女性在两次月经之间，会排出女性在两次月经之间，会排出 一个含一个含X染色体的卵细胞。男性在一染色体的卵细胞。男性在一 次生殖活动中会排出上亿个精子，次生殖活动中会排出上亿个精子， 这些精子从含有的染色
29、体来说只有这些精子从含有的染色体来说只有 两种，一种是含两种，一种是含X染色体的，一种是染色体的，一种是 含含Y染色体的，它们与卵细胞结合的染色体的，它们与卵细胞结合的 机会均等。机会均等。 实验实验 精子与卵细胞随机结合精子与卵细胞随机结合 目的要求：同过模拟精子与卵细胞随机结合，理目的要求：同过模拟精子与卵细胞随机结合，理 解生男生女的机会是均等的。解生男生女的机会是均等的。 材料：黑、白棋子，纸盒等。材料：黑、白棋子，纸盒等。 实验实验 方法步骤：黑围棋子代表方法步骤：黑围棋子代表含含Y染色体的精子，染色体的精子， 白围棋子代表含白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。染色体的精子和卵细胞
30、。 学生三人一组，先将学生三人一组，先将10枚黑围棋子和枚黑围棋子和10枚白围枚白围 棋子放入一个纸盒中，这棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，枚围棋子表示精子， 再将再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围枚围 棋子表示卵细胞。棋子表示卵细胞。 实验实验 一位同学负责从装有“精子”的纸盒子中随机取一位同学负责从装有“精子”的纸盒子中随机取 一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸 盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围 棋子代表的性染色体组成。每次取完
31、记录后，再将棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将 棋子放回去，注意摇匀再取，共记录棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。次。 全班统计各个小组模拟的随机组合的结果。全班统计各个小组模拟的随机组合的结果。 结论结论 产生精子产生精子 X Y 产生卵细胞产生卵细胞 X X 生殖细胞生殖细胞 XX XY XY XX 受精卵受精卵 人的性别是由性染色体决定的人的性别是由性染色体决定的 1.人的体细胞中人的体细胞中X染色体与染色体与Y染色体在形态上的染色体在形态上的 区别是（区别是（ ） A.X染色体比染色体比Y染色体大染色体大 B.X染色体比染色体比Y染色体小染色体小 C.X染色体上有基因，
32、染色体上有基因，Y染色体上没有基因染色体上没有基因 D.X染色体上没有基因，染色体上没有基因，Y染色体上有基因染色体上有基因 A 2.下列关于人类性别决定的叙述，正确的下列关于人类性别决定的叙述，正确的 是（是（ ） A.性别由性染色体决定，与基因无关性别由性染色体决定，与基因无关 B.染色体只存在于精子或卵细胞中染色体只存在于精子或卵细胞中 C.一对夫妇已经生了两个女孩，再生一个孩子一对夫妇已经生了两个女孩，再生一个孩子 是男孩的可能性明显多于是男孩的可能性明显多于50% D.受精作用完成后，孩子的性别就已经确定了受精作用完成后，孩子的性别就已经确定了 D 3.正常情况下，人体精子内的染色体
33、数目正常情况下，人体精子内的染色体数目 是（是（ ） A.22条常染色体条常染色体+X B.22条常染色体条常染色体+X或或22条常染色体条常染色体+Y C.22条常染色体条常染色体+Y D.22对常染色体对常染色体+X或或22对常染色体对常染色体+Y B 4.一对正常夫妇，生育一个女孩的概率一对正常夫妇，生育一个女孩的概率 是（是（ ） A.25% B.30% C.50% D.100% C 1.人的体细胞内共有人的体细胞内共有23对染色体，其对染色体，其 中中22对常染色体和一对性染色体。对常染色体和一对性染色体。 2.人的性别是由性染色体决定的。人的性别是由性染色体决定的。 第五节第五节
34、生物的变异生物的变异 RR八年级下册生物八年级下册生物 不 同 品 种 的 菊 花 不 同 品 种 的 菊 花 不 同 品 种 的 玉 米 果 穗 不 同 品 种 的 玉 米 果 穗 生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物圈中生物的种类繁多，不同种类的 生物之间千差万别，同种生物之间也存在各生物之间千差万别，同种生物之间也存在各 种各样的差异，这都源于生物的变异。种各样的差异，这都源于生物的变异。 怎样区分大花生怎样区分大花生 和小花生和小花生? ?大花大花 生里也有个儿小生里也有个儿小 的，小花生里也的，小花生里也 有个儿大的呀！有个儿大的呀！ 花生果实的大花生果实的大 小不同，是因小不同，
35、是因 为品种不同。为品种不同。 这样说不科学这样说不科学! ! 大小花生是指他大小花生是指他 们果实大小的平们果实大小的平 均值而言。均值而言。 要是栽培条件要是栽培条件 好，我想小花好，我想小花 生也会长成大生也会长成大 花生。花生。 花生果实大小的变异花生果实大小的变异 我们平时吃的花生有大小不同的品种。如我们平时吃的花生有大小不同的品种。如 果我们将大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果我们将大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其 果实会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤果实会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤 中，其果实会变大；将两个品种的花生种在相中，其果实会变大；将两个品种的花生种在相 同的
36、环境中，大花生结的果实比小花生结的果同的环境中，大花生结的果实比小花生结的果 实大。为什么会出现这种现象呢？实大。为什么会出现这种现象呢？ 提出问题提出问题 花生果实大小的变异与什么有关？花生果实大小的变异与什么有关？ 做出假设做出假设 花生果实大小的变异与花生果实大小的变异与_有关。有关。 制订计划并实施制订计划并实施 提示提示 要做到随机取样。要做到随机取样。 样品要有足够的数量，建议不要样品要有足够的数量，建议不要 少于少于3030枚。枚。 建议测量果实的长轴的长短，长建议测量果实的长轴的长短，长 短以毫米计。短以毫米计。 制订计划并实施制订计划并实施 选择和设计适当的测量工具和测量方法
37、。选择和设计适当的测量工具和测量方法。 用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长 度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点， 连成曲线。连成曲线。 测量的结果也可以用柱形图表示。测量的结果也可以用柱形图表示。 得出结论并进行交流得出结论并进行交流 把本小组绘制的结果图贴在下方左侧，在右侧把本小组绘制的结果图贴在下方左侧，在右侧 写上本组的结论：写上本组的结论： 贴图处 结论： _ _ _ _ 生物性状的变异是普遍存在的，引起变异生物性状的变异是普遍存在的，引起变异 的原因也是多种多样的。的原因也是多种多样的。不同种类之间，不
38、同种类之间， 不同个体之间的差异，首先决定于遗传物不同个体之间的差异，首先决定于遗传物 质的不同，其次与环境也有关系。质的不同，其次与环境也有关系。 由遗传物质的变化引起的变异是可由遗传物质的变化引起的变异是可 遗传的变异；单纯由环境引起的变异，遗传的变异；单纯由环境引起的变异， 如果没有影响到遗传物质，就不会遗传如果没有影响到遗传物质，就不会遗传 给后代，是不遗传的变异。给后代，是不遗传的变异。 应 用 遗 传 变 异 原 理 培 育 新 品 种 应 用 遗 传 变 异 原 理 培 育 新 品 种 世界上栽培植物和饲养动物的优良品种世界上栽培植物和饲养动物的优良品种 中，有许多都源自我国，如
39、水稻、家猪等。中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。 现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的 超级杂交水稻更是享誉世界。超级杂交水稻更是享誉世界。 试一试试一试 请你试着解释其中蕴含的科学道理请你试着解释其中蕴含的科学道理 选择繁育高产奶牛示意图选择繁育高产奶牛示意图 由于遗传物质的不同，不同由于遗传物质的不同，不同 品种或同一品种的奶牛控制产奶品种或同一品种的奶牛控制产奶 量的基因不同，通过人工选择可量的基因不同，通过人工选择可 以将产奶量高的奶牛选择出来进以将产奶量高的奶牛选择出来进 行繁育，如此进行数代后，奶牛行繁育，如此进行数代后，奶牛 能保持高产
40、奶量。能保持高产奶量。 试一试试一试 请你试着解释其中蕴含的科学道理请你试着解释其中蕴含的科学道理 小麦杂交示意图小麦杂交示意图 将高产易倒伏小麦和低将高产易倒伏小麦和低 产抗倒伏小麦杂交，使高产产抗倒伏小麦杂交，使高产 基因与抗倒伏基因组合到一基因与抗倒伏基因组合到一 起，产生高产抗倒伏小麦。起，产生高产抗倒伏小麦。 试一试试一试 请你试着解释其中蕴含的科学道理请你试着解释其中蕴含的科学道理 太空椒是在太空条件太空椒是在太空条件 下，引起基因发生改变而下，引起基因发生改变而 培育成的新品种。培育成的新品种。 诱变出的太空椒诱变出的太空椒 1.下列关于变异的叙述，正确的是（下列关于变异的叙述，
41、正确的是（ ） A.生物的变异是普遍存在的生物的变异是普遍存在的 B.变异对生物的生存都是有利的变异对生物的生存都是有利的 C.变异都是由遗传物质的改变引起的变异都是由遗传物质的改变引起的 D.变异都是可遗传的变异都是可遗传的 A 2.培育产蛋量高的母鸡，你认为最佳的培育方培育产蛋量高的母鸡，你认为最佳的培育方 法是（法是（ ） A.诱导基因突变诱导基因突变 B.人工选择培育人工选择培育 C.杂交杂交 D.诱导染色体变异诱导染色体变异 B 3.下列生物的变异性状，属于不遗传的变异的是下列生物的变异性状，属于不遗传的变异的是 （ ） A.经太空育种形成的太空椒的个大、质优性状经太空育种形成的太空
42、椒的个大、质优性状 B.杂交小麦产生的高产、抗倒伏性状杂交小麦产生的高产、抗倒伏性状 C.经人工选择繁育出的高产奶牛的高产奶量性状经人工选择繁育出的高产奶牛的高产奶量性状 D.“南橘北枳”的口味色泽性状“南橘北枳”的口味色泽性状 D 4.下列有关生物遗传和变异的叙述，正确的是下列有关生物遗传和变异的叙述，正确的是 （ ） A.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 B.绵羊的卷毛和山羊的直毛是相对性状绵羊的卷毛和山羊的直毛是相对性状 C.使用射线处理种子，再选育出优质高产的新使用射线处理种子，再选育出优质高产的新 品种，其原因是改变了种子的遗传物质品种，其原因是改变了种子的遗传物质 D.生男生女是有卵细胞含有的性染色体决定的生男生女是有卵细胞含有的性染色体决定的 C 变异变异:生物体亲子间及子代个体间的差异。生物体亲子间及子代个体间的差异。 变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物 的基本特征之一。的基本特征之一。 变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。人变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。人 们应用遗传变异远离培育新品种。们应用遗传变异远离培育新品种。
