1、教案设计上课时间：月日 总备课第64课时课题解决实际问题和数据收集复习第1课时本课时教学目标1、使学生能进一步感受解决加减两步简单实际问题的步骤，能说明解决问题的方法，正确列出算式解决问题；进一步熟悉收集现实生活里的简单数据的方法，并能根据实际情况选择标准分类数据，获得数据结果。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。重点分析加减两步简单实际问题的数量关系和数据收集。难点加减两步简单实际问题的数量关系。教具课件。教学过程、内容、方法复备一、引入课题谈话：这是我们期
2、末复习最后一堂课，重点复习简单的加减两步计算实际问题和数据收集整理。（板书课题）通过复习，要能进一步了解两步计算实际问题的数量关系和解题过程，正确列式解决；进一步熟悉根据实际收集数据并进行整理的方法，能对数据整理的结果进行分析，发现数据表示的意义。二、复习解决实际问题1、根据条件提出问题。依次出示两组条件，每次出示后，要求任意选两个条件提出一个问题。（1）小红有24枚邮票，小明有17枚邮票，小兰比小明多8枚邮票，小强比小红少6枚邮票。（2）停车场原来有客车23辆，轿车15辆，开走9辆轿车。学生每次提出问题后，口答解决问题的算式。提问：怎样的两个条件才能提出可以解决的问题？2、思路复习（1）二年
3、级做了65朵花，送给幼儿园26朵，又做了18朵。现在还有多少朵、（2）花店里原来有20束菊花，有18束玫瑰花，后来卖出了13束花。花店现在还有多少束花？让学生列式解决两道题，指名两人板演。交流一：这两题都是分几步解决的？第（1）题是怎样解决的？能说说怎样想的吗？还有用不同方法解决的吗？指出：同一个问题可以用不同的方法解决。方法虽然不同，但在思考时都可以找有联系的条件，想能先求出什么，再怎样求出题目的结果。交流二：看第（2）题，先根据哪两个条件求的什么，再根据什么求的问题结果？小结：解决两步实际问题，可以根据条件和条件之间，条件和问题之间的联系，思考先求什么再求什么？3、完成“期末复习”第17题
4、。出示题目，学生读题。提问：图中告诉我们什么？让我们求什么？我们可以先求什么？（已做了多少朵花）再求什么？学生独立完成，指名板演。集体订正。4、完成“期末复习”第18题。（1）学生读题，了解题意，明确条件。引导：求一，二，三年级一共去了多少人可以怎样算？求四，五，六年级一共去了多少人又可以怎样算？交流订正，还能提出什么问题？学生独立思考并提出问题，教师肯定学生想法，将问题“六个年级一共去了多少人”板书。引导：这个问题该怎样解决？学生尝试解答，交流。三、复习数据收集整理1、完成“期末复习”第19题。让学生小组内了解每个同学家有几口人，把记录的结果分类整理，并填表。提问：你们小组里几口人的家庭个数最多？2、完成“期末复习”思考题。教师带学生分析题目：十几个球，是3的倍数，可能是？（12个、15个、18个）取4个球余2个，说明这个数除以4余2，口袋里原来有多少个球？四、反思总结提问：这节课我们复习了什么？有什么收获和体会？ 板书设计： 教后小计：
