1、借景抒情散文借景抒情散文阅读训练阅读训练仿写之对联（仿写之对联（21套卷子第七，套卷子第七，15题）题）参考答案：参考答案：（1）千家灯火夜如年）千家灯火夜如年（2）火树光腾不夜城）火树光腾不夜城答题诀窍：答题诀窍：（1）看主题限制：元宵节（特色：花灯、汤圆）看主题限制：元宵节（特色：花灯、汤圆）（2）句式：要求与上联词性以及结构相同，）句式：要求与上联词性以及结构相同，下联必须以平声结尾下联必须以平声结尾（3）修辞格：无要求）修辞格：无要求（4）基调上：喜庆的，大气的）基调上：喜庆的，大气的去年元夜时，花市灯如昼去年元夜时，花市灯如昼元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿；元宵争看采莲船，宝马香车拾
2、坠钿；风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。东风夜放花千树，东风夜放花千树，更吹落，星如雨。更吹落，星如雨。借景抒情散文阅读方法第一步：写的什么？第一步：写的什么？写了哪些景物？写了哪些景物？养成勾画重点的习惯。阅读借景抒情散文，养成勾画重点的习惯。阅读借景抒情散文，首先要筛选出文首先要筛选出文中写了哪些景物中写了哪些景物第二步：写的怎么样？第二步：写的怎么样？景物有什么特点？景物有什么特点？分析所写景物的特点。在阅读中要分析所写景物的特点。在阅读中要勾画出作者的评价词或评勾画出作者的评价词或评价语，或根据作者所写，自己概括，做好批注价语，或根据作者所写，自己概括，做
3、好批注。第三步：为什么这样写？第三步：为什么这样写？抒发了作者的什么感情或感悟？抒发了作者的什么感情或感悟？“登山则情满于山，观海则情溢于海。登山则情满于山，观海则情溢于海。”学生要学生要筛选出文筛选出文中由景及情的句子，尤其是那些抒情句或议论句。中由景及情的句子，尤其是那些抒情句或议论句。为深入探讨文为深入探讨文中情，我们也可以巧妙的引入背景介绍，中情，我们也可以巧妙的引入背景介绍，结合作者心境，做到知结合作者心境，做到知人论世。总结人和自然的关系，感悟景中包含的人生哲理。人论世。总结人和自然的关系，感悟景中包含的人生哲理。第四步：怎样写的？第四步：怎样写的？运用了何种写法或手法？运用了何种
4、写法或手法？包括写景的技巧：描写手法和修辞手法，抒情的技巧：直包括写景的技巧：描写手法和修辞手法，抒情的技巧：直抒胸臆与借景抒情，在赏析中体会如何运用修辞手法来描绘那异抒胸臆与借景抒情，在赏析中体会如何运用修辞手法来描绘那异彩纷呈的景物。彩纷呈的景物。练习一：21套语文卷（十九）黄河壶口行一、读懂文题，文题是文章的眼睛，分析它有助一、读懂文题，文题是文章的眼睛，分析它有助于初步感知文章（即：第一步，写的什么）于初步感知文章（即：第一步，写的什么）黄河壶口行黄河壶口行，注意，对象是黄河的，注意，对象是黄河的“壶壶口口”，也就是说，文章中描写的别的地方，也就是说，文章中描写的别的地方，必然对壶口的
5、描写是起到对比衬托的作用必然对壶口的描写是起到对比衬托的作用二、找出揭示主旨的语句，每篇散文都会有揭示二、找出揭示主旨的语句，每篇散文都会有揭示全文主旨的点睛之笔，即中心句，找到它有全文主旨的点睛之笔，即中心句，找到它有利于我们理解本篇文章的中心思想。（即第利于我们理解本篇文章的中心思想。（即第二步与第三步，写的怎么样，为什么这么写）二步与第三步，写的怎么样，为什么这么写）找寻文章中作者议论抒情句，找寻文章中作者议论抒情句，又特别是在开头段和结尾又特别是在开头段和结尾倒数第二段：你会更深地体会到什么是倒数第二段：你会更深地体会到什么是力量，什么是信心力量，什么是信心鼓舞了一代人也将鼓舞着我们这
6、一鼓舞了一代人也将鼓舞着我们这一代人代人壶口，华夏大地的骄傲！壶口，华夏大地的骄傲！黄河蕴含着的精神力量将鼓舞一代代中国人，黄河蕴含着的精神力量将鼓舞一代代中国人，也表达着对黄河的崇敬与热爱。也表达着对黄河的崇敬与热爱。各题参考答案各题参考答案9、特点：狭窄、清澈、宁静（、特点：狭窄、清澈、宁静（2分）分）作用作用（1）欲扬先抑，引起读者的阅读兴趣（）欲扬先抑，引起读者的阅读兴趣（2）与后文描写的雄伟壮丽的黄河形成鲜明的对与后文描写的雄伟壮丽的黄河形成鲜明的对比，为后文赞美黄河买下了伏笔。（比，为后文赞美黄河买下了伏笔。（4分）分）答题诀窍：不仅要答写作手法的作用答题诀窍：不仅要答写作手法的作
7、用 还要答段落上的作用还要答段落上的作用10、（、（1）黄河不只有雄伟壮丽的一面，）黄河不只有雄伟壮丽的一面，还有婀娜秀美的一面。（还有婀娜秀美的一面。（2分）分）（2）壶口黄河虽然流程不长，但它的雄）壶口黄河虽然流程不长，但它的雄伟壮美、大气磅礴却足以震撼人心，伟壮美、大气磅礴却足以震撼人心，给人启示。（给人启示。（2分）分）11、（、（1）第三段描写了以黄河为主调的色彩）第三段描写了以黄河为主调的色彩丰富的壮丽的黄河；第四段描写了勇挡巨流、丰富的壮丽的黄河；第四段描写了勇挡巨流、岿然不动、恰似脊梁的孟门山。（岿然不动、恰似脊梁的孟门山。（2分）分）（2）用意：起过渡作用，自然过渡到文章）用
8、意：起过渡作用，自然过渡到文章高潮对壶口黄河的赞美；衬托作用，用美高潮对壶口黄河的赞美；衬托作用，用美丽坚韧的黄河来衬托更壮美雄伟的壶口黄河，丽坚韧的黄河来衬托更壮美雄伟的壶口黄河，为下文文章高潮蓄势。（为下文文章高潮蓄势。（2分）分）12、第一问、第一问（1）比喻、比拟（黄河落入其中，）比喻、比拟（黄河落入其中，只打了个滚）、引用，生动形象地描写了雄只打了个滚）、引用，生动形象地描写了雄伟壮丽的壶口黄河；（伟壮丽的壶口黄河；（2）直接描写和间接描）直接描写和间接描写结合，既直接描写黄河，又通过冼星海创写结合，既直接描写黄河，又通过冼星海创作的作的黄河大合唱黄河大合唱间接烘托壶口黄河的磅间接烘
9、托壶口黄河的磅礴雄浑；（礴雄浑；（3）直抒胸臆，直接赞美壶口。）直抒胸臆，直接赞美壶口。（答出两点即可得（答出两点即可得4分）分）第二问：作者通过描写秀丽多彩、雄伟壮丽、磅第二问：作者通过描写秀丽多彩、雄伟壮丽、磅礴雄浑的黄河美景，抒发了对祖国山河的热礴雄浑的黄河美景，抒发了对祖国山河的热爱赞美之情，形象深刻的揭示了黄河作为中爱赞美之情，形象深刻的揭示了黄河作为中国母亲河所蕴含的巨大精神力量。（国母亲河所蕴含的巨大精神力量。（2分）分）课后作业：课后作业：21卷（二十）卷（二十）身入贺兰山身入贺兰山题目形式：o5、手法及作用并段落作用o6、段落作用o7、理解句子含义o8、理解重点词语含义，理解
10、句子含义（文章的中心句）各题参考答案5、用了想象、比喻、比拟等手法，把贺兰山想象、比喻为一匹骏马，赋予山“驰”、“昂首疾奔”等马的动作（2分），生动形象地展现了贺兰山雄壮、连绵起伏的特点（1分），为下文描写贺兰山石作铺垫（1分）。6、（1）用衬托的手法（1分），写同为西北大山的祁连山是正衬，写南方的山娴静矜持是反衬，都突出了贺兰山面对恶劣环境的坚韧，表现出贺兰山给人们带来的强烈震撼（4分）；（2）丰富了文章的内容（1分）。7、（、（1）一代代的人无数次从岳飞的词）一代代的人无数次从岳飞的词中感受贺兰山强悍不羁的气概，表达了中感受贺兰山强悍不羁的气概，表达了人们以及作者对贺兰山的向往之情。人们以
11、及作者对贺兰山的向往之情。（抓关键词：吟诵中踏破）（抓关键词：吟诵中踏破）（2）滚落的贺兰山石看似没有了尊严和）滚落的贺兰山石看似没有了尊严和享有，却没有失去精神，并以新的方式享有，却没有失去精神，并以新的方式坚韧平静、无怨无艾、乐观积极地生活坚韧平静、无怨无艾、乐观积极地生活下去，表达了作者对贺兰山石坚韧不屈、下去，表达了作者对贺兰山石坚韧不屈、乐观向上的精神的赞美。（抓象征手法）乐观向上的精神的赞美。（抓象征手法）8、（、（1）“严峻严峻”指贺兰山石经受的风指贺兰山石经受的风吹雨打日晒及坠落的磨砺；吹雨打日晒及坠落的磨砺；“艰难的艰难的美丽美丽”指贺兰石历尽磨难却能坦然积指贺兰石历尽磨难却能坦然积极面对，并呵护左右的优秀品质。极面对，并呵护左右的优秀品质。（4分）分）（2）作者从贺兰石上获得了面对命运）作者从贺兰石上获得了面对命运艰难要勇于奋斗、勇于奉献的精神，艰难要勇于奋斗、勇于奉献的精神，以及坦然并积极应对挫折的人生感悟。以及坦然并积极应对挫折的人生感悟。（2分）分）
