1、6.6.有趣的食物链有趣的食物链第二单元第二单元 生物和栖息地生物和栖息地六年级下册科学课件六年级下册科学课件建立食物链的概念建立食物链的概念 图中的这些生物分别吃什么图中的这些生物分别吃什么?它们之间存在着它们之间存在着怎样的食物关系怎样的食物关系?建立食物链的概念建立食物链的概念 鹰吃田鼠鹰吃田鼠,田鼠吃草籽；草籽被田鼠吃田鼠吃草籽；草籽被田鼠吃,田鼠被田鼠被鹰吃。它们形成了像链条一样的食物关系。鹰吃。它们形成了像链条一样的食物关系。建立食物链的概念建立食物链的概念 生物之间普遍存在着吃与被吃的关系生物之间普遍存在着吃与被吃的关系,这种关这种关系像链条一样系像链条一样,把一些生物紧密地联系
2、起来把一些生物紧密地联系起来,生物学生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。家把生物之间的食物联系叫作食物链。海洋生物的食物链海洋生物的食物链 要求：要求：用箭头和文字说明海洋生物的食物链。用箭头和文字说明海洋生物的食物链。海洋生物的食物链海洋生物的食物链硅藻硅藻蛤蜊蛤蜊鳕鱼鳕鱼鲨鱼鲨鱼 生物之间普遍存在着吃与被吃的关系生物之间普遍存在着吃与被吃的关系,生物学家把生生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。物之间的食物联系叫作食物链。非洲热带草原的食物网非洲热带草原的食物网 多条食物链相互交叉形成了食物网。多条食物链相互交叉形成了食物网。非洲热带草原的食物网非洲热带草原的食物网 闻名世界的非洲热
3、带草原壮美辽阔闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔,生机盎然。生机盎然。斑马、大象斑马、大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波,猎豹和狮子为享受饕餮大猎豹和狮子为享受饕餮大餐而伺机扑向猎物餐而伺机扑向猎物 斑马斑马:植食动物植食动物,除了草除了草,还吃灌木、树枝、树叶甚至还吃灌木、树枝、树叶甚至树皮。树皮。非洲热带草原的食物网非洲热带草原的食物网 大象大象:以草、树叶、树皮、嫩枝等为食。以草、树叶、树皮、嫩枝等为食。羚羊羚羊:植食动物植食动物,以草为食。以草为食。眼镜蛇眼镜蛇:食性很广食性很广,既吃蛇类、鱼类、蛙类既吃蛇类、鱼类、蛙类,也吃鸟类、也吃鸟类、蛋类等。蛋
4、类等。狮子狮子:常捕杀非洲水牛、瞪羚、长颈鹿常捕杀非洲水牛、瞪羚、长颈鹿,但它们更愿意但它们更愿意猎食体形中等偏上的有蹄类动物猎食体形中等偏上的有蹄类动物,如斑马、羚羊。如斑马、羚羊。非洲热带草原的食物网非洲热带草原的食物网用箭头画出非洲热带草原上的食物网。用箭头画出非洲热带草原上的食物网。非洲热带草原的食物网非洲热带草原的食物网 1.1.选取上图中的一种生物制作名签选取上图中的一种生物制作名签,每个同学抽取一每个同学抽取一张并代表该生物。张并代表该生物。模拟食物网的变化模拟食物网的变化 2.2.握住几根毛线的一头握住几根毛线的一头,另一头递给与你代表的生物另一头递给与你代表的生物存在食物关系
5、的其他存在食物关系的其他“生物生物”。以此类推。以此类推,尝试使每个同尝试使每个同学都有毛线与其他同学相连。学都有毛线与其他同学相连。方法：方法：3.3.当去除当去除“食物网食物网”中的一种中的一种“生物生物”后后,代表该生代表该生物的同学把毛线放下。物的同学把毛线放下。连接起来的毛线像什么连接起来的毛线像什么?模拟食物网的变化模拟食物网的变化连接起来的毛线像一团网。连接起来的毛线像一团网。讨论交流：讨论交流：去除一种生物后去除一种生物后,有多少种生物受到了影响有多少种生物受到了影响?以羚羊为例：当去掉羚羊后，以羚羊为食物的猎豹和狮子以羚羊为例：当去掉羚羊后，以羚羊为食物的猎豹和狮子会受到影响
6、，草作为羚羊的食物，其生长也会受到影响。会受到影响，草作为羚羊的食物，其生长也会受到影响。这个活动说明食物网中的生物各起什么作用这个活动说明食物网中的生物各起什么作用?模拟食物网的变化模拟食物网的变化在食物网中，植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转在食物网中，植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转移到另一种生物，进行着能量流动和物质循环。移到另一种生物，进行着能量流动和物质循环。讨论交流：讨论交流：在自然界中在自然界中,能自己制造能自己制造“食物食物”的植物叫生产者的植物叫生产者;以以植物或其他动物为食的动物叫消费者植物或其他动物为食的动物叫消费者;还有一类生物专门还有一类生物专门以动植物残
7、骸、垃圾甚至粪便为食以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食,它们代谢的物质又可它们代谢的物质又可以被植物吸收以被植物吸收,成为植物重要的营养来源成为植物重要的营养来源,这类生物被称为这类生物被称为分解者。分解者。生产者、消费者和分解者生产者、消费者和分解者 生产者生产者在自然界中在自然界中,能自己制造能自己制造“食物食物”的植物。的植物。生产者、消费者和分解者生产者、消费者和分解者 消费者消费者以植物或其他动物为食的动物以植物或其他动物为食的动物。分解者分解者专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食为食,它们代谢的物质又可以被植物吸收它们代谢的物质又可以被植物吸收,成为植物成为
8、植物重要的营养来源的生物重要的营养来源的生物。生产者、消费者和分解者生产者、消费者和分解者分解者分解者生产者生产者消费者消费者分解者分解者 如果自然界中没有分解者如果自然界中没有分解者,动植物残体将会堆积动植物残体将会堆积成灾成灾,物质将被锁在动植物残体里物质将被锁在动植物残体里,不再参与循环不再参与循环,生生态系统的物质循环将终止态系统的物质循环将终止,生态系统将会崩溃生态系统将会崩溃,所有所有生物都将灭亡。生物都将灭亡。思考：如果没有分解者思考：如果没有分解者,世界将会变成什么样世界将会变成什么样?光合作用光合作用 大多数植物可以自己制造大多数植物可以自己制造“食物食物”,”,它们利用它们
9、利用太阳光的能量，以叶子吸收太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为的二氧化碳和根吸收的水为原料原料,生产出糖类和氧气生产出糖类和氧气,这这就是光合作用。就是光合作用。学生活动手册学生活动手册学生活动手册讲解学生活动手册讲解学生活动手册学生活动手册用箭头和文字说明海洋生物的食物链。用箭头和文字说明海洋生物的食物链。学生活动手册学生活动手册硅藻硅藻蛤蜊蛤蜊鳕鱼鳕鱼鲨鱼鲨鱼学生活动手册学生活动手册用箭头画出非洲热带草原上的食物网。用箭头画出非洲热带草原上的食物网。学生活动手册学生活动手册学生活动手册学生活动手册1.1.举例说明去掉一种生物后，会有多少种生物受到影响。举例说明去掉一种生物后，会有多少种生物受到影响。以羚羊为例：当去掉羚羊后，以羚羊为食物的猎豹和狮以羚羊为例：当去掉羚羊后，以羚羊为食物的猎豹和狮子会受到影响，草作为羚羊的食物，其生长也会受到影子会受到影响，草作为羚羊的食物，其生长也会受到影响。响。学生活动手册学生活动手册2.2.食物网中每种生物的作用是：食物网中每种生物的作用是：植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转移到另一种植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转移到另一种生物，进行着能量流动和物质循环。生物，进行着能量流动和物质循环。
