1、2013 年 12 月出出 纳纳 实实 务务 教教 学学 设设 计计 汇报人：工商管理系汇报人：工商管理系 伊伊 静静 课课 程程 定定 位位设计理念与思路设计理念与思路教教 学学 资资 源源教教 法法 与与 学学 法法教教 学学 程程 序序课课 程程 考考 核核出纳实务出纳实务教学设计教学设计 课课 程程 由由 来来一、课程定位一、课程定位会计学原理会计学原理财务会计财务会计财经法规财经法规出纳岗位出纳岗位一、课程定位一、课程定位在专业课程体系中的地位：核心课程、理实一体课程核心课程、理实一体课程课课 程程 定定 位位设计理念与思路设计理念与思路教教 学学 资资 源源教教 法法 与与 学学
2、法法教教 学学 程程 序序课课 程程 考考 核核出纳实务出纳实务教学设计教学设计（一）课程设计理念（一）课程设计理念二、二、课程课程设计理念与思路设计理念与思路 以企事业单位出纳岗位工作以企事业单位出纳岗位工作任务和职业能力分析为依据任务和职业能力分析为依据根据人才培养目标、出纳岗根据人才培养目标、出纳岗位能力需求，会计职业资格标位能力需求，会计职业资格标准，以够用为度来设计准，以够用为度来设计以真实工作任务为载体，设计以真实工作任务为载体，设计任务驱动、做中学的教学模式任务驱动、做中学的教学模式课程目标课程目标教学内容教学内容教学过程教学过程课程课程目标目标二、二、课程课程设计理念与思路设计
3、理念与思路（二）课程设计思路（二）课程设计思路二、二、课程课程设计理念与思路设计理念与思路其他业务处理其他业务处理点钞、验钞、出纳常用机具的使用点钞、验钞、出纳常用机具的使用账证处理、票据印章的使用与保管账证处理、票据印章的使用与保管银行账户的开设与管理银行账户的开设与管理各银行支付结算方式的选择与使用各银行支付结算方式的选择与使用现金收入业务处理现金收入业务处理现金支出业务处理现金支出业务处理出纳档案管理、出纳工作交接出纳档案管理、出纳工作交接现金收付业务处理现金收付业务处理出纳岗位基本技能出纳岗位基本技能银行结算业务处理银行结算业务处理（二）课程设计思路（二）课程设计思路 教学内容教学内容
4、二、二、课程课程设计理念与思路设计理念与思路（二）课程设计思路（二）课程设计思路 学习任务学习任务课程名称课程名称出纳实务出纳实务授课专业及年级授课专业及年级20132013级会计专业级会计专业总学时数总学时数6060理论学时理论学时1212实践学时实践学时4848学习任务设置及安排学习任务设置及安排序号序号学习任务学习任务子任务子任务授课类型授课类型1 1掌握出纳岗掌握出纳岗位基本技能位基本技能真假人民币辨别；手工点钞和机器点钞；计算器、计真假人民币辨别；手工点钞和机器点钞；计算器、计算机的使用；保险柜的使用；印鉴的使用与保管；账算机的使用；保险柜的使用；印鉴的使用与保管；账证处理。证处理。
5、理论理论+实践实践2 2现金现金业务处理业务处理按照现金管理要求进行现金收款业务处理；按照现金按照现金管理要求进行现金收款业务处理；按照现金管理要求进行现金付款业务处理。管理要求进行现金付款业务处理。理论理论+实践实践3 3银行结算银行结算业务处理业务处理按规定填写结算凭证；银行结算方式选择；各种银行按规定填写结算凭证；银行结算方式选择；各种银行结算方式的使用；银行对账。结算方式的使用；银行对账。理论理论+实践实践4 4其他其他业务处理业务处理出纳档案管理；出纳工作交接。出纳档案管理；出纳工作交接。理论理论+实践实践课课 程程 定定 位位设计理念与思路设计理念与思路教教 学学 资资 源源教教
6、法法 与与 学学 法法教教 学学 程程 序序课课 程程 考考 核核出纳实务出纳实务教学设计教学设计 三、教学资源三、教学资源三、教学资源三、教学资源课课 程程 定定 位位设计理念与思路设计理念与思路教教 学学 资资 源源教教 法法 与与 学学 法法教教 学学 程程 序序课课 程程 考考 核核出纳实务出纳实务教学设计教学设计 主主 要要 教教 法法体验式体验式互动式互动式启发式启发式问题式问题式ABCD四、四、教教法与法与学法学法 引导者引导者 调动者调动者 业务顾问业务顾问 观察员观察员四、四、教教法与法与学法学法教教师师多多角角色色的的转转变变分析评论员分析评论员学生学生学学 法法情境情境体
7、验法体验法 自主自主探究法探究法 归纳归纳总结法总结法 四、四、教教法与法与学法学法课课 程程 定定 位位设计理念与思路设计理念与思路教教 学学 资资 源源教教 法法 与与 学学 法法教教 学学 程程 序序课课 程程 考考 核核出纳实务出纳实务教学设计教学设计 五、五、教教学程序学程序学习任务二：银行结算业务处理 子任务：子任务：团队合作，完成模拟企业使用转账支票进行款项结团队合作，完成模拟企业使用转账支票进行款项结算的业务。算的业务。技能技能1.1.了解转账支票结算的特点 技能技能2.2.掌握转账支票结算业务处理流程 技能技能3.3.正确签发转账支票，办理转账支票的进账业务 教学方法教学方法
8、 主要采用“体验式”教学方式 教学手段教学手段 利用“多媒体投影仪”展示流程及角色要求等 教具准备教具准备 空白转账支票一份；进账单一份；印章四枚。情境情境设计设计两家两家企业企业五、教学程序五、教学程序情境情境设计设计两家两家企业企业的的开户开户银行银行五、教学程序五、教学程序情境设计情境设计 清算中心清算中心五、教学程序五、教学程序情境设计情境设计 四个角色四个角色甲公司出纳甲公司出纳工商银行柜员工商银行柜员农业银行柜员农业银行柜员五、教学程序五、教学程序乙公司出纳乙公司出纳甲公司出纳甲公司出纳情境设计情境设计 四个角色四个角色甲公司出纳甲公司出纳工商银行工商银行柜员柜员农业银行农业银行柜
9、员柜员五、教学程序五、教学程序乙公司出纳乙公司出纳汇汇 演演点点 评评4 41 1转账支票结转账支票结算流程分析算流程分析3 3流流 程程 汇汇 演演2 2小组分角色小组分角色模拟流程模拟流程 教教 学学 过过 程程五、教学程序五、教学程序五、教学程序五、教学程序 1 1、转账支票结算流程分析、转账支票结算流程分析 教师角色：教师角色：调动者、引导者调动者、引导者五、教学程序五、教学程序步骤步骤1.1.足额存款、签发支票足额存款、签发支票甲公司出纳甲公司出纳教师角色：教师角色：调动者、引导者调动者、引导者五、教学程序五、教学程序步骤步骤2.2.支票背书，填写进账单支票背书，填写进账单乙公司出纳
10、乙公司出纳教师角色：教师角色：调动者、引导者调动者、引导者五、教学程序五、教学程序步骤步骤2.2.送交支票送交支票教师角色：教师角色：调动者、引导者调动者、引导者乙公司出纳乙公司出纳工商银行柜员工商银行柜员五、教学程序五、教学程序步骤步骤3.3.清算资金清算资金教师角色：教师角色：调动者、引导者调动者、引导者农业银行柜员农业银行柜员工商银行柜员工商银行柜员工商银行柜员工商银行柜员五、教学程序五、教学程序步骤步骤4.4.收妥入账收妥入账教师角色：教师角色：调动者、引导者调动者、引导者乙公司出纳乙公司出纳工商银行柜员工商银行柜员汇汇 演演点点 评评4 41 1转账支票结转账支票结算流程分析算流程分
11、析3 3流流 程程 汇汇 演演2 2小组分角色小组分角色模拟流程模拟流程 教教 学学 过过 程程五、教学程序五、教学程序五、教学程序五、教学程序2 2、小组分角色模拟流程、小组分角色模拟流程 教师角色：观察员、业务顾问教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序五、教学程序2 2、小组分角色模拟流程、小组分角色模拟流程 教师角色：观察员、业务顾问教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序五、教学程序2 2、小组分角色模拟流程、小组分角色模拟流程 教师角色：观察员、业务顾问教师角色：观察员、业务顾问汇汇 演演点点 评评4 41 1转账支票结转账支票结算流程分析算流程分析3 3流流 程程 汇汇 演演2 2小
12、组分角色小组分角色模拟流程模拟流程 教教 学学 过过 程程五、教学程序五、教学程序五、教学程序五、教学程序 3 3、流程汇演、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾教师角色：观察员、业务顾问问五、教学程序五、教学程序 3 3、流程汇演、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序五、教学程序 3 3、流程汇演、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序五、教学程序 3 3、流程汇演、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序五、教学程序 3 3、流程汇演流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问教师角色：观察员
13、、业务顾问汇汇 演演点点 评评4 41 1转账支票结转账支票结算流程分析算流程分析3 3流流 程程 汇汇 演演2 2小组分角色小组分角色模拟流程模拟流程 教教 学学 过过 程程五、教学程序五、教学程序五、教学程序五、教学程序 4 4、汇演点评、汇演点评 教师角色：教师角色：分析评论员分析评论员 （1 1）教师分析点评）教师分析点评 （2 2）各小组总结。）各小组总结。（3 3）布置课后作业。）布置课后作业。汇汇 演演点点 评评4 41 1转账支票结转账支票结算流程分析算流程分析3 3流流 程程 汇汇 演演2 2小组分角色小组分角色模拟流程模拟流程 教教 学学 过过 程程课课 程程 定定 位位设
14、计理念与思路设计理念与思路教教 学学 资资 源源教教 法法 与与 学学 法法教教 学学 程程 序序课课 程程 考考 核核出纳实务出纳实务教学设计教学设计 上机理论与上机理论与实训操作实训操作40%课后作业课后作业20%平时表现平时表现10%课程汇演课程汇演30%六、课程考核六、课程考核六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六、课程考核六、课程考核 六
15、、课程考核六、课程考核 上机理论与上机理论与实训操作实训操作40%课后作业课后作业20%平时表现平时表现10%课程汇演课程汇演30%六、课程考核六、课程考核课课 程程 定定 位位设计理念与思路设计理念与思路教教 学学 资资 源源教教 法法 与与 学学 法法教教 学学 程程 序序课课 程程 考考 核核出纳实务出纳实务教学设计教学设计 素质提升素质提升 以赛促学以赛促学,赛学一体赛学一体 以竞赛竞赛带动学习学习 以学习学习获取技能技能 以技能技能开拓事业事业 以事业事业成就人生人生素质提升素质提升 技能项目技能项目 文艺节目表演文艺节目表演 观众趣味竞答观众趣味竞答 理论知识抢答理论知识抢答 珠算比赛珠算比赛 翻打传票比赛翻打传票比赛 点钞比赛点钞比赛 真假人民币辨别真假人民币辨别素质提升素质提升 素质提升素质提升 素质提升素质提升 素质提升素质提升 素质提升素质提升 素质提升素质提升 素质提升素质提升 素质提升素质提升 感感 悟悟在快乐中进行体验在参与中得到学习在实践中进行反思在实战中得到提升2013 年 12 月恳请提出宝贵意见恳请提出宝贵意见!汇报人：工商管理系汇报人：工商管理系 伊静伊静
