1、部编人教版六年级下册道德与法治全册教案1.学会尊重【教学目标】（1）知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。（2）能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。（3）情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。【教学重难点】掌握尊重他人的方法。【教学过程】（一）导入新课讨论：思想驿站。想一想：你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥？你平时怎样问路？（二）新课教学。1我们要尊重他人。社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。2我们
2、应如何尊重他人？（1）尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。在社会生活中，每一个人的言谈举止，都会产生一定的社会影响，与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。要注意他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾及别人。（2）尊重他人，需要有礼貌地与人交往。常用的礼貌用语，社会上通用的礼仪，是人们在长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。我们在自己的言行中也要注意礼貌。（3）尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。老吾老以及人之老：“第一个老字是动词赡养、孝敬的意思，第二及第三个老字是名词老人、长辈的意思；幼吾幼以及人之幼：第一个幼字是动词抚养、教育的意思，第二及第三个幼字是名词
3、子女、小辈的意思；两句中的及都有推己及人的意思。”整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。”孟子在描述他所理想的社会时说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这与孔子对大同之世的理解：“故，人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、鳏寡孤独废疾者皆有所养。”的思想是一脉相承的。（4）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。（5）尊重要发自内心，出自真诚。（三）小结。【作业布置】1我们应如何尊重他人？2当老师偶尔出错时，该怎样对老师提出批评意见？指出老师的错误，是不是不尊重老
4、师？学会尊重（学案）【学习目标】（1）知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。（2）能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。（3）情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。【学习重难点】掌握尊重他人的方法。【学习过程】（一）讨论：思想驿站。想一想：你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥？你平时怎样问路？（二）新课教学。1我们要尊重他人。社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。2我们应如何尊重他人？（1）尊重他人，首先要
5、注意自己的行为不能妨碍他人。（2）尊重他人，需要有礼貌地与人交往。（3）尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。（4）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。（5）尊重要发自内心，出自真诚。【思考】1我们应如何尊重他人？2当老师偶尔出错时，该怎样对老师提出批评意见？指出老师的错误，是不是不尊重老师？2.学会宽容【教学目标】1情感、态度与价值观：（1）理解对他人宽容的重要性。（2）感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。2能力：（1）能够结合生活体验，了解宽容对他人和自己产生的作用。（2）能够根据所学知识，学会宽容他人的行为。（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。3知识：（
6、1）结合自己的生活实际，从和同学相处的行为过程理解宽容的重要性。（2）了解宽容对他人和自己产生的作用。【教学重点】（1）结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。（2）学习宽以待人的基本要求及了解宽容对他人和自己产生的作用。【教学准备】1教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2学生准备：课本。【教学过程】活动一：宽容的力量猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢？学生回答（一颗宽容的心）师：同学们你们知道的宽容拥有着怎样的力量呢？学生回答。在人与人之间，宽容十分重要。宽容是一种与人为善的胸怀，一次不经意的宽容可以化解一场尖锐的矛盾，有时甚至可
7、以改变一个人的命运。【设计意图】让同学们懂得宽容的力量，懂得在为人处世中要宽容待人。师小结：宽容是一种力量，也是一种智慧。宽容别人，心地坦荡；被人宽容，能得到心灵的启迪、友爱的滋润。活动二：关于“仁义胡同”的故事。1带领学生共同阅读课本“仁义胡同”的故事。（教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。）2引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想为什么董笃行会愿意在建房时主动退让出几尺给邻居呢？董笃行的做法以及邻居的做法给了我们什么样的启示？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。（3）教师请
8、班上几位同学，进行发言。师生总结：宽容是一种力量，也是一种智慧。宽容别人，心地坦荡；被人宽容，能得到心灵的启迪、友爱的滋润。活动二：宽以待人。与人相处时，要以谦逊的态度真诚相待；对同学、朋友以及其他人的缺点、错误和困难，我们要懂得站在别人的角度看问题，理解他们，以善意和坦诚的态度帮助他们。教师让学生判断下列同学做法是否践行了“宽以待人”？同学之间有矛盾，主动消除误会。乐于谅解他人。学生勇于接受老师的批评。虚心的接受别人的建议。师：同学们还知道哪些行为是宽容待人的行为呢？学生回答：（同学取外号不责怪同学、同学不小心踩到鞋子不去责怪、吵架后主动道歉等行为）师读课本小琴和小娟的故事，问同学们：如果你
9、是小琴，你会怎么做？假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢？生：如果我是小琴，我会告诉小娟，虽然我很喜欢那枚邮票，但是我是不会偷小娟东西的，因为我们是好朋友。生：假如我是小娟，我会觉得很抱歉误会了小琴，我会主动向小琴道歉，并且把那枚邮票赠送给小琴。【设计意图】让学生懂得宽容待人，懂得宽容的方式。师生总结：一个人是否值得佩服，不只看他的能力、学识，还包括他的胸怀和气度。【作业布置】1阅读本课内容。2把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】学会宽容宽容是一种力量，也是一种智慧。我们要学会宽以待人。3.学会反思教学目标1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康
10、成长。 2.学习从不同的角度反思自己。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。 教学难点：学习从不同的角度反思自己。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、谈话导入1.谈话。 师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。 2.板书课题：学会反思 二、讲授新课。 活动一：生活离不开反思 （
11、一）回忆与思考。 1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？ 小学阶段你印象最深的一件事是 2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 3.感受：这样的过程就是反思。 （二）交流与分享。 1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？ 2.交流与分享： 结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。 第二课时 一、复习导入二、讲授新课 活动二：养成反思好习惯 （一）经验交流会，读一读，谈体会。 1.想一想：总结一下你反思的方法。 2.阅读P24“日记”。 思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？ 3.感悟：如何掌握反思的方法。 （二）选一选，说一说。 1.选一选： 这是毛毛同学的一份生
12、活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“” 2.说一说： 你这样选择的原因是什么？ 3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？ 板书设计 3.学会反思 生活离不开反思 养成反思好习惯 教学反思4.地球一一我们的家园教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。 2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。 教学难点：形成保护环境的意识。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准
13、备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 教学过程第一课时 一、阅读导入1.师出示语文课文只有一个地球，生认真快速阅读。 师：同学们，你们读懂了什么？ 生：自由发言。 师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。 2.板书课题：地球一一我们的家园 二、讲授新课。 活动一：我们生存的家园 （一）议一议，读一读。 1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗？ 2.阅读感悟： （1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？p28 月球 火星 “生物圈2号”外貌，宣告失败。 （2）感悟：地球是我们生存的家园。 （二）看图，说一说。 1
14、.看图：p29 2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。 人在屋中居，屋在水中浮。 3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。 活动二：环境问题敲响了警钟 （一）观察、查找资料与思考。 1.观察p30图片。 下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？ 2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？ 3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？ （二）阅读感悟，画一画，写一写。 1.阅读p31材料。 20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。 2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？ 3.说说：请利用下面的关系图，说
15、一说你对环境问题的理解。 未经处理的废水海水污染鱼虾中毒人生病 4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。 5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。 第二课时 一、复习导入 二、讲授新课 活动三：我们共同的责任 （一）阅读感悟，查一查。 1.读p32联合国总部举行巴黎协定签署仪式。 2.读p32“阅读角”：“修订后的环保法” 3.查一查： 你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？ 4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。 （二）读一读，查找资料。 1.
16、读一读，学一学： 什么是循环经济？ 什么是清洁能源？ 2.查找：里约奥运会奖牌。 思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。 3.上网查找资料： 下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电 4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？ 三、课堂总结。 板书设计4.地球一一我们的家园 我们生存的家园 环境问题敲响了警钟 我们共同的责任 教学反思5.应对自然灾害教学目标1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。 2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。
17、 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。 教学难点：形成应对自然灾害的能力。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、视频导入1.播放自然灾害的视频，生认真观看。 师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。 2.板书课题：应对自然灾害 二、讲授新课。 活动一：我国自然灾害知多少 （一）读图，查找灾害分布情况。 1.读“中国自然灾害的分布图”。
18、2.查找，说一说： 从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。 从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是 从图中我看到 3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？ （二）说一说，议一议。 1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？ 2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？ （三）读图感悟。 1.读p37的统计图。 2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 3.从阅读中你感悟到什么？ （四）阅读感悟，说一说。 1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。 2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？ 3.读p41图
19、片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？ （五）小调查。 1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。 2.交流：在全班开展一次交流活动。 3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。 4.谈感受。 三、课堂总结。 板书设计6.探访古代文明教学目标1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。 2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护
20、文明世界的文化遗产。 教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、谈话导入1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。 2.板书课题：探访古代文明 二、讲授新课。 活动一：早期文明发祥地 （一）看图发现规律。 1.观察p44“大河流域文明发祥地图”。 2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？ 3.发现： 我发现这些早期文明都位于
21、大河流域。 我发现 （二）阅读，做一个考古学家。 1.阅读p45图文材料。 2.想象与思考： 在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？ 3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。 （三）查找资料，比一比。 1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。 2.比一比：你还有哪些发现？ 我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。 第二课时 一、复习导入二、
22、讲授新课活动二：文明世界的文化遗产 （一）阅读感悟，查找资料。 1.读p47“阅读角”：殷墟。 2.感悟：殷墟的发现说明了什么？ 3.查一查，讲故事： 你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。 4.出主意，交流： 你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？ （二）探究金字塔。 1.收集资料：了解金字塔。 2.探究问题： 在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？ 这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？ 金字塔是用来做什么用的？ 木乃伊又是如何制作的？ （三）阅读，查找资料。 1.读p48阅读角：汉谟拉比法典 2.收集资料： 除了
23、前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。 3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。 4.感悟： 你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 三、课堂总结。 板书设计6.探访古代文明 早期文明发祥地 文明世界的文化遗产 教学反思7.多元文化 多样魅力教学目标1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。.教学重难点：教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。教学难点：懂得如何更好地处
24、理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，教学准备：课件、学生交流材料教学过程：活动一：了解什么是多元文化1.板书：文化 什么叫文化？2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、审关情想、精神图腾等等。3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一个社会学的专用名词。用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查
25、的一种多元文化。第一小组：多元化的代表舞蹈总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。第二小组：各国不同的见面礼仪演一演总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。第三小组：世界各地的不同建筑总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不同国家、民族，生活方式的展现。第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡等国家。
26、是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界数十亿人。师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么处理吗?案例回放：1.不接受赞美=虚伪？总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙，好像你不领他的情似的。2.要不要付小费?在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作人员帮你拿行李等等，都需要给一
27、定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐厅/酒店的高级程度，服务的质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让你成为不受欢迎的客人。总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道.感受多元文化的魅力。板书设计7.多元文化 多样魅力 各不相同的生活环境 多彩的世界文化 尊重文化多样性 8.科技发展 造福人类教学目标1初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学，反对迷信。2知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。3感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技
28、要为人类造福。教学重难点感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。教学方法小组合作讨论学习法、自主学习法、探究式学习法。课前准备1学生准备：查找航海家的故事2教师准备：课件媒体课时安排2课时。教学过程第一课时一、新课导入师：现在我们都知道地球是圆的，但是在16世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。一批有识之士不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命。板书课题：对世界的不断探索。二、对世界的不断探索活动一：对世界的认识。1播放视频：地心说vs日心说。2补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。师生讨论：哥白尼提出“日心
29、说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说。4指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行。1了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。2航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料。3整理15世纪初开始的航行大事。4观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5小结 活动三：对自身的认识1过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2人类起源的说法
30、：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猴子进化而来的。3介绍达尔文及进化论。 第二课时一、科技改变世界1教师展示蒸汽机模型图片，介绍其作用以及第一次工业革命。2教师展示电灯、电车等图片，介绍电力的广泛使用和第二次工业革命。3教师提问：那大家觉得，我们现在所处的这个年代应该是第几次工业革命呢？（第三次）4教师顺势介绍第三次工业革命中的突出科技成就，并展示相关图片。5同学们知道这些成就给我们的生活带来了哪些方便吗？（小组讨论，派代表发言。）6教师：世界上的事物都是有两面性的。科学技术的发展为我们带来了巨大的便利，就也带来了一部分烦恼。
31、（学生自主阅读教材第63页前两幅图，同桌讨论。）7教师：那么，我们应当如何克服科技带来的烦恼呢？（1）科学家道德自律。（2）通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。8阅读教材第63页的法律规定。二、科技让梦想成真阅读教材第64页和教材第65页的内容，说说：你还知道哪些人类为实现梦想而进行的科学尝试？后来成功了吗？三、课后练习你曾经参加过哪些科技活动？读过什么科普类书籍？有哪些收获？将其写成一篇小文章。9.日益重要的国际组织教学目标1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。 2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要
32、作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点教学重点：知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。 教学难点：国际组织的分类及重要作用。 教学方法：自主学习、讨论交流 教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、视频导入1.播放联合国大会召开视频，生认真观看。 师：视频中是什么组织在召开会议？在哪里召开？参加的成员有哪些？ 生：自由回答。 师：这是联合国大会召开。像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一下关于国际组织的话题。 2.板书课题：日
33、益重要的国际组织 二、讲授新课。 动一：国际组织 （一）学习探究。 1.阅读教材p66内容，查找资料： （1）什么是国际组织？ （2）国际组织有哪些特点？ 2.交流与分享：国际组织可分为哪几类？ （二）阅读，说一说。 1.读p66“阅读角”：国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。 2.说一说： ”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际组织？ 你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？ （三）读图，辨一辨，说一说。 1.读p67图：世界银行、世界卫生组织。 2.探究交流： 按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类？ 3.辨一辨：p67判断下列国际组
34、织是世界性国际组织还是区域性国际组织，是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的括号内打对勾。 4.说说： 国际组织可以如何分类？ 国际组织的作用？ 活动二：联合国和世界贸易组织 （一）读一读，查一查，说一说。 1.读p68阅读角，思考： 联合国的来历。 联合国旗帜。 联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢？ 2.读p69的材料，并查找资料： 3.说说：结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作用。 （二）读一读，查找资料，说一说。 1.读p70“世界贸易组织”图文材料。 2.查找资料。 3.说一说：世界贸易组织的由来？ “世界贸易组织”标志中6道弧线像什么？这样的
35、标志有什么含义？ 世界贸易组织是什么性质的国际组织？其作用是什么？ 中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。 第二课时 一、复习导入 二、讲授新课活动三：中国与国际组织 （一）查找资料，交流与分享。 1.让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧。 2.交流： （1）中国践行什么样的外交理念？ （2）中国与联合国有什么样的关系？在联合国起什么作用？ （二）阅读、收集与探究。 1.读p72“阅读角”：20国集团。 思考：20国集团分别有哪些国家？ 20国集团领导人峰会一般在什么时间召开？ 你知道峰会会标的原型是什么吗？有什么寓意？ 2.收集资料，连一连p72： 同学们分别收集了部分中国加入的国
36、际组织的相关资料，你能把这些国际组织与其相对应起来吗？ 3.介绍：你知道我国还参加了哪些国际组织吗？收集资料对他们的概况以及作用做一个介绍。 三、课堂总结。 板书设计 9.日益重要的国际组织 国际组织 联合国和世界贸易组织 中国与国际组织 10.我们爱和平教学目标1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。 2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出
37、巨大的贡献。 教学难点：和平是世界潮流。 教学方法：自主学习、讨论交流 教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、视频导入1.播放“第一次世界大战讲解”视频。生认真观看。 师：看了视频，同学们有什么感受？ 生：自由发言。 师：战争，时刻存在于人间。战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。 2.板书课题：我们爱和平 二、讲授新课。 活动一：战争带来的伤害 （一）阅读感悟。 1.读p74“阅读角”：第2次世界大战及其带来的伤害。 2.感悟：阅读后你有什么话想说？ 我们热爱和平，但战争从未远离。 （二） 读图文材料，交流
38、与分享。 1.读p75材料。 2.谈感受： 童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。 3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。 （三）阅读感悟。 1.读p76“阅读角”。 2.思考与交流： （1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？ （2）对战争你有什么要说的？ 活动二：和平是世界潮流 （一）阅读感悟。 1.读p77阅读角。 2.交流与分享感悟： 为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？ 从阅读中得到什么启发？ （二）查找资料，读一读，说一说。 1.查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的
39、寓意。 2.读p78阅读角。 3.交流与分享： 国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？ 4.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。 5.说一说，活动中你的感受。 第二课时 一、复习导入 二、讲授新课 活动三：中国为和平做贡献 （一）阅读感悟。 1.读p79材料： 2.谈体会，交流： 中国的外交政策是什么？ 中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力？ “和平共处5项原则”是什么？有什么作用？ （二）读一读，收集资料。 1.读p79阅读角：中国中东问题特使。 2.查一查：收集近段时间的国际新闻。 3.说一说：中国在处理国际争端中的做法。 4.谈感受：从阅读中你有哪些
40、感悟？ （三）小讨论：关于“一带一路”的建设。 1.查找资料： 什么是“一带一路”？ “一带一路”的建设有何意义？ 从“一带一路”的建设中你感悟到什么？ 2.讨论交流。 （四）阅读感悟。 1.读p80图例和p81阅读角 2.感悟与交流： 你对中国人民解放军的认识。 从图例中你感受到了什么？ 到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。 3.邀请解放军或有参军经历的长辈，帮你讲述军队生活，与大家进行面对面的交流。 三、课堂总结。 板书设计10.我们爱和平 战争带来的伤害 和平是世界潮流 中国为和平做贡献 10.我们爱和平【教学目标】1知识与技能（1）了解战争使人民财产受到损失,人民流离失所的
41、事例。（2）知道战争给人带来的灾难以及和平是幸福的基础。2过程与方法（1）能够结合生活体验，了解战争给人类带来的灾难。（2）能够根据所学知识，提高社会生活能力。（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。3情感、态度与价值观（1）认识到战争给人类带来的灾难的惨重性。（2）知道和平是幸福的基础，培养热爱和平的思想。【教学重点】1在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。2了解战争使人民财产受到损失,人民流离失所的事例。【教学难点】1在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。2认识到战争给人类带来的灾难的惨重性，知道和平是幸福的基础，
42、培养热爱和平的思想。【教学准备】1教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2学生准备：课本。【教学过程】活动一：可怕的战争1播放课件：走进战争2引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们收集的资料，谈谈你所知道的世界历次战争。（2）学生根据自己之前的了解，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。（3）教师请班上几位同学，进行发言。走入主题。1教师带领学生一起，阅读课文内容。2教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。活动二：热爱和平1展示资料：诺贝尔和平奖获得者拉宾（1）引导学生结合课本内容进行讨论：在战争年代,人们都怎样来表
43、现对和平的热爱?你知道哪些人为了世界和平做出了贡献？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。（3）教师引导学生发言。每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。2设计一次“热爱和平”的手抄报活动。（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。3自我总结。（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。【作业布置】1阅读本课内容。2把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】我们爱和平1.世界历次战争：灾难2.和平生活幸福的基础3.热爱和平第 30 页 共 30 页
