第六单元第３课时《采花》ppt课件（19张PPT）+教案+素材-新人音版五年级下册《音乐》.rar

人音版音乐五年级下册第六单元第课时人音版音乐五年级下册第六单元第课时采花教学设计采花教学设计课 时：课 时：1 课时课 类课 类：设计应用教学策略/教学思路：教学策略/教学思路：音乐课程标准指出：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。教材分析：教材分析：歌曲采花，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词。歌曲采用 2/4 拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现“X X XX 的切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使其各具特点。学情分析：学情分析：现在歌唱课学生在演唱时能做到不喊唱，能用正确的方法演唱。但学生音域不宽广，遇到高音很多孩子能力有限；其中还有一部分学生唱歌音准不佳，音乐知识、音乐技能很多没有掌握；只有一小部分学生在音乐上能积极举手发言，具备一定音乐素养。本节课教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的音乐审美。教学方法：教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：教学用具：课件、录音机学生用具：学生用具：课本 课题 采花第 3 课时学科音乐年级五年级教学目标1、知识与技能：学会演唱歌曲采花，并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。2、过程与方法：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。通过学唱歌曲采花，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。3、情感态度与价值观：通过学习歌曲采花，感受四川民歌音乐特色。重点学会歌曲采花典型节奏，并且能够熟练掌握。难点学会歌曲采花典型节奏，并且能够熟练掌握。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示谜语：冰天雪地一枝花，有红有黄枝上趴，一身铁骨傲风雪，花香满院人爱它。（谜底：梅花）学生猜谜语。激发兴趣，引出课题。讲授新课1、介绍四川盘子：是四川省曲艺的一种，以两支竹筷敲击瓷盘击出节奏而得名。四川盘子最初是边唱边敲没有伴奏，到后来发展成为有民族乐器伴奏，边敲边唱边舞蹈的这样一种形式。那其中的唱的就是唱的四川的民歌小调，敲的就是盘子。2、歌曲简介：歌曲又名盼红军，是流行于四川南坪的传统小调。3、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解歌词用朴素的语言把一年中每个月开什么花都做了叙述，使人们从中得到了不少生产和生活知识的同时，也表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。4、教师范唱：教师跟关伴奏音频演唱并指导学生歌曲中唱了桃花、葡萄、石榴、芍药、谷米、桂花、菊花、松柏、梅花歌曲的情绪：欢快、热烈歌曲的速度：中速1、学生听老师的介绍，了解四川盘子这种艺术形式。2、学生听老师对歌曲进行介绍。3、学生欣赏歌曲并回答：歌词表达了什么内容？4、学生欣赏教师范唱并回答：歌曲中唱了哪些花卉？情绪和速度是怎样的？1、积累地方曲艺相关知识。2、了解歌曲的地域背景。3、学生对歌曲有一个初步的印象，并分析歌曲内涵。4、再一次欣赏加深印象并感受歌曲要素。5、乐理知识：切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。教师指导学生练一练切分节奏，加上旋律唱一唱6、旋律学唱：教师弹琴伴奏指导学生唱一唱旋律，并讲解五声调式 五声调式也称为民族调式。构成五声调式的 5 个音名字依次为宫、商、角、徵、羽，相当于西洋音乐简谱上的唱名 1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）。7、歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱一唱歌词。8、四川民歌的特点：曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也富于激情。5、学生分析谱面并认一认谱上标注的节奏型。6、唱一唱旋律，找一找旋律由几个音组成？7、学生跟琴自己填词唱。唱熟以后分角色练唱。8、学生试着总结一个四川民歌的特点。5、积累切分节奏相关乐理知识。6、培养学生的能力，并积累五声调式相关乐理知识。7、培养学生自主学习的能力。8、积累民歌相关知识。拓展延伸教师指导学生试着用 1、2、3、5、6 五个音写简单的旋律。你能用 do re mi sol la五个音创编带有切分节奏的简短的乐句吗？加深对五声调式的印象。课堂小结通过学唱四川民歌采花 我们了解了中国民族五声调式的音乐魅力，通过聆听广东各地方言版采花，我们感受到原来方言也会给歌曲增添特别的韵味。课下请同学们了解一下还有什么样的采花，记得与老师分享总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。板书采花人音版音乐五年级下册新知讲解冰天雪地一枝花，有红有黄枝上趴，一身铁骨傲风雪，花香满院人爱它。（打一植物）谜底：梅花是四川省曲艺的一种，以两支竹筷敲击瓷盘击出节奏而得名。四川盘子最初是边唱边敲没有伴奏，到后来发展成为有民族乐器伴奏，边敲边唱边舞蹈的这样一种形式。那其中的唱的就是唱的四川的民歌小调，敲的就是盘子。四川盘子新知导入 歌曲又名盼红军，是流行于四川南坪的传统小调；歌曲的情绪充满了热烈与欢快。新知讲解歌曲简介歌词表达了什么内容？歌词用朴素的语言把一年中每个月开什么花都做了叙述，使人们从中得到了不少生产和生活知识的同时，也表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。歌曲欣赏教师范唱歌曲中唱了哪些花卉？情绪和速度是怎样的？1、歌曲中唱了哪些花卉？桃花、葡萄、石榴、芍药、谷米、桂花、菊花、松柏、梅花2、歌曲的情绪是怎样的？欢快、热烈3、歌曲的速度？中速教师范唱 切分节奏新知讲解这是什么节奏型？你会读吗？x x xx xx x x切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。新知讲解乐理知识切分节奏后十六分音符前十六分音符这是什么节奏型？你会读吗？X X X这两个节奏各有什么变化？X X XXXX X X新知讲解观察这三个小乐句跟我们刚才做过的练习有什么联系？2 1 126 3 236 1 61切分节奏 新知讲解新知讲解唱一唱旋律，找一找旋律由几个音组成？新知讲解 1 6 5 3 2 1 6 五声调式 五声调式也称为民族调式。构成五声调式的5个音名字依次为宫、商、角、徵、羽，相当于西洋音乐简谱上的唱名1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）。乐理知识师：女：男：新知讲解跟着老师的伴奏，自己填词唱一唱吧！四川民歌的特点 曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也富于激情。新知讲解拓展学习你能用do re mi sol la五个音创编带有切分节奏的简短的乐句吗？课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！这节课，我们学唱了歌曲采花，进一步感受、体会了四川民歌的音乐风格特点，希望同学们喜欢我们的民族音乐、把我们的民族音乐发扬光大。板书设计作业布置寻找、收集民歌