1、 教案课题: 十二生肖课次1课次课程分类 多元文化授课对象6岁以上班级 创造A 关键词几何 拼接重点：认识几何，回顾动物特征难点：用几何概括出动物形象教学目标1.知识点目标：学习十二生肖以及他作为十二地支的叫法欣赏不同设计师笔下十二生肖的美术风格2.技能目标：学习用几何图案设计自己的生肖属相学习生肖篆字的写法，并能搭配传统纹样装饰画面3.智慧目标：深入了解中国文化，感受不同艺术风格的设计与自身的属相联系在一起设计，增加画面表达的情感和乐趣课前准备1、材料准备：白卡、马克笔、勾线笔、牛皮纸上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：小朋友们你们知道什么是属相吗？你们又知道自己属什么吗？老师：那关于属相
2、的排序大家知道有什么故事吗?第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，结果老鼠忘了，从此猫见老鼠就寻仇。原本推牛为首，老鼠偷偷爬上牛背占先机。虎和龙不服气，被封为山神和海神，排在牛的后面。兔子不服，要和龙赛跑，兔子跑到龙前面。狗不乐意，一气之下咬伤兔子，被罚倒数第一。蛇、马、羊、猴、鸡之间还经过一番较量，最后猪跑来占据末席。第三阶段：想象力延伸导入：老师：那小朋友们知道什么是十二地支吗？每个生肖对应每一年，今年是什么年啊。好的了解了十二地支和生肖的关系，原来我们的生肖有这么多奥秘啊。我们的古今中我的艺术家都喜欢它们的，大家看看有哪些表现形式。“剪
3、纸、书法、国画、年画。”今天我们去画它们以什么样的方式去画呢？大家有没有见过机器人，机器人是怎么去画的呢、哦，方形，圆形，三角形，等等等等。大家知道这些形状又叫什么吗？几何图形。第四阶段：创作与表现导入：老师：好的今天我们就用机器人的画法去创作一个十二生肖把。详见创作步骤PPT备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你最喜欢哪个小朋友，为什么？作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是十二生肖，主要是让孩子们了解了十二生肖和十二地支的关系，学习了用几何方法去表现动物形象，让孩子们以新的形式去创作我们的传统生肖文化，生动有趣。课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
