1、 教案课题:印第安酋长课次1课次课程分类 多元文化授课对象6岁班级 创造A 关键词鹰羽冠 图案设计 重点：注意把握人物面部的比例和位置难点：表现出不同感觉的印第安酋长造型教学目标1. 知识点目标： 了解印第安人的生活环境和生活习惯。 了解印第安人的着装特点和民族文化。2.技能目标： 观察印第安酋长的着装，并进行模仿和拓展创作，注意把握人物面部的比例和位置。 观察图片，找出大自然中各种动物身体的花纹，并选择自己喜爱的运用到印第安人头上羽毛的 装饰，表现出不同感觉的印第安人造型。3.智慧目标： 了解世界各地趣味文化和地域风情，感受世界的美好。 让孩子们了解了印第安的民族特色以及生活习性，丰富了他们
2、的课外知识；充分发挥了孩子的想象力，运用动物身体的花纹对印第安酋长进行装饰，培养了他们的创造性思维。课前准备1、材料准备：图片、卡纸、牛皮纸，铅笔，记号笔、彩色铅笔，羽毛详见创作ppt；2、教学ppt；3、各种颜色的羽毛；4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：1.导言：教师准备白、黑、黄三种颜色的纸贴在黑板上。“小朋友看看自己的皮肤，觉得自己是哪种皮肤就站到那张纸的前面。”2.（学生做游戏）“不知道会不会有小朋友站错了，冒充外国的小孩哦。”3.通过这个游戏，我们知道在世界上有三种肤色，而我们是亚洲人，所以是黄色的皮肤，今天呢，我们去看看印第安的小朋友是什么样子吧
3、。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：1. 普及一下关于三种肤色的知识2.看印第安酋长的图片，学生讲述有意思的特点。分别从衣着，生活环境和民族文化这几个方面说。3.主要讲印第安人的着装特点找出来和学生进行交流。 提问：小朋友们，你们发现印第安酋长衣服上的花纹都是取自哪的啊？他们都有什么特点呢？ 4.学生回答。“你们回答的都非常好，印第安人衣服上的花纹，头上的羽毛都给我们的小朋友留下了很深的印象。” 第三阶段：想象力延伸导入：下面我们就来画印第安酋长，注意我们面部五官的位置以及比例。 图片欣赏，面部比例解析。 第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，请你来设计你的印第安酋长吧，他是一个英勇善战的
4、呢还是一个慈祥伟大的呢？详见创作步骤PPT备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你设计的印第安酋长吧，他头上的鹰羽冠有哪些花纹呢？作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，我们今天的课程名称是印第安酋长，通过本次课程的学习，让孩子们了解了印第安的民族特色以及生活习性，丰富了他们的课外知识。同时他们对印第安人着装方面进行了学习，并发挥了自己的想象，运用动物身体的花纹对自己设计的印第安人进行装饰，很好的培养了他们的创造性思维。课后思考美术课堂带我们走进了世界各地，了解了各个地方的风土人情，文化特点。了解了更多的知识，扩展了孩子们的眼界。画画已经不是简单的一张纸，一根线。我们用线条佝勾勒出的是孩子自己的理解和想象。是对生活的理解。颜色可以是装饰，可以是性格，也可以是音乐，唱出我们想要表达的情感。
