1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称认识钟表教学目标教学目标：认识整时重难点分析重点分析知识点本身内容对于刚上一年级的小朋友具有一定的挑战性，直接将钟面数字转换几时的数学思想方法，对于部分同学还是难以理解。难点分析使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时。对于学生来讲还是有一定的难度，他们所接触的数学转化思想才刚刚开始，能初步认知还是比较难。教学方法1、通过大量的课件演示及学生动手操作工具，把抽象思维转化为形象思维，让学生多种感官参与，符合学生的认知水平。2、通过观察、比较、分析，从而能认识整时。教学环节教学过程导入一、情景导入谜语：溜溜圆，光闪闪，两根针，会
2、动弹，一根长，一根短，滴滴答答转圈圈。1、 小朋友们都是在哪儿见到过钟表呢？（相互交流）2、 是吗？今天老师也给大家带来了一些钟表，下面我们就一起来欣赏吧！3、 生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了！今天老师就和大家一起来认识钟表。（板书课题）知识讲解（难点突破）二、认识钟表1、说一说请小朋友们拿出自己准备的钟面，仔细观察钟面上都有什么？同桌互相说一说。（让学生充分说一说）（长针、短针、数字、方格）我们把长针叫做分针，短针叫做时针（板书）2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让学生指出老师模型钟上的分针和时针。）三、 认识整时1、 钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表
3、示的是几时呢？有谁知道？（出示7时整钟），再点击出示一组钟（1时、5时、11时）让学生认，学生快速认出后，哎呀，你们真聪明啊！怎么一下子就认出这些时间呢？是啊，小朋友们是怎么认出这几个钟面上的时间的呢？把你的方法向其他同学介绍介绍吧。(一起来交流认识整时的方法。)2、 大家一起拨一拨同桌两个人合作拨一拨3时、6时、12时，并观察时针、分针有什么特征？3、请小朋友们拨一个自己喜欢的整时，并说一说这时你可能在干什么。（结合情景进行时间教育）4、我们已经会认整时了，那么我们现在就来学着写一下他们的写法。课堂练习（难点巩固）四、 练习1.闯关一 2.闯关二 我们一起来看看聪聪的星期天是怎么度过的吧！说一说匆匆几时在干什么。3. 找朋友 小结 认识钟表、整时分针长，细 挂图 时针短，粗 1时 1：00
