1、认识钟表教学内容教材第84-85页。教学目标知识与技能1.使学生认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。过程与方法让学生通过动手操作、结合生活经验建立起整时的概念。情感态度与价值观使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重难点重点：知道整时的两种表示方法。难点：使学生初步建立时间观念。教法与学法教法：实验探究法学法：自主探究法教学准备多媒体教案、学具钟、卡片教学过程一、图片导入1. 多媒体课件展示“公鸡打鸣”图。提问：生活中大家都见过公鸡吗？那你们能说一说公鸡可以帮助我们干什么呢？（引出时间这一概
2、念）2揭示课题 师：现在呢，我们不需要公鸡来叫我们起床，你们知道是为什么吗？（有了闹钟）对了，是因为我们有了新的工具闹钟。这节课我们就一起来认识他们吧！ 课件出示认识钟表。二、探究新知1. 初步感知钟面。小猪先生来钟表店买钟（课件出示多种钟表图）。你发现这些钟都有哪些一样的地方吗？跟自己手中的钟表模型来比一比。（1）都有两根针。（时针短，分针长）（2）都有12个数字。（齐读：1、2、3、12）（3）都有12个大格子。（集体数一数）2.认识整时普通表示法（1）师：同学们会认钟面上的时间吗？(生：7点)师：对，不过在数学上我们通常把7点说成是7时。同学们怎样看出是7时的？(多指几人回答)师：说得真
3、好，分针指着12，时针指着7，这个时间就是7时。（2）师：同学们会认下图钟表上的时间吗？（课件出示下图）8 时 3 时 6 时全班交流汇报。仔细观察上面三个钟面上指针的指向有什么相同和不同的地方？同桌交流，指名回答。（分针都指着12，时针指的数字不同）教师总结：当分针指向12，时针指向几就是几时。练习巩固拨钟面。注意提醒说“时”不说“点”。观看“图图认时间”动画。3.认识整时数字表示法课件出示两张图，请同学认一认，猜一猜是几时，同学们是怎样认这种时间的？（1）教师小结：这是整时的第二种表示方法，小圆点的后面是两个0，前面是几就是几时。（2） 请学生上黑板将黑板上的钟面用我们所学的方式表达出来。三、巩固练习1.连一连。（教材86页第一题）2.明明一天的作息时间表。3.为什么有两个“10时”？她们一样吗？四、课堂小结1.今天你们学到了什么？指名学生说一说。2.播放一段关于时间的儿歌回顾。板书设计认 识 钟 表1、两根指针（分针长、时针短）2、12个数字（112）3、12个大格8 时 3 时 6 时8:00 3:00 6:00
