1、课 题：总复习-100以内数的认识和人民币的认识 第 1 课时教学目标1加深学生对100以内数的组成、数的顺序、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，能熟练掌握元、角、分及它们之间的单位换算，并能进行简单的计算。2通过复习使学生对本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。教学重难点1100以内数的读、写及大小比较；认识人民币的单位：元、角、分及有关单位换算及价格的简单计算。2数位上数的意义的表达，元、角、分的单位换算。教学过程：一、创设情境，复习导入师：花园里有一些美丽的花，你能数出一共有几枝吗？问：可以怎样
2、数？（10枝10枝数，先让学生圈一圈）使学生知道一共有52枝花。二、复习读数和写数1出示。说一说这些计数器上的珠子各表示什么数？问：60的个位上没有珠子要用几来表示？十位上是几？表示什么？这个数读作什么？请照样子说一说其他2个数所表示的意思。【设计意图】 学生通过说计数器上的珠子表示的数，让学生复习理解计数器上数位表示的意义。2数的读写。连线（把读作和写作连起来）3数的组成：把个位是6和十位是6的数字连起来。问：说一说66应该怎么连？个位上的6表示什么？十位上的6表示什么？4数的组成和数的顺序。（1）小兔子应该吃哪个萝卜？（2）小动物应该上哪节车厢？后面是哪4节？5比较数的大小。 86 49
3、91鸟笼49元，花瓶86元，鱼缸91元，鱼缸比鸟笼贵得多。花瓶比鱼缸便宜一些。问：多一些，多得多（贵得多），少一些（便宜一些），少得多各自的意思是什么？三、复习人民币的认识（一）基础梳理师：本学期我们学习了哪些人民币的单位？哪些是较大的人民币单位？哪些是较小的人民币单位？1以上这些人民币应该分别放在哪个存钱罐里呢？按照元、角、分的单位分一分。师：从较大的变较小的规律是什么？较小变较大的规律是什么？2完成练习二十一第9题。（二）巩固强化1说说我有多少钱？（ ）元（ ）角（ ）角（ ）元（ ）元（ ）角（ ）分（ ）角（ ）分（ ）分师：这些人民币的面值各是多少？用的单位各是什么？如果面值不一样？应该怎样计算出这些钱的面值是多少？提醒学生只有相同单位人民币才能直接相加。2.完在练习二十一第10题。先让学生读一读这些文具的价格各是多少？再让学生根据题目求计算选择适当的条件进行计算。 教后思考：
