1、课 题：整理和复习（一） 第 15 课时教学目标1能熟练口算100以内的加、减法；按照正确的运算顺序计算两步加减式题，深化对加减法算理的理解。2经历一位数加两位数、两位数加两位数的计算过程，掌握复习计算的方法，提高灵活计算的能力。3通过计算的提速训练，增强高效做事的意识，形成良好的行为习惯。教学重难点1使学生能熟练计算100以内的加减法。2理解100以内加减法的算理。教学过程：一、复习口算1出示教材第81页第1题。（1）让学生自己动手摆小棒，并说一说哪些算式中的7和2可以直接相加？为什么？（2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。2258 528 627 267让学生独立完成，并说算法。3
2、用计数器表示下面算式。（1）哪些算式中的7和2可以直接相减？（2）说一说你是怎样计算57-9和75-9的。4学生独立练习十九第1题，完成后集体交流。【设计意图】对100以内加法和减法的口算进行整理，旨在引导学生达到3个层次：一是完成几道典型的口算，激活已有的经验；二是结合实例回答问题，回顾计算方法；三是说明理由，提升认识。二、巩固口算练习1练习十九第11题。让学生独立完成，提醒学生计算要细心。2练习十九第2题。三、复习两步运算出示课本第81页第3题。提问：各题应该先算什么，再算什么？生独立计算，请学生板演，再集体订正。四、创新计算练习1练习十九第9题。2练习十九第5题。生独立计算，特别注意计算顺序，再集体订正。五、拓展提升1练习十九第13题。六、畅谈收获说一说本节课复习了哪些知识？谈一谈你有哪些收获？ 教后思考：
