1、课 题：十几减5、4、3、2的练习 第 7 课时教学目标1通过各种题型的练习，学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够用各种不同的方法正确熟练地进行计算，并会用所学的知识解决简单的实际问题。2通过自主学习和合作交流，培养学生多角度思考问题的意识。3培养学生发现算式规律，激发学生数学学习兴趣。教学重难点1掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。2运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、基本练习 1听算。 148125136138149 124169 148118158 （全班齐练，集体订正）评讲： （1）说一说你是怎样算124的？ （2）还有不同的想法吗？（学生回答，教师板书） （3
2、）在这些算法中，你最喜欢哪一种？用你最喜欢的方法与小组里的同学说一说124，看看谁说得最好？ 2练习四第2、3题，计时计算比赛。看谁算得又对又快，对于做得又对又快的同学给予鼓励。集体订正。师引导学生观察算式，你发现了什么？小结：被减数不变，减数越大，差越小。【设计意图】通过计时比赛，提高学生对做计算题的兴趣，有助于提高学生的计算能力。二、巩固练习1练习四第5题。 以开火车的形式进行口算，可以发现学生存在的问题，及时进行补救。 2练习四第7题。 （1）指导学生看题。 （2）全班学生独立完成。 （3）集体订正。3练习四第6题。 学生独立完成，课件展示答案。三、解决问题 1练习四第4题。 师：你从图
3、中看到了什么？能提出什么数学问题？ 板书：12只小鸡，已经捉住了5只，还有几只？ 问：怎么列算式？你是怎样想的？还有不同的算法吗？2练习四第9题。 （1）学生独立看题并完成。（2）怎么列算式？为什么用减法？（3）说说你是怎么算的？3练习四第8题。（1）指导学生看题并全班做第1组。学生独立完成第2组和第3组。（2）集体订正，并说一说你是怎样想的？4练习四第10题。 （1）指导学生看题。（2）下面的白菜加5或者上面的白菜减5可以找到所有的答案。（3）说说你是怎么算的？ 【设计意图】借助一系列的情境图，进一步培养学生的观察能力，加深学生对减法意义的认识，培养学生善于发现数学问题的能力，提高学生解决问题的实际能力。 四、全课小结通过这一节课的学习，你有什么收获？有什么感受？ 教后思考：
