1、春春 暖暖 花花 开开主讲教师：主讲教师：引导：引导：春天到了，天气暖和了，就可以去植物园看漂亮的花了。对，春暖花开，一个美春天到了，天气暖和了，就可以去植物园看漂亮的花了。对，春暖花开，一个美丽的季节到来了丽的季节到来了 春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然的景象，给人以无限美好的想象。本课通过春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然的景象，给人以无限美好的想象。本课通过画笔，涂抹自己心目中的春天的色彩，表达自己观察和感受到的春天的景色，培养画笔，涂抹自己心目中的春天的色彩，表达自己观察和感受到的春天的景色，培养学生的审美能力和创造能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们五彩的精神世界。学生的审美能力和创
2、造能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们五彩的精神世界。教案：教案：课时：课时：2课时课时教学对象：教学对象：79岁教学材料：教学材料：卡纸、水粉颜料、水粉笔、水桶、抹布、调色盘教学目的：教学目的：1）观察春天的景物，感受春天丰富的色彩，感受季节美。2）通过找春天的色彩活动，初步体会用常用的色彩去表现春天景物。3）欣赏和感受春天花开的景象，培养学生发现美、感受美的情怀。教学重点：教学重点：1）让学生无拘无束的涂鸦，感受画笔在不经意间带给我们的视觉效果。2）让学生感受颜色自由变化、叠加之美。3）感受春暖花开给我们生活带来的色彩冲击力。知识点：颜色的自由变化与叠加知识点：颜色的自由变化与叠加 学学
3、 生生 作作 品品 欣欣 赏赏作品要求：作品要求：1、画面中要有主色调（冷或暖）。2、可采用点线面结合的形式表达色彩。课题延伸：课题延伸：春天对于小朋友来说是很熟悉的季节，而且许多孩春天对于小朋友来说是很熟悉的季节，而且许多孩子都喜欢这个季节，这个季节有着暖洋洋的春光、五彩子都喜欢这个季节，这个季节有着暖洋洋的春光、五彩斑斓的大自然，从内心深处有着不言语表的喜爱。让我斑斓的大自然，从内心深处有着不言语表的喜爱。让我们一起走出课堂，寻找春天的足迹，感受美好春光，并们一起走出课堂，寻找春天的足迹，感受美好春光，并回忆自己和朋友家人一起在春天里发生的故事，例如春回忆自己和朋友家人一起在春天里发生的故事，例如春游、放风筝之类的活动。游、放风筝之类的活动。
