1、教学目标1.充分利用语言环境2.掌握各种对应原则解题方法总说：用作衔接的语句，不论是冠于句首、用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，它都不是嵌于句中，还是缀于句末，它都不是“天外来客天外来客“，而是整个长句或句群的，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，一个有机组成部分，它们之间必然存在它们之间必然存在某种对应关系。某种对应关系。解语句衔接题，关键是要抓住对应关解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现系，抓住能体现 这种对应关系的语境中这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了个关系，就等于牵住了“牛鼻子
2、牛鼻子“。一.主语一致原则例一.与上下文接最恰当的一项是（3分）（1997年）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副，D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，B.填到横线上与上下文衔接较好的一项是（3分）（92年）n 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。nA.妈妈找了好久，最后才发现他，nB.但后来还是让妈妈给找到了，nC
3、.使妈妈找了好久，终于把他找到，nD.但妈妈毕竟发现了他，B例二.4填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（00春季）公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，_ A在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 B在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获C犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款D二二.双面对应原则双面对应原则例：给下列语句选择一个恰当的尾句。例：给下列语句选择一个恰当的尾句。对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好是
4、否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？。数学、物理、化学和生物呢？。从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。当的。如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。能作出错误的回答。为了使学生有唯一蛛知识结构，我们的回答为了使学生有唯一蛛知识结构，我们的回答应该是肯定的。应该是肯定的。D只要认真想一想中等教育的培养目标，我们只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。就会说：不可以。B三.意境协调原则例.为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。(88)崖壁下有几处坟地，坟前
5、立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在港对岸。一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来、山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。Bn为下文的括号初选择最贴切的句子，将序号填入。（90年上海）这是一个秋季的薄阴的天气。（）；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外地响了。nA、厚厚的云在我们顶上罩着 B、层层的云在我们顶上浮着nC、薄薄的云在我们顶上压着 D、微
6、微的云在我们顶上流着D例：从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到牵牛花，我以为蓝色或抓色者为佳，紫色次之，淡红者最下。最好还要在牵牛花底，使作陪补。叫长着几丛蓬蓬勃勃的柔嫩细长的小草叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草叫长着几株色彩缤纷的花型和异的秋菊叫长着几棵枯叶低垂萧瑟苍黄的衰草B.从窑洞里出来，我们一行来到后山坡的枣树底下。，坟头上几茎枯草在寒风中飘摇，墓边枣树在夜风中悲泣。A.皓月清风，白云轻绕 B.冷月清风，白云孤坟C.烘云托月，白云孤坟 D.繁星冷月，树影婆娑B四.逻辑.事理关系的对应原则n语段内部
7、的句子排列次序是句子根语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，规律为序，由表及里、由浅入深，例.将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（3分）（1996年）某校师生野营训练来到村里,和村
8、民们一道投入抢收战斗。就像勇猛的战士一样，不顾一天行军的疲劳，马上扔下背包，听到大雨即将来临的广播，A.B.C.D.C填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（1998年）n国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重C依
9、次填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(2001春季)我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。n阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上，连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不问了，窗外粼粼碧水，丝丝垂柳，这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了A B C DA五五.结构一致原则结构一致原则n下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（1998）鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的半子，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森
10、林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。A、a a B、a b C、b a D、b bD10、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是n(1)每逢深秋时节；松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。n(2)远眺群山环抱，近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。n置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，n白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭绕；A、B C、D、D六六.顶真原则顶真原则:上句结尾作下句开头上句结尾作下句开头分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（1995年）n远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不
11、在山顶上。远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。A.B.C.D.D七.综合运用多种对应原则n填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）（1999年）n去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。这儿的景色真是美极了！那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立着，帆影点点的江面上碧波粼粼 江面上帆影点点，碧波粼粼，
12、ABCDAn与上下文衔接最恰当的一组是(00)n读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。_，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；_，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。_，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。n多读如果彻底。少读如果彻底。n 多读而不求甚解 少读而不求甚解。n 世 间 许 多 人 读 书 只 为 装 点 门面。世间许多读书人只为装点门面。n A.B.C.D.A请选出与上下文联系最紧密的一句。四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好。恐怕她是逃出来的。（）此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老
13、婆子忽而带了一个多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。不多久，这推想就证实了：她诚然是逃出来的。这推想不多久就证实了：她诚然是逃出来的。她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。八.与题干顺序一致原则C练习题练习题1.人才和奴才难以兼得，爱人才的得不到奴才，。A、爱奴才的得不到人才 B、奴才不可能又是人才C、人才不可能又是奴才 D、不可能爱人才又爱奴才A2.还是那只白鹭，守着一方寒塘，还是那只白鹭，守着一方寒塘，想是，故而徘徊不已，把一双钢翅。想是，故而徘徊不已，把一双钢翅。不忍离去，也不肯离去见过劫不忍离去，也不肯离去见过劫难，也见过复兴合了又张，张了
14、又合。难，也见过复兴合了又张，张了又合。不肯离去，也不忍离去见过复不肯离去，也不忍离去见过复兴，也见过劫难合了又张，张了又合。兴，也见过劫难合了又张，张了又合。不肯离去，也不忍离去见过劫不肯离去，也不忍离去见过劫难，也见过复兴张了又合，合了又张。难，也见过复兴张了又合，合了又张。不肯离去，也不忍离去见过劫不肯离去，也不忍离去见过劫难，也见过复兴合了又张，张了又合。难，也见过复兴合了又张，张了又合。D3.外国有位心理学家，通过研究，对口语表达得出这么一个公式：传递信息的总效应词语（）语调（）面部表情（）。这个公式实在过于夸张，但却也说出一个真谛：。口语表达的手段，绝大部分是表情 和语调口语表达时
15、，运用词语肯定不重要口语表达离不开语调、表情等辅助手段口语表达主要依赖语调和表情C4.：选出与例句衔接恰当的一项。她，已经年过，对于演员年龄是大了些，可是。只要听她唱，就会觉得她还很年轻只要听她唱，就会发现她还很年轻只要看她的外貌，就会发现她还很年轻只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻A5：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一组是（）各组级领导干部要努力为人民群众办实事办好事。增强公仆意识，密切同人民群众的联系，坚持群众路线，牢固树立勤政为民的思想，坚持群众路线，密切同人民群众的联系，增强公仆意识，牢固树立勤政为民的思想，坚持群众路线，增强公仆意识，牢固树立勤政为民的思想，密切同人民群众的联系，增强公仆意识，牢固树立勤政为民的思想，坚持群众路线，密切同人民群众的联系，B6.填入下文横线处的句子，最恰当的一项是阳谷县示：为景阳冈上，新有一只大虫，伤害人命。现今限各乡里正并猎户人等行捕，未获。如有过往客商人等，可于已、午、未三个时辰，结伴过冈；。各宜如悉。政和年月日。其余时分及单身客人，不许过冈，恐被伤害性命其余时分及单身客人，恐被伤害性命，不许过冈单身客人于其余时分，不许过冈，恐被伤害性命单身客人于其余时分，恐被伤害性命，不许过冈A本课结束
