1、高二高二 5 5 班班 2023.2.12023.2.1正视存在的差距01学习存在问题和思考0203学习上的建议01想考一本、211、985、名校需要达到什么样的分数？文科文科一本一本211211985985清华北大清华北大总分总分540540至至560560分分590590至至610610分分620620至至640640分分650650分以上分以上语文语文110110120120125125130130数学数学110110120120125125135135英语英语110110120120125125135135政治政治757580808585接近接近9090历史历史757580808585
2、接近接近9090地理地理757580808585接近接近909002主要问题主要问题有些学生学习目的不明确，导致学习无动力，两极分化严重有些学生上课注意力不集中、课堂效率低、学习成绩不理想有些学生作业马虎，字迹潦草，作业差错多，选择题乱猜，甚至抄答案有些学生学习无规划，时间安排缺乏条理、紧凑性存在的问题基础较好的孩子：立志高远，追求卓越学习中等的孩子：服从老师，稳步前进学习较差的孩子：端正态度，决不放弃在同样的年龄段里，在同样的班级里，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，除个人差异则大部分是学习态度问题。制定不同的学习目标成绩带来的思考学生的学习态度和学习成绩出现密切相关学习态度和成绩密切相
3、关部分同学头脑聪明但潜力有待开发部分同学需要在心态方面加以改进学生需要改进学习方法提高学习目标成绩带来的思考部分同学虽然基础不错，头脑灵活，却心浮气躁，不能踏实刻苦的学习，成绩忽上忽下。我们要培养自己的责任感：作为一名学生，搞好自己的学习就像医生治好病人，农民种好庄稼一样，是一种必须承担的责任。成绩带来的思考031.1.费曼学习法费曼学习法费曼学习法是美国超牛的物理学家，理查德费曼自己总结出来的学习方法。理查德费曼24岁就获得了物理学博士学位，1965年获得诺贝尔物理学奖，美籍犹太人。他被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，也是第一位提出纳米概念的人。费曼有一种特殊功能，他能用简单的语言把
4、复杂的观点表述出来。这使得他成为一位硕果累累的教育家。费曼也因此被称为“老师的老师”。费曼学习法，通俗意义上讲非常简单，其核心就是：“用转述、教给别人的方法巩固自己的知识用转述、教给别人的方法巩固自己的知识”。美国学者、著名的学习专家爱德加美国学者、著名的学习专家爱德加戴尔提出的戴尔提出的“学习金字塔学习金字塔”中把孩子的学习分为两种：主动学中把孩子的学习分为两种：主动学习和被动学习。习和被动学习。（1 1）主动学习）主动学习主动学习包括讨论、实践、教授给他人。主动学习包括讨论、实践、教授给他人。其中，讨论的占比为其中，讨论的占比为50%50%，实践的占比为，实践的占比为75%75%，而教而教
5、授给他人占比达到授给他人占比达到90%90%。也就是说，在主动学习中，也就是说，在主动学习中，“讨论讨论”的学习方式能的学习方式能够帮助孩子保留够帮助孩子保留50%50%的内容，可见讨论的方法对孩子的内容，可见讨论的方法对孩子学习的重要性；在下一种的学习的重要性；在下一种的“实践实践”方式中能够保方式中能够保留的知识内容则能够达到留的知识内容则能够达到75%75%；“教授给别人教授给别人”的方的方法是对孩子的学习帮助最大的，能够帮助孩子的知法是对孩子的学习帮助最大的，能够帮助孩子的知识保留在识保留在90%90%。（2 2）被动学习（容易忘记）被动学习（容易忘记）被动学习包括听讲、阅读、视听、演
6、示。被动学习包括听讲、阅读、视听、演示。其中，听讲和阅读的占比最少，分别为其中，听讲和阅读的占比最少，分别为5%5%和和10%10%，而视听占比为，而视听占比为20%20%，演示的占比最高，演示的占比最高，达到达到30%30%。从中我们可以看出主动学习比被动学习对孩子的帮助更大，效率更高。从中我们可以看出主动学习比被动学习对孩子的帮助更大，效率更高。费曼学习法，就是利用孩子的主动学习这个规律，制定符合孩子发展的一种高效学习模费曼学习法，就是利用孩子的主动学习这个规律，制定符合孩子发展的一种高效学习模式。式。具体来说，就是四个步骤。具体来说，就是四个步骤。第第1 1步：确定学习目标。将一个自己不
7、理解的、没见过的概念或难题写在纸上。步：确定学习目标。将一个自己不理解的、没见过的概念或难题写在纸上。第第2 2步：像老师一样教给别人。让孩子模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的步：像老师一样教给别人。让孩子模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可能具体形象地讲诉。人，用自己的话，尽可能具体形象地讲诉。这样的讲诉有助于你活学活用，触类旁通，联系生活具体情境。这样的讲诉有助于你活学活用，触类旁通，联系生活具体情境。第第3 3步：回顾，找到漏洞，重新学习步：回顾，找到漏洞，重新学习反思第反思第2 2步遇到的问题，哪些地方卡壳了，哪些地方对方没有真正听懂。步遇到的问题，哪
8、些地方卡壳了，哪些地方对方没有真正听懂。找出问题的要害，把握关键环节。找出问题的要害，把握关键环节。发现的知识漏洞重新梳理，再次解释给对方。发现的知识漏洞重新梳理，再次解释给对方。第第4 4步：简化语言，学会类比步：简化语言，学会类比用最简单的语言解释，类比生活里的例子，让小白也能完全理解。用最简单的语言解释，类比生活里的例子，让小白也能完全理解。一句话概括费曼学习法：就是学任何东西，如果你能用简单的话，用自己的话，不带行一句话概括费曼学习法：就是学任何东西，如果你能用简单的话，用自己的话，不带行话术语，说给八十岁的老太太听，说给八岁的小孩听。当这些人都听懂了，你就把这个话术语，说给八十岁的老
9、太太听，说给八岁的小孩听。当这些人都听懂了，你就把这个概念搞明白了。概念搞明白了。这个这个“以教促学以教促学”的过程，爱因斯坦之前也提出类似的概念。他曾经说：的过程，爱因斯坦之前也提出类似的概念。他曾经说：“如果你不能如果你不能直白地解释它，那就意味着你还不那么理解它。直白地解释它，那就意味着你还不那么理解它。”因为如果想要给别人讲明白，自己先要搞得更明白，或者说，只有别人彻底理解了，才因为如果想要给别人讲明白，自己先要搞得更明白，或者说，只有别人彻底理解了，才能说明我是真正学懂了。能说明我是真正学懂了。2.2.纠错本的建立纠错本的建立错题本的建立方法。用黑红蓝三色笔。错题本的建立方法。用黑红
10、蓝三色笔。黑：原题黑：原题 蓝：正解蓝：正解 红：错因红：错因反思总结，问知识点，问解题思路，问原因反思总结，问知识点，问解题思路，问原因总之，文科学习方法：总之，文科学习方法：大前提：立足课本重基础。大前提：立足课本重基础。高效学习：刷题、费曼学习法。高效学习：刷题、费曼学习法。再提高：纠错本再提高：纠错本。中国女足中国女足 国人骄傲 1.1.相对男足，女足受到的关注可谓有限。举国相对男足，女足受到的关注可谓有限。举国“怒赞怒赞”玫瑰绽放，玫瑰绽放，仿佛昨日重现，这份感性十足的瞩目与拥抱，已经超越了体育的范畴，仿佛昨日重现，这份感性十足的瞩目与拥抱，已经超越了体育的范畴，成为人们内心深处的呐
11、喊与期冀。那一刻，把中国足球水平搞上去的不成为人们内心深处的呐喊与期冀。那一刻，把中国足球水平搞上去的不灭理想，与撸起袖子加油干的中国梦发生了奇妙的共鸣。这一幕，与当灭理想，与撸起袖子加油干的中国梦发生了奇妙的共鸣。这一幕，与当年女排夺冠激发的集体共振虽不能比，但其产生的效果，也相差不远。年女排夺冠激发的集体共振虽不能比，但其产生的效果，也相差不远。热搜榜在某种意义上折射着一个热搜榜在某种意义上折射着一个社会的价值观，是当时当地人们关社会的价值观，是当时当地人们关注的焦点。以英雄之名，以家国注的焦点。以英雄之名，以家国“榜榜样样”之名，垂青和呵护为所有人奋斗之名，垂青和呵护为所有人奋斗不息的卓
12、越者，这显示了不息的卓越者，这显示了“网络评价网络评价机制机制”的应有内涵。这是让人特别欣的应有内涵。这是让人特别欣慰的地方慰的地方谁说热搜榜只能有明谁说热搜榜只能有明星八卦和浮云口水？它一样可以被星八卦和浮云口水？它一样可以被热血和力量带动起来。热血和力量带动起来。钱江晚报 2.2.我们都知道，与日本苦战我们都知道，与日本苦战120120分分钟，中国女足姑娘的体能消耗有多大；钟，中国女足姑娘的体能消耗有多大；我们都知道，带伤上阵的王霜，要忍受我们都知道，带伤上阵的王霜，要忍受多少疼痛；我们都知道，在多少疼痛；我们都知道，在4545分钟的时分钟的时间里实现两球落后的逆转是多么困间里实现两球落后
13、的逆转是多么困难难但是，我们更加相信，我们可以但是，我们更加相信，我们可以永远相信中国女足！史诗逆转、梦幻绝永远相信中国女足！史诗逆转、梦幻绝杀。重回亚洲巅峰，中国女足的姑娘们，杀。重回亚洲巅峰，中国女足的姑娘们，你们值得一切赞美！你们值得一切赞美！人民日报人民日报3.3.这就是精神传承的伟大这就是精神传承的伟大之处之处挽狂澜于既倒，挽狂澜于既倒，濒绝境而重生，永远不向濒绝境而重生，永远不向困难低头。困难低头。这是中国女足该有的样子，这是中国女足该有的样子，是中国体育该有的样子，是中国体育该有的样子，也正是中国的样子。也正是中国的样子。新华社新华社愿努力的人都不被辜负愿所有的梦想都能起飞为爱付出，为幸福努力，为自己而活！2023年，看你的成功表演！抓住现在抓住现在 拼出未来拼出未来
