1、字谜：字谜：小老鼠看书（打一四字成语）（打一四字成语）咬文嚼字 朱光潜朱光潜(1897(18971986),1986),现代美学现代美学家、文艺理论家。家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代安徽桐城人。代表作表作文艺心理学文艺心理学诗论诗论谈美书谈美书简简等等。西方美学西方美学史史是第一部系统论述是第一部系统论述西方美学历史的著作西方美学历史的著作。三此主义三此主义 朱光潜先生说：朱光潜先生说：“一、一、此身此身应该做而且能够应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。二、做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。二、此时此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，
2、不应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。三、拖延到未来。三、此地此地应该做而且能够做的事，应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。做。”这此身、此时、此地的是朱先生修身治学精这此身、此时、此地的是朱先生修身治学精神的体现，也是他一生性情的风标，可以救治我神的体现，也是他一生性情的风标，可以救治我们好高骛远、推脱塞责的毛病，们好高骛远、推脱塞责的毛病，人生格言人生格言 以出世的精神，做入世的事业。以出世的精神，做入世的事业。方苞方苞刘刘大大櫆櫆姚鼐姚鼐 咬文嚼字，在平时的语言运用中咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思
3、呢？是什么意思呢？明确明确：形容过分地斟酌字句。多指死形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。扣字眼而不注意精神实质。或者当众讲话或者当众讲话时炫耀自己的学识。时炫耀自己的学识。贬词褒用贬词褒用 无论阅读或写作，我们必须有无论阅读或写作，我们必须有一字不肯一字不肯放松的谨严。放松的谨严。文中义文中义：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是分量，在实际上就是调整思想和情感。调整思想和情感。（第（第3 3段）段）速读全文，提炼出作者的观点，并找出作速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心论点。者的中心论点。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文
4、字的分量，在实咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）际上就是调整思想和感情。（第三段）在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲推敲”。（第五段）。（第五段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）艺术的完美。（第八段）文章中心文章中心文章举了哪几个文章举了哪几个“实例实例”？说明说明了哪些了哪些“道理道理”？每一个实例各从什么每一个实例各从什么角度角度说明这
5、说明这些些“道理道理”？郭沫若郭沫若改字改字王若虚王若虚改改史记史记韩愈韩愈改诗改诗实例：实例：你你是是没有骨气的人。你没有骨气的人。你这这没有骨气的人。没有骨气的人。你你有有革命家的风度。你革命家的风度。你这这革命家的风度。革命家的风度。文字与情感有关句式不同，句式不同，情感情感不同。不同。不好，不好，“这这”字带有字带有贬义贬义。郭沫若郭沫若改字改字 广出猎，见草中石，以为虎而射之，广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。不能复入石矣。改为：改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因
6、更复射，终不能入。因更复射，终不能入。改为：改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也石也。史记史记李广射虎李广射虎视之，石也。视之，石也。终不能复入石矣。终不能复入石矣。文字与意味有关文字一增一减意味不同。文字一增一减意味不同。发现错误，惊讶发现错误，惊讶失望失望 放弃放弃鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门。月下门。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门月下门。推推冷寂场合冷寂场合敲敲热闹场合热闹场合关于“推敲”的故事关于“推敲”的故事“敲敲”一定比一定比“推推”好吗？（联想意境）好吗？（联想意境）文字与意境有关字眼不同，意境不同。字眼不同，意境不同。苏东
7、坡苏东坡写写惠山烹小龙团惠山烹小龙团做诗文的人从古籍中找辞藻、做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵乞灵实例：实例：独携天上小团独携天上小团月来试人间第月来试人间第二泉二泉品味妙语品味妙语惠山泉水泡小龙团惠山泉水泡小龙团 辨析：辨析：清茶泡在泉水清茶泡在泉水联想联想到明月照着泉水。到明月照着泉水。联想使联想使意蕴意蕴丰富，有美妙的艺术效果。丰富，有美妙的艺术效果。独携小团月来试惠山泉独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉独携天上小团月来试人间第二泉善用联想，意蕴丰富大胆想象：大胆想象：1、诗人所处环境:2、诗中人物的活动：3、诗中人的情趣：月明风清，碧泉映月月明风清，碧泉映月品荼、赏月品荼、
8、赏月恬静幽闲、醉情山水恬静幽闲、醉情山水明确：明确：用联想意义，意蕴丰富用联想意义，意蕴丰富写美人：柳腰桃面、王嫱西施写美人：柳腰桃面、王嫱西施写才子：学富五车，才高八斗写才子：学富五车，才高八斗谈风景：春花秋月谈风景：春花秋月叙离别：灞桥柳岸叙离别：灞桥柳岸做专卖：端木遗风做专卖：端木遗风铅字排印：付梓、杀青铅字排印：付梓、杀青套板反应套板反应 辨析：辨析：“套语套语 滥调滥调”“”“套板反应套板反应”“根本与文艺无缘根本与文艺无缘”套语滥调引不起新鲜而真切的情趣本文共八个自然段，请根据文意划分一下层次。本文共八个自然段，请根据文意划分一下层次。三三(8):(8):总结上文总结上文,指出读者
9、应从文章所阐指出读者应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中，领略运用文字明的咬文嚼字的道理中，领略运用文字所应有严谨精神，养成创作和欣赏都必所应有严谨精神，养成创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯。须潜心琢磨的好习惯。三层三层,除了最后一段是总结性的话语外除了最后一段是总结性的话语外,主体内容主体内容是两个部分。是两个部分。一一(1-5):(1-5):举三个例子说明举三个例子说明文字和思想感情的文字和思想感情的关系。关系。二二(6-7):(6-7):说明说明文字联想意义的使用有正负两面。文字联想意义的使用有正负两面。文字与文字与情感情感有关有关文字与文字与意味意味有关有关文字与文字与意境意境有关有关善用
10、联想意蕴丰富善用联想意蕴丰富（正面）（正面）套语滥调全无新奇套语滥调全无新奇（反面）（反面）必须有谨严精神，不偷懒、不粗心必须有谨严精神，不偷懒、不粗心调调整整思思想想和和情情感感为为什什么么怎怎么么样样达达到到艺艺术术的的完完美美咬文嚼字咬文嚼字艺术的完美艺术的完美一字不肯放松的谨严精神一字不肯放松的谨严精神随处留随处留心思索心思索刻刻 苦苦自自 励励推推 陈陈 出出 新新时求精时求精炼吻合炼吻合不懒不粗心不自满不懒不粗心不自满内容启示内容启示 让我们明白作家的语言修养程度与让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就的高低密切相关。其艺术成就的高低密切相关。让我们明白让我们明白“无论阅读或写作
11、无论阅读或写作,必须必须有一字不肯放松的谨严有一字不肯放松的谨严”,引起了我引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。们对提高自身语言修养问题的重视。让我们明白语言文字的套板效应是让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。要不得的。学习本文给予我们的启示学习本文给予我们的启示咬文嚼字咬文嚼字 示例示例(忍忍)(丛丛)眼眼 看朋辈成新鬼看朋辈成新鬼,怒怒 向刀边向刀边 觅小诗。觅小诗。鲁迅鲁迅 (林冲林冲)便去包裹里取些碎银子便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫把花枪挑了酒葫芦芦,将火炭盖了将火炭盖了,取毡笠子戴上取毡笠子戴上,拿了钥匙拿了钥匙,出来出来,把草把草厅门拽上厅门拽上;出到大门首出到大门
12、首,把两扇草场门反拽上锁了把两扇草场门反拽上锁了;带带了钥匙了钥匙,信步投东信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北迤逦背着北风而行。那雪正下得风而行。那雪正下得()()。(A(A大大 B B快快 C C紧紧 D D密密)施耐庵水浒第施耐庵水浒第10 10 回回紧紧前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝开。枝开。-卢梅坡卢梅坡早梅早梅红杏枝头春意红杏枝头春意浓浓。红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹。春风又春风又过过江南岸，江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。春风又春风又绿绿江南岸，江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。月光静静地
13、（滴、洒、流、泻）月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上。在这一片叶子和花上。“泻泻”字写出了月光的清幽、明字写出了月光的清幽、明净，又与净，又与“流水流水”配合，加强了流动配合，加强了流动感。同时，衬托出作者希望借眼前之感。同时，衬托出作者希望借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。景摆脱内心苦闷的思想感情。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么,真正能够真正能够表现它的句子只有一个表现它的句子只有一个,真正适用的动词真正适用的动词和形容词也只有一个和形容词也只有一个,就是那最准确的一就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他句、最准确的一个动词和形
14、容词。其他类似的却很多。而类似的却很多。而你必须把这唯一的句你必须把这唯一的句子、子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。唯一的动词、唯一的形容词找出来。福楼拜对莫泊桑如是说福楼拜对莫泊桑如是说炼字题型答题模式炼字题型答题模式第一步第一步：解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。第二步第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步第三步：有表现手法时点出。有表现手法时点出。1 1或描绘了某景象或描绘了某景象(姿态、神态、氛围、意境姿态、神态、氛围、意境)第四步第四步：作用作用 2 2 或增强了感染力或增强了感染力 3 3 或表达了怎样的思想感情或表达了怎样的思
15、想感情 炼字题型答题模式炼字题型答题模式第一步第一步：解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。第二步第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步第三步：有表现手法时点出。有表现手法时点出。1 1或描绘了某景象或描绘了某景象(姿态、神态、氛围、意境姿态、神态、氛围、意境)第四步第四步：作用作用 2 2 或增强了感染力或增强了感染力 3 3 或表达了怎样的思想感情或表达了怎样的思想感情 动词艺术效果：动词艺术效果：使意象使意象化静为动化静为动，形象形象生动生动，赋予画面动态感，使意境特点更加，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明鲜明。例：羌笛何须怨杨柳，春风不
16、度玉门关。例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。哪个字用得好，有什么表达效果？哪个字用得好，有什么表达效果？答：答：“怨怨”字明显用了拟人手法，同时又字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心心1 金陵城西楼月下吟金陵城西楼月下吟 李白李白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找第二联
17、两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（出来，并说说这样写的好处。（5分）分）俯视，白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动，俯视，白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动，恍若城垣在轻轻摇荡；仰观，遥空垂落的露珠，在恍若城垣在轻轻摇荡；仰观，遥空垂落的露珠，在月光映照下，象珍珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出。月光映照下，象珍珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出。城是不会城是不会“摇摇”的，但的，但“凉风发凉风发”，水摇，影摇，水摇，影摇，给你的幻觉，城垣摇荡起来。月亮是不会给你的幻觉，城垣摇荡起来。月亮是不会“滴滴”露露珠的，但珠的，但“独上高楼独上高楼”，凝神仰望秋月皎洁如洗，凝神仰
18、望秋月皎洁如洗，好象露珠是从月亮上滴下似的好象露珠是从月亮上滴下似的。“滴滴”与与“摇摇”，化静为动，使整个静止的画面飞动起来化静为动，使整个静止的画面飞动起来。把秋月下。把秋月下临江古城特殊的夜景，描绘得多么逼真传神！临江古城特殊的夜景，描绘得多么逼真传神！2 2（全国卷（全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 8分）分）江江 间间 作作 四四 首（其三）首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨
19、打篷。雨打篷。注注 潘大临潘大临(约约1057-1106):1057-1106):黄州黄州(今湖北黄冈今湖北黄冈)人人,善诗善诗文文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（并说说这样写的好处。（4 4分）分）江江 间间 作作 四四 首（其三）首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜
20、三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。答：答：“拳拳”“退退”拳拳,蜷缩蜷缩;退退,向后移动（向后移动（白鹭蜷白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远天空如此高远辽阔辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去退去.）用）用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用然恬静的神态；用“退退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退
21、的状态，这样写构成了作者江边所阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅见的一幅动静结合的画面。静结合的画面。答：答：网，网子，网罗丝丝的小雨被编成了网网，网子，网罗丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，用了想象、比喻拟人。子，想要网住春天，用了想象、比喻拟人。生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情情。3 3（0808全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春春 日日 即即 事事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，
22、宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注 李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。分冷落的地方。（1 1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析字进行赏析例：例：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片一片孤孤城万仞山。城万仞山。热闹热闹 红杏在枝头绽放，开得红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹那么
23、灿烂，那么热闹 用了用了通感通感手法手法 把无声的姿态描摹得好把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。蓬勃的生机。孤，孤独。一片孤独的城池处于孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。人心之孤苦。联系思想感情联系思想感情形容词形容词:绘景摹状，绘景摹状，化抽象为具体，化化抽象为具体，化无形为有形，使人无形为有形，使人如闻其声，如见其如闻其声，如见其人，如触其物，如人，如触其物，如历其境历其境。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红了樱红了樱桃桃，绿了芭蕉绿了芭蕉。表颜色的形容词表颜色的形容
24、词“红红”、“绿绿”用作使动词用作使动词。诗人通。诗人通过樱桃、蕉叶转绿的动态，过樱桃、蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时光匆匆，春光道出了感叹时光匆匆，春光易逝的情绪，抒写了易逝的情绪，抒写了对时光对时光流逝的惋惜之情流逝的惋惜之情。闺中少妇不知愁，春日凝闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。装上翠楼。忽忽见陌头杨柳见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。色，悔教夫婿觅封侯。答：答：忽，忽然，不经意，漫不经心忽，忽然，不经意，漫不经心前两句写少妇不知发愁，经过梳妆前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经
25、意间抬头，看到了杨柳，春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。景，想起了丈夫，不禁伤感。一个一个“忽忽”字将这种情绪上由的变字将这种情绪上由的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。寻味之处。注意：联系注意：联系全诗全诗作用：作用：增强语言的韵律感，或起强调作用增强语言的韵律感，或起强调作用。例：例：寻寻觅觅寻寻觅觅,冷冷清清冷冷清清,凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚.声声慢声声慢李清照李清照（07天津天津)阅读下面的诗阅读下面的诗,回答问题回答问题.黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明高启高启
26、 葱葱溪树暗葱葱溪树暗,靡靡江芜靡靡江芜注注湿湿.雨过晓开帘雨过晓开帘,一时放春入一时放春入.注注芜芜,丛生的草丛生的草.1.“葱葱葱葱”“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用?(07天津天津)答答:“葱葱葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡靡靡”写江芜在写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。微风吹拂下摇曳起伏的情态。写出春雨后水边草木之貌写出春雨后水边草木之貌;富有韵富有韵律感律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。作用作用:再现词语的声音和情态，使诗文更生动形象再现词语的声音和情态，使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。使人有身临其境之感。例例:帘外雨帘外雨潺潺潺潺,春意阑珊春意阑珊,罗衾不耐五更寒罗衾不耐五更寒.(浪淘沙浪淘沙李煜李煜)无边落木无边落木萧萧萧萧下下,不尽长江不尽长江滚滚滚滚来来.(登高登高杜甫杜甫)
