1、求出下面各小数的近似数。求出下面各小数的近似数。保留保留整数整数保留一保留一位小数位小数保留两保留两位小数位小数2.9460.895432.92.9510.90.90爸爸给王鹏买了爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。筒羽毛球。1筒是筒是12个。个。这筒羽毛球这筒羽毛球19.4元，元，每个大约多少钱？每个大约多少钱？19.4 1241 9.41211 2 7467 22 0.11 28 67 280 51 9.41211 2 7467 22 0.11 28 67 280 保留两位小数：保留两位小数：19.412计算价钱，保留两位计算价钱，保留两位小数，表示精确到小数，表示精确到分分。1.62（元）（元）保
2、留一位小数：保留一位小数：19.412 1.6（元）（元）计算价钱，保留两位计算价钱，保留两位小数，表示精确到小数，表示精确到角角。求商的近似数，计算到比保留求商的近似数，计算到比保留的小数位数的小数位数多一位，多一位，再用再用“四舍五四舍五入入”法取近似数法取近似数。想一想：怎样求商的近似数？想一想：怎样求商的近似数？367 求商的近似值（保留求商的近似值（保留一位一位小数）。小数）。0.582.1 3.16 求商的近似值（精确到求商的近似值（精确到百分位百分位）。）。56.328 1.90.3 求商的近似值（保留求商的近似值（保留三位三位小数）。小数）。1.551.1 做一做（用计算器计算
3、）做一做（用计算器计算）保留一保留一位小数位小数保留两保留两位小数位小数保留三保留三位小数位小数401426.373145.5382.92.862.8570.90.850.8511.21.201.19711平均每个西瓜大约重多少千克？平均每个西瓜大约重多少千克？（得数（得数保留两位小数保留两位小数）4个西瓜重个西瓜重23.5千克。千克。12李明、张红和郑涛三位同学去鲜花店，李明、张红和郑涛三位同学去鲜花店，一起为自己的老师买一束鲜花，一束一起为自己的老师买一束鲜花，一束鲜花鲜花80元，他们每人大约要付多少元？元，他们每人大约要付多少元？803 26.7（元）（元）结果保留几位小数比较合适？结果
4、保留几位小数比较合适？谁是节油标兵？谁是节油标兵？商的近似数商的近似数第三单元小数除法第三单元小数除法一、复习引入，揭示课题一、复习引入，揭示课题保留整数保 留一位小数保 留两位小数保 留三位小数1.73961按照要求写出表中小数的近似数。按照要求写出表中小数的近似数。21.71.741.740一、复习引入，揭示课题一、复习引入，揭示课题2求出下面各题中积的近似数。求出下面各题中积的近似数。（1）得数保留一位小数：）得数保留一位小数：2.830.9；（2）得数保留两位小数：）得数保留两位小数：1.070.56。一、复习引入，揭示课题一、复习引入，揭示课题（1）得数保留一位小数：）得数保留一位小
5、数：2.830.9 2.8 3 0.9 2.5 4 72.52求出下面各题中积的近似数。求出下面各题中积的近似数。一、复习引入，揭示课题一、复习引入，揭示课题（2）得数保留两位小数：）得数保留两位小数：1.070.56 1.0 7 0.5 6 6 4 2 5 3 5 0.5 9 9 20.602求出下面各题中积的近似数。求出下面各题中积的近似数。二、创设情境，自主探究二、创设情境，自主探究爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。二、创设情境，自主探究二、创设情境，自主探究19.412 _1.62保留两位小数：保留两位小数：19.412（元）（元）计算价钱，保留两位计算价钱，保留
6、两位小数，表示精确到小数，表示精确到分分。保留一位小数：保留一位小数：19.412 二、创设情境，自主探究二、创设情境，自主探究19.412 _1.6（元）（元）计算价钱，保留一位计算价钱，保留一位小数，表示精确到小数，表示精确到角角。二、创设情境，自主探究二、创设情境，自主探究想一想：想一想：怎样求商的近似数？怎样求商的近似数？如：保留如：保留一位小数一位小数（精确到（精确到角角）二、创设情境，自主探究二、创设情境，自主探究 除到要保留的小数位数后，直除到要保留的小数位数后，直接把接把余数余数同同除数除数作比较。作比较。19.412 1.6求商的近似数的简便方法：求商的近似数的简便方法：除到
7、十分位的余数是除到十分位的余数是“2”，“2”小于除数小于除数12的一半，的一半，下一位商小于下一位商小于5，直接舍去。，直接舍去。如：保留如：保留两位小数两位小数（精确到（精确到分分）二、创设情境，自主探究二、创设情境，自主探究 除到要保留的小数位数后，直除到要保留的小数位数后，直接把接把余数余数同同除数除数作比较。作比较。19.412 1.62求商的近似数的简便方法：求商的近似数的简便方法：除到百分位的余数是除到百分位的余数是“8”，“8”大于除数大于除数12的一半，的一半，下一位商大于下一位商大于5，末位加，末位加1。二、创设情境，自主探究二、创设情境，自主探究想一想：想一想：求求商的近
8、似数商的近似数与求与求积的积的近似数近似数有什么有什么相同相同和和不同不同？1.070.56 0.60 1.0 7 0.5 6 6 4 2 5 3 5 0.5 9 9 219.412 1.62二、创设情境，自主探究二、创设情境，自主探究想一想：想一想：求求商的近似数商的近似数与求与求积的积的近似数近似数有什么有什么相同相同和和不同不同？相同点：相同点：都是按都是按“四舍五入四舍五入”法取近似数。法取近似数。不同点：不同点：求求商的近似数商的近似数，只要计算到比要保留的小数位，只要计算到比要保留的小数位数多一位就可以了；数多一位就可以了；求求积的近似数积的近似数，要计算出整个积后再取近似数。，要
9、计算出整个积后再取近似数。三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法计算下面各题。计算下面各题。（1）保留一位小数：）保留一位小数：4.82.3（2）保留两位小数：）保留两位小数：1.553.9（3）保留整数）保留整数：14.63.4 2.1 0.40 4三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法按要求保留商的小数位数。按要求保留商的小数位数。2.92.862.8570.90.850.8511.21.201.197判断对错判断对错。（对的。（对的在括号里在括号里打打“”，错的，错的在括号里在括号里打打“”。）。）（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多）求商的近似数时，计算到比保留的
10、小数位数多 一位，再将最后一位一位，再将最后一位“四舍五入四舍五入”。（。（）（2）求商的近似数时，精确到百分位，就必须除到）求商的近似数时，精确到百分位，就必须除到 万分位。（万分位。（）（3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求）求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求 出准确数。（出准确数。（）三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法一支铺路队正在铺一段公路。上午工作一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，小时，铺了铺了164.9 m；下午工作；下午工作4.5小时，铺了小时，铺了206.7 m。三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，
11、内化方法上午铺路速度：上午铺路速度：164.93.547.1（m）下午铺路速度：下午铺路速度：206.74.545.9（m）47.145.9 答：上午铺路的速度快答：上午铺路的速度快。一支铺路队正在铺一段公路。上午工作一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，小时，铺了铺了164.9 m；下午工作；下午工作4.5小时，铺了小时，铺了206.7 m。三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法（1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？你还能提出其他数学问题并解答吗？三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法（1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？1.90.0453.80.0942.22 没有明确保留小数位数的要求时，没有明确保留小数位数的要求时，一般一般要要保留两位小数保留两位小数。三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？你还能提出其他数学问题并解答吗？四、课堂小结，畅谈收获四、课堂小结，畅谈收获这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？有什么收获？有什么收获？课堂作业：教材第课堂作业：教材第36页练习八第页练习八第1题题课外作业：教材第课外作业：教材第36页练习八第页练习八第5题题五、作业练习，及时巩固五、作业练习，及时巩固
