1、部编版语文二年级上册 坐井观天你知道寓言是什么吗？你知道寓言是什么吗？寓言：是文学作品的一种体裁，寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。常带有讽刺或劝诫的性质。亡羊补牢亡羊补牢龟兔赛跑龟兔赛跑守株待兔守株待兔12 12 坐井观天坐井观天新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世
2、纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世
3、纪英才新世纪英才坐井观天坐井观天 井沿井沿 回答回答 口渴口渴 喝水喝水 说话说话 弄错弄错 无边无际无边无际 大得很哪大得很哪 抬头抬头坐井观天坐井观天 井沿井沿 回答回答 口渴口渴 喝水喝水 说话说话 弄错弄错 无边无际无边无际 大得很哪大得很哪 抬头抬头字词学习字词学习我会读我会读ynynddhhkkjjhuhunnnn nn titijnjn ununcucu整体感知整体感知u默读课文，思考下列问题。默读课文，思考下列问题。课文的主人公是谁，他们在争论什么？课文的主人公是谁，他们在争论什么？课文的主人公课文的主人公是青蛙和小鸟，它是青蛙和小鸟，它们在争论天有多大。们在争论天有多大。新世
4、纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世
5、纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才课文解读课文解读 青蛙坐在（青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在）。小鸟飞来，落在（）。）。井里井里井沿上井沿上2、体会文中全国各民族大团结的含义。3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？醒、蒙：是后鼻音。(2)再读，注意这些表示动作的词。（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。课文理解（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱
6、，还要让他们懂得回报父母的爱。）【教学准备】2写字教学。3.必做作业是背诵白鹭。4、你愿意向哪个学生学习，为什么？你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。四、拓展延伸课时安排：孤零零、成果、震惊、大坑、陨石生：“冬天的寒夜，”举一反三举一反三碗沿碗沿河沿河沿青蛙认为天有多大？青蛙认为天有多大？不过
7、井口那么大。不过井口那么大。小鸟认为天有多大？小鸟认为天有多大？无边无际，大得很。无边无际，大得很。青蛙和小鸟争论天有多大。青蛙和小鸟争论天有多大。新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新
8、世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才 青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。默读课文，用默读课文，用“”划出青划出青蛙的话，用蛙的话，用“”划出小鸟的划出小鸟的话。话。“我从天上
9、来，飞了一百多里，我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。口渴了，下来找点儿水喝。”第一次对话第一次对话 “你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)色彩水田闲钓齐读。（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？二、学生自学，解决疑惑2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。1、什么道理？1、生字表3作业：听写本单元的词语。（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜
10、的。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪
11、英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才面对小鸟的回答青蛙的反应是怎样的呢？面对小鸟的回答青蛙的反应是怎样的呢？第二次对话第二次对话 “朋友，别说大话了！天不过朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？井口那么大，还用飞那么远吗？”“你弄错了。天无边无际，你弄错了。天无边无际，大得很哪！大得很哪！”你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？天不过井口那么大，
12、还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？疑问句：你不知道，需要别人回答。疑问句：你不知道，需要别人回答。反问句：用问的句式表示非常肯定的反问句：用问的句式表示非常肯定的意思，凸（意思，凸（tt）显青蛙的自以为是。）显青蛙的自以为是。读一读，比较两句话语气语调的不同。读一读，比较两句话语气语调的不同。小鸟：小鸟：“你弄错了。天无边无际，我你弄错了。天无边无际，我曾飞过曾飞过_，看到了，看到了_，飞过，飞过_，看到了，看到了_，大得很哪！，大得很哪！”想象说话：想象说话：大海大海草原草原森林森林沙漠沙漠无边无际一望无际 无穷无尽 无边无垠yn 浩瀚hn无垠 海阔天空 无边无涯y新世纪英才
13、新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才
14、新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才青蛙同意小鸟的说法吗？青蛙同意小鸟的说法吗？第三次对话第三次对话 青蛙笑了，说：青蛙笑了，说：“朋友，我天朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：小鸟也笑了，说：“朋友，你朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。看吧。”青蛙和小鸟都笑了，他们的笑有何不同？青蛙和小鸟都笑
15、了，他们的笑有何不同？青蛙的笑是自以为是的笑，说明他很自大。小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：5、填空说话：1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！二、整体感知：理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、
16、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。（齐）我们一起读那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，教学过程染绿本课指促使柳芽变绿。飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。认识事物，看待问题，认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样目光短不能像青蛙那样目光短浅还固执己见。浅还固执己见。读完这则寓言故事你有何启示？读完这则寓言故事你有何启示？三三.想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景，想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景，续编青蛙与小鸟的第四次对话。续编青蛙与小鸟的第四次对话。青蛙仍然不相信小鸟青蛙仍然不相信小鸟的话，想去看一看亲眼验的话，想去看一看亲眼验证自己的想法，它跳出了证自己的想法，它跳出了井底井底拓展延伸拓展延伸出自寓言故事的成语出自寓言故事的成语狐假虎威狐假虎威 画蛇添足画蛇添足 刻舟求剑刻舟求剑守株待兔守株待兔 杯弓蛇影杯弓蛇影 叶公好龙叶公好龙掩耳盗铃掩耳盗铃 拔苗助长拔苗助长 郑人买履郑人买履自相矛盾自相矛盾 鹬蚌相争鹬蚌相争 亡羊补牢亡羊补牢
