1、 衣拉拉衣拉拉教学设计教学设计 教学目标教学目标 : l、能正确演唱歌曲衣拉拉 ,感受歌曲欢乐的情绪,体验 维吾尔族民歌节奏鲜明,风趣热烈的音乐风格。 2、能运用铃鼓设计不同动作进行歌表演。 3、用铃鼓和新疆舞动作为歌曲创编动作,充分发挥学生的创 造力和想象力。 4、 学生通过演唱和舞蹈, 感受我国不同地区的不同音乐风格。 教学重点:教学重点:用幽默风趣的情绪演唱歌曲。 教学难点教学难点 :创设情景让学生积极参加创编活动。 教具准备:教具准备:钢琴、课件、头饰 学具:学具:新疆帽、铃鼓。 教学过程:教学过程: 一、 课前三分钟:律动操 (跟老师读儿歌, 拍手、 踏步进教室) 师:小朋友,拍着手
2、,一个一个跟着走,你在前来,我随后, 走个圆圈当皮球。 学生跟读,最后走成一个圈,坐下来。 二、激趣导入: 师:孩子们,今天王老师很开心,给大家准备了一个节目, 大家想不想看(教师跳新疆舞) 师:谁来说说这是哪个地区的舞蹈? 生:新疆。 师:你来说说新疆。 生: 回答后,总结:新疆在我国的西北边陲,那是一个很美的地 方,香脆的干果、香甜的瓜果、热情的歌舞、好客的人们,这里 是一个多民族的地区,有维吾尔族,塔塔尔族,哈萨克族等等, 今天我们就走进维吾尔族, 这是一个热情好客, 能歌善舞的民族, 无论男女老少,遇上高兴的事, 他们都会唱起歌, 跳起舞来, 快看! 他们在跳舞呢!快听!他们唱的什么歌
3、! 三、教授新歌: 1.初听歌曲(这首歌唱了什么) 2.歌曲中是怎样夸这个漂亮姑娘的呢? 4.歌曲中出现最多的歌词是什么? 5.“衣拉拉”在新疆地方方言中是赞美的意思。 6.拍打歌曲中的节奏。 2/4 X X X X X X X X X X X X - 7.按节奏读歌词。 8.教师唱歌谱,学生填词。 9.教师教唱歌词,注意唱出新疆地区的地方韵味。 10.教师弹旋律,孩子们用 la 模唱。 11.教师弹旋律,孩子们完整有感情的唱歌曲,并加上铃鼓为 歌曲伴奏。 12.教师评价,鼓励孩子再完整的唱歌曲,一定要风趣的唱出 歌曲韵味。 四、歌曲创编。 1.小组合作讨论, 创编歌曲, 为歌曲创编, 加入新疆舞动作。 2.鼓励并选择优秀的小组上台展示。 3.教师评价。 4.所有孩子都加入新疆孩子的节日聚会唱起来跳起来,将课 堂气氛推向高潮。 五、说说孩子们这节课有什么收获? 生: 六、结课。 师:孩子们,欢快的时光总是那么短暂,这节课我们即了解 了新疆的民俗民风,又学会了新疆维吾尔族歌曲衣拉拉 ,我国 是一个多民族国家,有着丰富的地区民族音乐,像这样好听的地 方歌曲还有很多,让我们不断探索与挖掘,并将它发扬光大,好 吗? 生:好 学生随着衣拉拉的旋律拍手出教室。