1、部编小学语文二年级下册课文导入课文导入 寓言是一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，活跃思维。既然寓言这么有趣，就让我们走进寓言的王国吧！我会认我会认yzjundiofnghucjiochunji寓寓则则圈圈叼叼坊坊悔悔此此焦焦喘喘截截识字方法识字方法坊坊换一换：防-阝+土=坊组词 书坊图片理解圈圈 圈养圈养,本为一个畜牧业名本为一个畜牧业名词，关在圈里饲养。词，关在圈里饲养。jun动作理解叼叼 用嘴衔（用嘴衔（xi n）着物品。着物品。dio我会写我会写亡亡 牢牢 钻钻 劝劝 丢丢 告告 筋筋 疲疲字源识字字源识字亡亡钻zun 组词：钻进 钻研 横不要出头易写错易写错劝qun组词：劝告 规劝
2、这是一点，不是撇易写错易写错丢di组词：丢下 丢失“去”字多一撇易写错易写错疲组词：疲劳 疲乏不要少了两点易写错易写错p词语理解词语理解焦急：着急。劝告：拿道理说服别人，使人改正错误或接受意见。揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长。比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。亡羊补牢：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。巴望：盼望。整体感知整体感知 读课文，想一想二则寓言分别写了几部分内容。亡羊补牢第一部分（1）羊圈破了个窟窿，一只羊被狼叼走了。第二部分（2-4）养羊人不听街坊劝告，又有一只羊被狼 叼走了。第三部分（5
3、）养羊人接受了街坊的劝告，修补了羊圈，羊没有再丢。整体感知整体感知揠苗助长第一部分（1）古时候有个人巴望禾苗快点长高。第二部分（2-3）种田人拔高了禾苗。第三部分（4）第二天禾苗都枯死了。课文讲解课文讲解默读寓言“亡羊补牢”，理解其中的道理。从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。品析品析 交代了故事的起因羊圈破了个洞，羊被狼叼走了。街坊劝他说街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么羊已经丢了，还修羊圈干什么？”品析品析写出了街坊非常关心养羊的人。这是一个反问句，表现出养羊人的不
4、以为然。也为下文做了铺垫。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。品析品析 养羊人不听劝告未修补羊圈，羊再次被叼走。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。品析品析 养羊人已经认识到自己的错误。养羊人已经认识到自己的错误。“堵上”“结结实实”说明养羊人认真，把羊圈修得很好。点明知错就改，就不算点明知错就改，就不算晚的道理。晚的道理。想一想想一想：养羊人两次丢羊的原因是什么？因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。说一说：从此，养羊人的羊再也没丢过的原因是什么？养羊人堵上
5、了窟窿，并把羊圈修得很结实。朗读指导 亡羊补牢中街坊说的话亡羊补牢中街坊说的话,要用要用“劝告劝告”的语气的语气,表现出街坊对养羊人的表现出街坊对养羊人的关心。养羊人的话关心。养羊人的话,要用反问的语气要用反问的语气,表现表现出他不以为然的样子。同时出他不以为然的样子。同时,要重读表示要重读表示动作的词语动作的词语,如如“赶紧堵上赶紧堵上”“”“修得结结修得结结实实实实”。课文讲解课文讲解 默读默读“揠苗助长揠苗助长”，牢记做任何事情不要急，牢记做任何事情不要急于求成。于求成。古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边
6、焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”品析品析故事的起因故事的起因 故事的起因是什么？你能在文中找出来吗？文中“巴望、天天”体现了种田人希望禾苗快些长高的急切心情。“焦急、转来转去”表明种田人已经迫不及待地想让禾苗长高。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。种田人想出了什么办法让禾苗快快长高？品析品析 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”写出了种田人虽然很累，但心里高兴。写出了种田人虽然很累，但心里高兴。品析品析故事的经过故事的经过 思考：禾苗确实长高了，但是最后
7、禾苗怎么样了呢？他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。故事的结果故事的结果 种田人把禾苗拔高，他忽视了禾苗的生长规律，所以禾苗都枯死了。想一想：想一想：为什么禾苗最后都枯死了？朗读指导 朗读揠苗助长时朗读揠苗助长时,要表现出人物要表现出人物心情的变化。心情的变化。“一天一天,两天两天,三天三天”应读得应读得越来越快越来越快;“;“一点儿一点儿”“”“焦急焦急”“”“转来转转来转去去”要重读要重读,表现出种田人急切的心表现出种田人急切的心情情;“;“累坏了累坏了”“”“总算总算”“”“一大截一大截”要重要重读读,读出种田人高兴的心情。读出种田人高兴的心情。课文结构课文结构为
8、时不晚为时不晚亡羊补牢亡羊补牢亡亡羊羊补补牢牢第一天：羊丢了，不修羊圈第一天：羊丢了，不修羊圈第二天：羊又丢了，后悔第二天：羊又丢了，后悔结果：修羊圈，再也没丢羊结果：修羊圈，再也没丢羊课文结构课文结构揠揠苗苗助助长长往高里拔禾苗往高里拔禾苗巴望禾苗快点长巴望禾苗快点长反而坏事反而坏事急于求成急于求成全部枯死了全部枯死了亡羊补牢讲的是从前有一个人,养了几只羊,羊丢了两次后才修补羊圈的故事。这则寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。揠苗助长讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高里拔,结果禾苗都枯死了。这则寓言故事告诉我们:不遵循事物发展的客观规律,急
9、于求成,反而会把事情办坏。课文主题课文主题课外拓展课外拓展关于寓言的歇后语关于寓言的歇后语画蛇添足画蛇添足多此一举多此一举叶公好龙叶公好龙口是心非口是心非掩耳盗铃掩耳盗铃自欺欺人自欺欺人随堂小练随堂小练一、照样子写词语。“自言自语”是ABAC式词语，写出类似的词语 自娱自乐 自作自受 自由自在 二、选词填空。（）立 （）岗 （）进 （）洞钻 站站站钻钻（）夫 （）告 （）劳 （）说功 劝功劝功劝 1.朗读课文。说说朗读课文。说说“亡羊补牢亡羊补牢”“”“揠苗助长揠苗助长”两个成语两个成语的意思。的意思。课后习题解析课后习题解析 亡羊补牢亡羊补牢亡：丢失。牢：养畜生的圈。羊丢失后亡：丢失。牢：养
10、畜生的圈。羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。揠苗助长揠苗助长揠：拔。拔高禾苗帮它长。比喻违背事揠：拔。拔高禾苗帮它长。比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。物的发展规律，求其速成，反而坏事。2.读一读，说说每组的两个句子有什么不同。读一读，说说每组的两个句子有什么不同。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他在田边转来转去。他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。他在田边焦急地转来转去。参考答案：这两
11、组句子，每组第二个句子在动词前分别加上参考答案：这两组句子，每组第二个句子在动词前分别加上了表示状语的词语了表示状语的词语“赶紧赶紧”“”“焦急地焦急地”，让句子的表达更具，让句子的表达更具体、更生动。体、更生动。3.选做：生活中有类似选做：生活中有类似“亡羊补牢亡羊补牢”“”“揠苗助长揠苗助长”的事的事例吗？和同学交流。例吗？和同学交流。课后习题解析课后习题解析示例：示例：“亡羊补牢亡羊补牢”于楠楠平时学习不认真，在考试时，于楠楠平时学习不认真，在考试时，成绩很不好，她认识到了自己的错误，在接下来的学习中，成绩很不好，她认识到了自己的错误，在接下来的学习中，非常努力，再考试时，成绩进步了很多。非常努力，再考试时，成绩进步了很多。“揠苗助长揠苗助长”小红的父母为了让她成绩突出，多才小红的父母为了让她成绩突出，多才多艺，就让她参加了很多补习班和培训班，使她每天很疲多艺，就让她参加了很多补习班和培训班，使她每天很疲惫。这让她对学习产生了厌烦，学习成绩反而下降了。惫。这让她对学习产生了厌烦，学习成绩反而下降了。课下搜集其他寓言，课上和同学相互交流。课后作业
