1、你说它是啥东西教学设计 执教者： 课型课型：以唱歌为主的综合课 年级年级：一年级 教材内容教材内容：学唱歌曲你说它是啥东西 、认识和演奏双响筒 教材出处教材出处：湖南文艺出版社一年级下册第九课 教学课时教学课时：1 课时 学情分析学情分析：一年级下学年的孩子经过一个学期音乐课的学习，大概具 备了上音乐课的基本礼仪，这课选择的这首歌曲相对比较容易学唱， 因此我把学唱放在了器乐学习之后， 在不断反复的器乐伴奏下用听唱、 跟唱等方法逐步学会演唱歌曲。在教学过程中应注重孩子的好动性， 随时关注孩子的注意力转向，每次加深一点点，让孩子在动手过程中 感受音乐之趣，音乐之美。 教材分析教材分析： 你说它是啥
2、东西是一首节奏鲜明、风趣诙谐的达斡尔 族童谣。歌曲为五声 D 宫调式，四二拍子，音域为八度。全曲有四个 乐句，每句两小节。歌曲旋律流畅、优美，节奏规整。附点八分音符 的出现使歌曲富于弹跳性。整首歌词生动有趣，前两段是猜谜式的设 问，将驯鹿的形象生动地展现出来，第三段歌词不仅回答了前两段的 问题， 而且概括了驯鹿的特点： “四不象的怪动物， 它是我的好朋友” 双响筒 教具准备教具准备：双响筒、板书贴、驯鹿勋章 教学目标教学目标：1、感受达斡尔族童谣你说它是啥东西的风趣，在猜 谜式的歌唱中获得愉悦的感受。 2、认识打击乐器双响筒，熟悉它的音色，并和同学合作 为歌曲伴奏，有能力的可以创作自己独特的伴
3、奏节奏型。 3、 利用跟唱法、 听唱法学会演唱歌曲 你说它是啥东西 教学重难点教学重难点：用自然、风趣的声音演唱歌曲，并用双响筒为其伴奏 教学设想教学设想：以带节奏念谜语让学生猜作为切入点，为后面读歌词和学 习附点八分节奏作铺垫。通过按节奏读歌词和排序游戏，掌握歌曲的 节奏，为后面的学唱奠定基础 教学过程教学过程： 一、导入 师：欢迎小朋友们来上音乐课，今天老师为大家出一道谜语，大家来 猜猜它是啥东西。 （幻灯片展示谜语，同时黑板上用拼图提示）读两段后询问：猜出来了吗？ （学生猜出来了：奖励一个驯鹿勋章）嗯，奖励你一玫驯鹿勋章，戴 上勋章，我们和小驯鹿交个朋友吧。 （学生猜不出来：继续念第三段
4、）不对，继续往下听 对，谜底就是：驯鹿，又叫四不像，还叫角鹿。今天我们音乐课学习 的主题就叫做你说它是啥东西 （揭题：张贴课名在黑板上） 让我们一起来读一读这个有趣的谜语吧！ （要和歌唱同一个速度） （播 放歌词） 二、感受与体验 1、这个谜语不仅能读，也能唱，下面请欣赏我的演唱。播放歌曲伴 奏，教师一边敲双响筒伴奏，一边演唱。 2、这首歌曲你说它是啥东西 ，是我国达斡尔族的一首童谣，驯鹿 可是达斡尔人的好伙伴，它还能帮助人们运送货物呢。瞧，它走起来 的样子真可爱！ 要求一：脚步踩节奏，身体动作自由，有强弱拍体现。 要求二：不能与其他小朋友有身体接触；防止摔倒。 3、学唱歌曲 让我们把这个谜语
5、唱出来吧！跟着老师的琴声学唱歌曲，我唱一句你 唱一句，看谁跟的最准确。 视学生学习情况，教唱一至二遍后齐唱（此过程中可同时进行双响筒 的伴奏） 4、记忆歌词 歌曲我们已经学会啦，歌词你记住了吗？ 老师把拼图打乱， 哪位同学来给我们拼一拼并把歌词的顺序排一排呢？ 给歌词排序（再次用到导入的拼图，奖励） 5、情绪处理 达斡尔人太喜欢驯鹿啦！ 他们在演唱这首 你说它是啥东西 的时候， 心情非常地愉快，因为它们想到了驯鹿们活泼可爱的样子。想一想， 演唱的时怎么才能获得诙谐、风趣的感觉呢？ 鼓励学生说一说，奖励勋章 三、器乐教学 1、介绍双响筒：刚才我用什么东西模仿了驯鹿的脚步声？咯嗒、咯 嗒（拿琴姿势
6、、敲击方式，两侧不一样的音高） 它的名字叫做双响筒，它有左右两个音筒，左边的叫低音筒，右 边的叫高音筒。敲击的时候，左手拿，右手敲，我们一起来试试吧！ （先给一个学生试试敲奏，或者是教师示范，再发下去） 拿到乐器的同学可以开始试着敲击了， 暂时没拿到的同学可以做身体 律动，也可以尝试其他的方法来模仿驯鹿的走路声喔。 再次听赏音乐，模仿一群驯鹿在森林里走动。 2、大家听了哦，我的节奏要改变了（从节奏 1 换到节奏 2） 能听出来并说出来两次节奏不同的同学奖励勋章 跟着音乐再来一遍， 完成后学生回答出两种节奏的不一样引入节奏的 学习。 你能用学到的两种节奏为歌曲伴奏吗？试一试。 3、你还可以变吗？怎么变？（引导学生发现规律）奖励 4、综合表现 好开心，我们学会了演唱歌曲你说它是啥东西 ，还能用双响筒为 它伴奏，下面的时间让我们来表演吧。 全班分成两组，自由分工，分别负责演唱的，负责双响筒伴奏的和负 责做动作表演的？ 四、小结 今天我们的收获可真不少， 认识了驯鹿， 学会了达斡尔族童谣 你 说它是啥东西 ，并能用双响筒为歌曲伴奏，还学会了达斡尔对歌的 演唱形式。下节课老师会带给你们什么惊喜呢？咱们下次再见！
