1、 - 1 - 快起床教学设计快起床教学设计 设计教师：设计教师： 教学目的教学目的 1 通过教学使学生能用甜美欢快的声音演唱歌曲; 2 熟练演唱歌曲的基础上用合适的动作声情并茂的表演; 3 通过演唱表演歌曲让学生懂得早起床对身体对学习的好处，并养成良好的作 息习惯。 教学重点教学重点 用欢快甜美的声音表现歌曲。 教学难点教学难点 根据歌曲节奏型和情绪积极进行歌表演。 教学方法教学方法 示范法 表演 学情分析学情分析 这首歌曲是湘艺一年级下册的一首歌表演，歌词贴近生活，歌词中涉及小动物， 是小朋友们喜闻乐见的，而且朗朗上口，简单易唱，适合低段学生表演，我在 教学中努力从学生认知特点出发，在上节课
2、歌曲演唱中做了铺垫，以便有更多 的时间去表演。 教学过程教学过程 一一 、师生问好、师生问好 通过师生问好逐步让一年级学生养成课堂有礼貌问好的好习惯。 二二 、授课、授课 1、教师通过身势动作表演快起床将学生带入歌曲的意境中，引入上节课快起、教师通过身势动作表演快起床将学生带入歌曲的意境中，引入上节课快起 床 。床 。 （歌曲的演唱中，学生模仿！ ） 课件播放小牛，牧童，公鸡，太阳，喜鹊。 师:图片里的小动物同学们认识吗，喜欢吗？ 生:识别并回答。 师:早晨太阳刚刚升起，大家看到了什么？ 生: 大公鸡打鸣呼唤人们起床， (小黄牛悠闲的在田野里吃草， 小喜鹊欢快的歌唱） 学生各抒己见自己早上几点
3、起床。 师:以后我们要学习勤劳的大公鸡，小黄牛，小喜鹊早早起床梳洗收拾书包，高高兴兴 背着书包去上学。 2、跟唱歌曲、跟唱歌曲 - 2 - 播放全曲，让学生熟悉回忆上节教唱的旋律，师奏旋律并领唱，学生跟唱。 3、歌曲表演、歌曲表演 逐段分解歌词，根据歌词涉及小动物编排适合歌曲节奏型的动作（结合小动物帮助学 生记忆歌词，熟悉旋律）在教师带领下一起表演。 （课前准备花环及时激励学生积极性与表演兴趣） 眼一睁，天已明，太阳公公叫我起，看窗外多美好，阳光灿烂照大地; 小喜鹊，叫喳喳，牛群走在田野上，小牧童吹牧笛，公鸡喔喔叫母鸡; 快起床，忙梳洗，背着书包上学去，那是谁还不起，时光老人要生气！ 跟着教师
4、有节奏的拍手掌握歌曲节奏，然后根据每段里面的歌词内容编排动作，集体有表 情的表演。 4 、个别展示、个别展示 将学生座位固定成半圆形，带好头饰，大家自告奋勇的到圆心中央展示，教师给予及时 鼓励。 三三 课堂总结课堂总结 叮铃叮铃，清脆的闹钟声响起了，睁开美丽的大眼睛，梳洗打扮后，带着鲜艳的红领巾， 背着书包愉快的上学去， 我要学习勤劳的大公鸡， 欢快的小喜鹊， 不做时光老人生气的小懒虫！ （结束下课） 教学反思教学反思 这首歌是一曲歌表演，学歌在前，表演在后，演唱表演相得益彰，演唱中学生通过拍手和 教师范唱和跟唱能够准确掌握节奏准确演唱，表演中有几个同学还是有点胆小腼腆，不敢放开 胆量去演， 另外低段学生还存在一个普遍问题是注意力不能持续集中，尽管老师采用了激励性 手段，尤其是男同学仍有分散现象，所以在今后的教学中，应在这方面多动脑！
