1、人教版八年级（上）第一章第一节人教版八年级（上）第一章第一节 声音的产生与传播 教学设计教学设计 2.学生情况分析 1.教学内容分析 3.教学目标分析 4.教学策略设计 5.教学过程设计 科学之旅 有趣的声 第一章 声现象 一、声音的产生与传播 二、我们怎么听到声音 三、声音的特性 四、噪音的危害和控制 五、声的利用 第二章 光现象 1.教材分析 一、地位与作用 1.学习物理的第一节课，是“声现象”的基础知识 2.培养科学探究的能力。教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 二、教材特点（1）编排以探究为主，注重过程（2）体现学生为主体的新课标理念。1.教材分析
2、 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.11.1声音的产生与传播声音的产生与传播 探究声音产生的条件 探究声音传播的条件 教学重点 课程标准 通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 学习自然科学时 简单“认识”过声音 直觉兴趣、操作兴趣 声音传播需要“介质”教学难点 声音通过介质传播 知识 基础 兴趣 特点 认知 困难 1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 知识与技能 过程与方法 情感、态度 价值观 1.知道声音是 由振动产生 1.通过猜
3、想、实验 以及多媒体演示，探究声音产生与 传播条件 1.激发求知欲、培养兴趣 2.养成自主探 究主动获取知 识的习惯 2.知道声音通 过介质传播 2.初步掌握科学探 究的方法与步骤 1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 Block Diagram 1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 教法 学法 媒体 1.实验探究法 2.讲授法 提出问题 猜想假设 实验探究 分析论证 归纳总结 图片 视频 实物 感性材料 抽象直观 创设情景、引入新课 1 科学探究、形成概念 2 归纳总结、得出结论 3 应用思考
4、、拓展思维 4 1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 1.教材分析 创设情景、引入新课 1 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 科学探究、形成概念 2 产生 传播 1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 产生 科学探究、形成概念 2 思考、猜想 实验探究 分析论证，归纳总结 传播 1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 声音由振动产生 科学探究、形成概念 2 提出问题，视频引导 传播 1.声音能通过气体传播（真空
5、不能传声）1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 科学探究、形成概念 2 图片展示、演示实验 传播 2.声音能通过液体传播 1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 科学探究、形成概念 2 类比猜想，自主实验 归纳总结，引入概念 突破难点 传播 3.声音能通过固体传播 声音通过介质传播 1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 归纳总结、得出结论 3 应用思考、拓展思维 4 1.声音是由振动产生 2.声音通过介质传播 想一想：为何总是先看到闪电后听到雷声？
6、突出重点 1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 声音的产生与传播 一、产生：物体振动 二、传播：通过介质 气体 液体 固体（真空不能传声）三、应用 1.教材分析 教学内容 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 1.1声音的产生与传播 谢 谢?16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。?17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。?18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。?19、人活着就要快乐。?20、不要死，也不要的活着。?21、有努力就会成功!?22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。?23、相信他说的话，但不
7、要当真。?24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。?25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。?26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。?27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。?28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。?29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。?30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。?31、有智者立长志，无志者长立志。?32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。?33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。?34、心作良田耕不尽，善为至宝
8、用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。?35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。?36、希望是厄运的忠实的姐妹。?16、如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。?17、在世界的前进中起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。?18、困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。?19、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。?20、除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。?21、包含着某些真理因素的谬误是最危险的。?22、不要失去信心，只要坚持不懈。?2
9、3、人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。?24、与叫花子比较的人，比叫花子强不了多少，一不留神就得成了叫花子。与杰出人士比较的人，比杰出人物差不了读书，稍加把劲就能成了杰出人物。?25、人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。?26、为人服务，其实就是缴付居住在地球上的租金。?27、看出错误比发现真理要容易得多；因为谬误是在明处，也是可以克服的；而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。?28、世上无难事，只要肯登攀。?29、最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。?30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。?31、我们都有兽性的一面，作为人类，我们的责任是成为驯兽师那样的人。?32、勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。?33、最高的圣德便是为旁人着想。?34、我应当生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。?35、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。?36、从错误中比从混乱中易于发现真理。?37、我们有时从错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。?38、在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。?39、用知识武装起来的人是不可战胜的。
