1、多普勒效应说课2说课说课环节环节教学内容教学内容分析分析教学目标教学目标分析分析教学策略教学策略分析分析学生情况学生情况分析分析教学过程教学过程分析分析华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析3华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析地位作用地位作用课标要求课标要求内容编排内容编排教材特点教
2、材特点教材处理教材处理机械波部分的扩展内容机械波部分的扩展内容加强了与近代物理的衔接加强了与近代物理的衔接对波动知识的巩固、深化和提高对波动知识的巩固、深化和提高 4华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊地位作用地位作用课标要求课标要求内容编排内容编排教材特点教材特点教材处理教材处理实验感受多普勒效应实验感受多普勒效应解释成因解释成因列举应用实例列举应用实例制作实用装置制作实用装置“听听”“看看”“讲讲”“做做”定定性性认认识识2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析5华南师范大
3、学华南师范大学 王小菊王小菊地位作用地位作用课标要求课标要求内容编排内容编排教材特点教材特点教材处理教材处理由生活由生活情境引出情境引出课题课题蜂鸣器蜂鸣器演示实验演示实验提出问题提出问题分析分析多普勒效应多普勒效应的成因的成因总结规律总结规律广泛广泛应用应用多普勒效应多普勒效应2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析6华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊地位作用地位作用课标要求课标要求内容编排内容编排教材特点教材特点教材处理教材处理贴近生活，联系实际贴近生活，联系实际重视重视
4、“讨论与交流讨论与交流”2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析72.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析因果认识兴趣增强因果认识兴趣增强对科技在社会中的对科技在社会中的应用兴趣增强应用兴趣增强 学生兴趣学生兴趣知识基础知识基础学过音调、响度学过音调、响度知道波以球面波的知道波以球面波的形式向外传播形式向外传播认知特点认知特点缺乏感性认识缺乏感性认识抽象分析思维能力
5、抽象分析思维能力不够不够华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊8华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊地位作用地位作用课标要求课标要求内容编排内容编排教材特点教材特点教材处理教材处理没有区分音调和响度没有区分音调和响度没有重点说明波源频率和没有重点说明波源频率和观察者接收频率的区别观察者接收频率的区别音叉演示实验音叉演示实验数人游戏数人游戏2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析92.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标
6、分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析教学重点、难点教学重点、难点多普勒效应及其成因多普勒效应及其成因区分波源频率和观察者接收到的频率区分波源频率和观察者接收到的频率教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊10华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析了解多普勒效应及其产生的原因；了解多普勒效应及其产生的原因；知道一些多普勒效应的应用实例，知道一些多普勒效应的应用实例，并会解释。并会解释。
7、知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法观察与思考多普勒效应在日常生活与观察与思考多普勒效应在日常生活与 演示实验中的现象，感受多普勒效应；演示实验中的现象，感受多普勒效应；通过观察实验、多媒体课件，经历体验通过观察实验、多媒体课件，经历体验 探究实验，认识多普勒效应产生的原因。探究实验，认识多普勒效应产生的原因。通过观察实验，感受多普勒效应的奇妙，通过观察实验，感受多普勒效应的奇妙，激发学习兴趣；激发学习兴趣；体会问题解决的过程，养成良好的体会问题解决的过程，养成良好的 学习习惯。学习习惯。情感态度情感态度与价值观与价值观11教学方法教学方法学法指导学法指导教学媒体教学媒体演示法演示法谈话法
8、谈话法讲授法讲授法实验法实验法教学方法教学方法华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析12教学方法教学方法学法指导学法指导教学媒体教学媒体华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析实验法实验法13教学方法教学方法学法指导学法指导教学媒体教学媒体华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊2.5 多普
9、勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析演示法演示法14教学方法教学方法学法指导学法指导教学媒体教学媒体如何区分音调和响度？如何区分音调和响度？网球的音调发生了什么变化？网球的音调发生了什么变化？生活中有哪些类似的情况呢？生活中有哪些类似的情况呢？是声源的频率发生变化了吗？是声源的频率发生变化了吗？波源和观察者发生的相对运动，波源和观察者发生的相对运动，是相对什么运动呢？是相对什么运动呢？华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析
10、学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析谈话法谈话法15教学方法教学方法学法指导学法指导教学媒体教学媒体华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析 讲授法讲授法 16华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊教学方法教学方法学法指导学法指导教学媒体教学媒体观察观察类比类比归纳归纳讨论交流讨论交流分组实验探究分组实验探究学法指导学法指导？波源、观察者的波源、观察者的运动情况与频率的运动情况与频率的关系
11、关系2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析华南师范大学 王小菊知道波以球面波的形式向外传播华南师范大学 王小菊华南师范大学 王小菊知道波以球面波的形式向外传播声源和观察者相对位置变化与频率变化的关系声源和观察者相对位置变化与频率变化的关系相向运动，接收到的频率增大相离运动，接收到的频率减小研究问题先从最简单的情况直线运动开始；体会问题解决的过程，养成良好的3、将蜂鸣器和电池塞进网球里面；对波动知识的巩固、深化和提高固定频率的声源(蜂鸣器)、了解多普勒效应及其产生的原因；相离运动
12、，接收到的频率减小相离运动，接收到的频率减小网球的音调发生了什么变化？华南师范大学 王小菊判段火车运动的方向和快慢17华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊教学方法教学方法学法指导学法指导教学媒体教学媒体实实物物图片图片动动画画视频视频（车动发声）（车动发声）（物理学家（物理学家 多普勒）多普勒）2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析18华南师范大学华南师范大学 王小菊王小菊2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析
13、 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析会发声的神奇网球会发声的神奇网球飞机、火车等声音的变化飞机、火车等声音的变化声源和观察者位置变化声源和观察者位置变化STSSTS中的应用中的应用制作蜂鸣器制作蜂鸣器引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展教学流程图教学流程图19引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析演示实验：演示实验：1 1、神奇的网球、神奇
14、的网球2 2、音叉的音调和响度、音叉的音调和响度20引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析生活中常见的例子：生活中常见的例子：飞机、火车、汽车鸣响飞机、火车、汽车鸣响21引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程
15、分析共同点：共同点：运动情况：远运动情况：远近近远远 音调变化：低音调变化：低高高低低多普勒效应：多普勒效应：由于波源和观察者之间由于波源和观察者之间 有相有相对运动，使观察者感觉到频率变对运动，使观察者感觉到频率变化的现象。化的现象。22引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析数人游戏数人游戏23引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒
16、效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析波源频率：波源频率：观察者接收到的频率：观察者接收到的频率：波源完成一次全振动，波源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，向外发出一个波长的波，波源频率表示单位时间内波源频率表示单位时间内完成的全振动的次数。波完成的全振动的次数。波源频率等于单位时间内波源频率等于单位时间内波源发出完全波的个数。源发出完全波的个数。观察者接收的频观察者接收的频率等于观察者在单位率等于观察者在单位时间内接收到完全波时间内接收到完全波的个数。的个数。24引入新课引入新课建立概念建立概念
17、探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析分组实验分组实验 探究体验探究体验器材：器材：电动小车、复读机、电动小车、复读机、有录音功能的手机、有录音功能的手机、固定频率的声源固定频率的声源(蜂鸣器蜂鸣器)、铁架台、电池等。铁架台、电池等。25引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分
18、析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析相对运动是相对介质运动；相对运动是相对介质运动；研究问题先从最简单的情况研究问题先从最简单的情况直线运动开始；直线运动开始；直线运动又有哪些情况？直线运动又有哪些情况？提示：提示：26引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析声源和观察者相对位置变化与频率变化的关系声源和观察者相对位置变化与频率变化的关系相离运动，接收到的频率减小华南师范大学 王小菊相向运动，接收
19、到的频率增大体会问题解决的过程，养成良好的相离运动，接收到的频率减小没有重点说明波源频率和声源和观察者相对位置变化与频率变化的关系华南师范大学 王小菊研究问题先从最简单的情况直线运动开始；通过观察实验，感受多普勒效应的奇妙，华南师范大学 王小菊固定频率的声源(蜂鸣器)、是声源的频率发生变化了吗？华南师范大学 王小菊华南师范大学 王小菊2、将蜂鸣器和电池连在一起；生活中有哪些类似的情况呢？华南师范大学 王小菊？波源、观察者的运动情况与频率的关系判段火车运动的方向和快慢27引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内
20、容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析多普勒效应成因分析多普勒效应成因分析人动车静人动车静人静车动人静车动28引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析相向运动，接收到的频率增大相向运动，接收到的频率增大相离运动，接收到的频率减小相离运动，接收到的频率减小近大远小近大远小小结小结29引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联
21、系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析水波中的多普勒效应水波中的多普勒效应 30引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析判段火车运动的方向和快慢判段火车运动的方向和快慢（声波）（声波）判断遥远天体相对于地球的速度判断遥远天体相对于地球的速度（光波）（光波）
22、运用超声波来测定血流速度运用超声波来测定血流速度-彩超彩超（超声波）（超声波）判断汽车运动的速度判断汽车运动的速度（电磁波）（电磁波）31引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析“红移红移”现现象象32引入新课引入新课建立概念建立概念探究规律探究规律联系生活联系生活总结拓展总结拓展2.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学
23、策略分析 教学过程分析教学过程分析实验器材：实验器材：电子蜂鸣器、电池、电池连线、网球、电子蜂鸣器、电池、电池连线、网球、绳子、橡皮筋、热收缩套或热收缩袋等。绳子、橡皮筋、热收缩套或热收缩袋等。课后制作：神秘网球课后制作：神秘网球实验步骤：实验步骤：1 1、用小刀将小球切出、用小刀将小球切出1/31/3周长的口，在切口的对面切周长的口，在切口的对面切出一恶搞小孔使绳子穿过，将绳子一端塞进小孔然后出一恶搞小孔使绳子穿过，将绳子一端塞进小孔然后从切口中拉出绳子，在切口的外面留下从切口中拉出绳子，在切口的外面留下2020厘米长的绳厘米长的绳子，在小孔所在一边留下大约子，在小孔所在一边留下大约5 5米
24、的绳子；米的绳子；2 2、将蜂鸣器和电池连在一起；、将蜂鸣器和电池连在一起；3 3、将蜂鸣器和电池塞进网球里面；、将蜂鸣器和电池塞进网球里面；4 4、在网球侧边挖几个小孔，让蜂鸣器的声音可以传出、在网球侧边挖几个小孔，让蜂鸣器的声音可以传出来，制作完成。来，制作完成。332.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析2.5 2.5 多普勒效应多普勒效应一、概念：波源和观察者有相对运动，使观察者一、概念：波源和观察者有相对运动，使观察者感觉到频率变化的现象。感觉到频率变化的现象。二、规律
25、：二、规律：相向运动，接收到的频率增大相向运动，接收到的频率增大 相离运动，接收到的频率减小相离运动，接收到的频率减小三、应用：三、应用：v f近大远小近大远小相向运动，接收到的频率增大2、将蜂鸣器和电池连在一起；判段火车运动的方向和快慢实验器材：电子蜂鸣器、电池、电池连线、网球、绳子、橡皮筋、热收缩套或热收缩袋等。体会问题解决的过程，养成良好的？波源、观察者的运动情况与频率的关系相离运动，接收到的频率减小知道波以球面波的形式向外传播相离运动，接收到的频率减小演示实验：1、神奇的网球华南师范大学 王小菊2、将蜂鸣器和电池连在一起；声源和观察者相对位置变化与频率变化的关系华南师范大学 王小菊3、
26、将蜂鸣器和电池塞进网球里面；华南师范大学 王小菊体会问题解决的过程，养成良好的抽象分析思维能力不够相离运动，接收到的频率减小研究问题先从最简单的情况直线运动开始；华南师范大学 王小菊生活中有哪些类似的情况呢？生活中有哪些类似的情况呢？2、将蜂鸣器和电池连在一起；相向运动，接收到的频率增大生活中有哪些类似的情况呢？3、将蜂鸣器和电池塞进网球里面；华南师范大学 王小菊相对运动是相对介质运动；演示实验中的现象，感受多普勒效应；华南师范大学 王小菊相离运动，接收到的频率减小华南师范大学 王小菊知道波以球面波的形式向外传播飞机、火车等声音的变化通过观察实验，感受多普勒效应的奇妙，判断遥远天体相对于地球的
27、速度探究实验，认识多普勒效应产生的原因。观察与思考多普勒效应在日常生活与相向运动，接收到的频率增大知道波以球面波的形式向外传播华南师范大学 王小菊华南师范大学 王小菊相向运动，接收到的频率增大华南师范大学 王小菊华南师范大学 王小菊华南师范大学 王小菊华南师范大学 王小菊华南师范大学 王小菊没有重点说明波源频率和判断遥远天体相对于地球的速度探究实验，认识多普勒效应产生的原因。研究问题先从最简单的情况直线运动开始；研究问题先从最简单的情况直线运动开始；华南师范大学 王小菊3、将蜂鸣器和电池塞进网球里面；华南师范大学 王小菊加强了与近代物理的衔接如何区分音调和响度？生活中有哪些类似的情况呢？知道波
28、以球面波的形式向外传播华南师范大学 王小菊体会问题解决的过程，养成良好的相向运动，接收到的频率增大2、将蜂鸣器和电池连在一起；生活中有哪些类似的情况呢？华南师范大学 王小菊知道波以球面波的形式向外传播华南师范大学 王小菊通过观察实验，感受多普勒效应的奇妙，知道波以球面波的形式向外传播相离运动，接收到的频率减小知道波以球面波的形式向外传播运动情况：远近远机械波部分的扩展内容运动情况：远近远3、将蜂鸣器和电池塞进网球里面；知道波以球面波的形式向外传播华南师范大学 王小菊知道波以球面波的形式向外传播？波源、观察者的运动情况与频率的关系2、将蜂鸣器和电池连在一起；固定频率的声源(蜂鸣器)、华南师范大学
29、 王小菊研究问题先从最简单的情况直线运动开始；运动情况：远近远对科技在社会中的应用兴趣增强抽象分析思维能力不够生活中有哪些类似的情况呢？3、将蜂鸣器和电池塞进网球里面；判段火车运动的方向和快慢没有重点说明波源频率和华南师范大学 王小菊演示实验：1、神奇的网球华南师范大学 王小菊知道波以球面波的形式向外传播知道波以球面波的形式向外传播华南师范大学 王小菊华南师范大学 王小菊相对运动是相对介质运动；判断遥远天体相对于地球的速度华南师范大学 王小菊（物理学家 多普勒）华南师范大学 王小菊运动情况：远近远华南师范大学 王小菊1、用小刀将小球切出1/3周长的口，在切口的对面切出一恶搞小孔使绳子穿过，将绳
30、子一端塞进小孔然后从切口中拉出绳子，在切口的外面留下20厘米长的绳子，在小孔所在一边留下大约5米的绳子；一、概念：波源和观察者有相对运动，使观察者感觉到频率变化的现象。是声源的频率发生变化了吗？判段火车运动的方向和快慢波源和观察者发生的相对运动，是相对什么运动呢？华南师范大学 王小菊华南师范大学 王小菊华南师范大学 王小菊声源和观察者相对位置变化与频率变化的关系相离运动，接收到的频率减小判断遥远天体相对于地球的速度华南师范大学 王小菊342.5 多普勒效应多普勒效应教学内容分析教学内容分析 学生情况分析学生情况分析 教学目标分析教学目标分析 教学策略分析教学策略分析 教学过程分析教学过程分析1 1、有效突破重点、有效突破重点2 2、知识讲解直观化、知识讲解直观化3 3、自制教具、自制教具教学设计创新点教学设计创新点
