1、1/2 跳呀，快来跳舞跳呀，快来跳舞教学教学设计设计 教学目标：教学目标： 1、通过听、唱民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童 谣不同的音乐风格。 2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使 学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。 3、学习高音、唱名、手势“6”(la)以及五声宫调式音阶，能在模唱后听辨 出不同的音组。 教学重点：教学重点： 在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本 律动。 教学难点：教学难点： 能跟小朋友一起参与歌曲的表演，用动作表现自己热情欢快的情绪。 教学教学过程：过程： 一、组
2、织教学。 二、学习音乐知识 1、复习，唱一唱下面五个音。 2、跟着老师的手势唱一唱下面的音组 3、认识“6”(la)4、视唱与听辨 3、学生自己唱一唱 4、听辩老师弹奏的是哪一组。 三、新课导入： 1、 “小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？56 个， 你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？ 2/2 2、 “在 56 个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族” ，这可是个能歌善舞的民 族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给 我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？ 四、学唱歌曲 1、教师有表情的演唱歌曲 2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么 感觉。 3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐 情绪的动作来跟音乐律动。 4、师带读歌词 5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚 的方式来为歌曲伴奏。 6、学唱第一段，跟琴默唱轻声跟琴唱 7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。 8、用同样的方法学习 24 段 9、有感情的完整的演唱全曲。 五、律动表演： 生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组 创编动作。
