1、 复习巩固生字学习成果，然后是引导学生分析田忌赛马获得成功的原因，复习巩固生字学习成果，然后是引导学生分析田忌赛马获得成功的原因，思考，作者是怎样把这一过程写具体的，体会人物特点，分享启示。思考，作者是怎样把这一过程写具体的，体会人物特点，分享启示。设计设计思路思路田忌赛马田忌赛马第二课时第二课时 你写对了吗？你写对了吗？听写导入听写导入赏识赏识脚力脚力摩拳擦掌摩拳擦掌赢得赢得引荐引荐跃跃欲试跃跃欲试 兴致勃勃兴致勃勃出谋划策出谋划策 复习感知复习感知 小组讨论说一说分别展示两次赛马小组讨论说一说分别展示两次赛马的经过和结果是怎样的？的经过和结果是怎样的？参加比赛的马没有改变，为什么结局会有这
2、么大参加比赛的马没有改变，为什么结局会有这么大的不同呢？的不同呢？探究思考探究思考 因人：孙膑献计孙膑献计 因理：改变顺序改变顺序 孙膑是齐国大将田忌的门客，孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。田忌对他非常赏识。孙膑献计孙膑献计在你的理解中，田忌为什么在你的理解中，田忌为什么会赏会赏识孙膑呢识孙膑呢？理解理解“赏识赏识”的意思。的意思。孙膑，其本名孙伯灵，是中国战国时期军事孙膑，其本名孙伯灵，是中国战国时期军事家，华夏族。是孙武的后代。孙膑曾与庞涓为同家，华夏族。是孙武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐窗，因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮
3、助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之桂陵之战战和和马陵之战马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。的胜利，奠定了齐国的霸业。孙膑其人孙膑其人孙膑献计孙膑献计孙膑发现了什么？孙膑发现了什么？田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后几场比赛后发现发现，大家的马脚力相差不多，而且，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。都能分成上、中、下三等。你怎样看待孙膑的这一发现呢？你怎样看待孙膑的这一发现呢？他是怎样发现的？他是怎样发现的？“
4、看了几场看了几场”说明孙膑一直在认真观察和思考比说明孙膑一直在认真观察和思考比赛的问题；赛的问题；“脚力差不多脚力差不多”“”“都能分等都能分等”这是他的发这是他的发现，这源于他认真观察的所得。现，这源于他认真观察的所得。探究研读探究研读探究思考探究思考 想一想，孙膑对田忌提出的办法想一想，孙膑对田忌提出的办法是怎样的？这个办法可行吗？是怎样的？这个办法可行吗？孙膑孙膑胸有成竹胸有成竹地说：地说：“将军将军请放心，按照我的主意办，请放心，按照我的主意办，一定一定能让您赢。能让您赢。”探究思考探究思考 孙膑深思熟虑，他足智多谋，他给田忌的建孙膑深思熟虑，他足智多谋，他给田忌的建议是他深思熟虑的结
5、果。议是他深思熟虑的结果。田忌同齐威王再约定赛马时，注意观察大家的情绪和状态，认真读课文第10自然段，一起分享。探究思考探究思考探究思考探究思考田忌田忌齐威王齐威王围观观众围观观众欲欲跃试欲欲跃试摩拳擦掌摩拳擦掌兴致勃勃兴致勃勃下下上上第二次比赛过程是怎样的呢？第二次比赛过程是怎样的呢？第一回合：田忌败第一回合：田忌败田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。探究思考探究思考上上中中第二次比赛过程是怎样的呢？第二次比赛过程是怎样的呢？第二回合：田忌胜第二回合：田忌胜胜了第二场。田忌微微一笑。胜了第二场。田忌微微一笑。探究思考探究思考 第二场次下来，齐威王的
6、反第二场次下来，齐威王的反应如何？你能猜想一下吗？应如何？你能猜想一下吗？探究思考探究思考中中下下 第二次比赛过程是怎样的呢？第二次比赛过程是怎样的呢？第三回合：田忌胜第三回合：田忌胜又胜了一场。田忌满意地笑了。又胜了一场。田忌满意地笑了。探究思考探究思考 “满意满意”是什么意思？你觉得田忌是什么意思？你觉得田忌对什么满意呢？你从这对什么满意呢？你从这“满意地笑满意地笑”里里面还读到了什么？面还读到了什么？又胜了一场。田忌满意地笑了。又胜了一场。田忌满意地笑了。探究思考探究思考 讨论一下：这么好的主意为什么田忌和齐威讨论一下：这么好的主意为什么田忌和齐威王都没有想出来呢？为什么孙膑能想出来呢？你王都没有想出来呢？为什么孙膑能想出来呢？你从这个故事里有没有获得启示呢？从这个故事里有没有获得启示呢？探究思考探究思考针对情况，针对情况，科学分析，科学分析，扬长避短扬长避短。咱们来夸一夸孙膑吧！咱们来夸一夸孙膑吧！交流展示交流展示孙膑你真孙膑你真 默读课文，用自己的话讲讲田忌默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。赛马的故事。在原著里这样以谋略取胜的故事在原著里这样以谋略取胜的故事还有很多，同学们：一起来读书吧！还有很多，同学们：一起来读书吧！名著导读名著导读
