1、1616第一课时第一课时 激趣导入激趣导入 同学们见过各同学们见过各种各样的生物，有种各样的生物，有天上飞的，有水里天上飞的，有水里游的，还有地上跑游的，还有地上跑的的可是你们有可是你们有见过表里的生物吗？见过表里的生物吗？作者介绍作者介绍本文是著名作家冯至写的文章，记载了他小时候的趣事，你了解作者吗？本文是著名作家冯至写的文章，记载了他小时候的趣事，你了解作者吗？冯至（冯至（1905-19931905-1993），中国诗人、），中国诗人、学者。原名冯承植字君培，直隶涿州学者。原名冯承植字君培，直隶涿州（今河北涿州市）人。（今河北涿州市）人。19271927年出版第一年出版第一本诗集本诗集昨日
2、之歌昨日之歌。19291929年出版第二年出版第二本诗集本诗集北游及其他北游及其他。著有诗集。著有诗集十十四行集四行集、散文集、散文集山水山水、中篇历史、中篇历史小说小说伍子胥伍子胥及学术论文、杂文等。及学术论文、杂文等。生字学习生字学习脆脆 拦拦 玻玻 璃璃恶恶 怖怖 蟋蟋 蟀蟀bbcuculnln b b l lxx shui shui 笔顺学习笔顺学习 想想文章主要写想想文章主要写了一件什么事。了一件什么事。小时候的小时候的“我我”认为能发出认为能发出声音的都是活的生物所以对父亲声音的都是活的生物所以对父亲的表极为好奇并相信了父亲说的的表极为好奇并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话。
3、表里有个小蝎子在里面的话。初读课文初读课文人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1 理清文章脉络理清文章脉络课文共课文共2121个自然段，可以分为四部分。个自然段，可以分为四部分。课文可以分课文可以分成几个部分呢？成几个部分呢？人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）第二部分（第第二部分（第2-112-11自然段）自然段）“我我”小时候很幼稚地认为只有活的生物才能发出声音。小时候很幼稚地认为只有活的生物才能发出声音。“我我”发现表里面有响声以为里面有生物发现表里面有响声以为里面有生物
4、“我我”十分十分好奇，有一次父亲打开表盖，让好奇，有一次父亲打开表盖，让“我我”看里面的世界。看里面的世界。人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1 第三部分（第第三部分（第12-1912-19自然段）自然段）第四部分（第第四部分（第2020、2121自然段）自然段）父亲为了不让父亲为了不让“我我”动表，骗动表，骗“我我”说里面有蝎子说里面有蝎子“我我”对此深信不疑。对此深信不疑。写写“我我”一直认为父亲的表里有生物。一直认为父亲的表里有生物。人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1 作业布置作业布置 请同学们课下思考课文中的请同
5、学们课下思考课文中的“我我”是个怎样的孩子？作者是怎样体现是个怎样的孩子？作者是怎样体现“我我”的特点的？的特点的？人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1第二课时第二课时人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1 复习导入复习导入 默读全文，想想文章主要写了一件默读全文，想想文章主要写了一件什么事，小蝎子真的在里面吗？这节课什么事，小蝎子真的在里面吗？这节课我们继续学习我们继续学习表里的生物表里的生物，感悟刻，感悟刻画人物的方法的同时，体会人物的个性。画人物的方法的同时，体会人物的个性。人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部
6、编版）表里的生物ppt课件1 深入学习深入学习 文中出现了两个人物（文中出现了两个人物（“我我”和爸爸）。和爸爸）。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？的方法？心理描写心理描写语言描写语言描写人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1 请同学们在文中找出语言和请同学们在文中找出语言和心理描写的句子并体会当时人物心理描写的句子并体会当时人物的内心情感然后带着自己的理解的内心情感然后带着自己的理解进行有感情的朗读。进行有感情的朗读。人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1 朗读下面的句子，
7、要把人物当时的内心情感表达出来。朗读下面的句子，要把人物当时的内心情感表达出来。（1 1）“我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”我一边说一边我一边说一边向着表伸出手去。向着表伸出手去。“我我”渴望见到表里的世界。渴望见到表里的世界。语言描写语言描写动作描写动作描写人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1（2 2）“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。因此很痛苦。”强烈的好奇使我渴望打开那块表探个究竟。强烈的好奇使我渴望打开那块表探个究竟。心理描写心理描写人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物
8、ppt课件1（3 3）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里有一个活也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里有一个活的生物。的生物。弄清缘由之后的满足感。弄清缘由之后的满足感。心理描写心理描写人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1（4 4）我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一）我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的
9、蝎子与一般的不同。蝎子与一般的不同。心理描写心理描写在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1研读对话研读对话（1 1）一天，我对父亲说：）一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：手拦住了，他说：“只许听，不许动。只许听，不许动。”停了一停了一会，他又添上一句：会，他又添上一句：“小孩儿不许动表。小孩儿不许动表。”人教（部编版）表里的生物ppt课
10、件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1（2 2）有一回，父亲又把表打开了，我问：）有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还为什么还蒙着一层玻璃呢？蒙着一层玻璃呢？”“”“这就是叫你只许看，不许动这就是叫你只许看，不许动”父父亲回答。亲回答。“为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。“这摆来摆去的是一这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测
11、没有错：表里边有一个活着的生物。我继续问：错：表里边有一个活着的生物。我继续问：“为什么把为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？那样可怕的东西放在这么好的表里？”人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1 从刚才的朗读中，你感从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了受到文中人物的个性了吗？吗？“我我”好奇心很强，渴求知识，好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。善于观察和思考，富有探究精神。人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1 表里的生物表里的生物（能发声）（能发声）表里能发声是否有生物？表里能发声是否有生物？父亲只准看父亲只准看 不许动不许动打开表盖打开表盖 说有个蝎子说有个蝎子认为表里有生物认为表里有生物好好奇奇探探索索人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1 谢谢观看谢谢观看人教（部编版）表里的生物ppt课件1人教（部编版）表里的生物ppt课件1
