1、语文园地语文园地部编版部编版 六年级下册六年级下册教学目标教学目标1.1.交流文章开头结尾的方法，并分析其好处。交流文章开头结尾的方法，并分析其好处。（重点）（重点）2.2.体会古诗中诗人的品格和志向。体会古诗中诗人的品格和志向。（重点）（重点）3.3.体会外貌描写对刻画人物的作用。体会外貌描写对刻画人物的作用。（难点）（难点）4.4.积累有劝告之意的古诗句。积累有劝告之意的古诗句。（重点）（重点）第一课时第一课时比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；今天果然当众遭到了老师的严厉批评，难听的话让我只想找个地缝钻进去。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行一个好的结尾，可以
2、增强文章的感染力，令人回味无穷。尝试运用一两种开头方法修改心愿一文。，子 。积累有劝告之意的古诗句。用于感叹子女希望尽孝时，父母却已经亡故。近水知鱼性，近山识鸟音。常将有日思无日，莫把无时当有时但我从心里知道，“（）”，老师是想帮我改正错误的。凡人不可貌相，海水不可斗量。课时目标课时目标1.1.交流文章开头结尾的方法，在朗读中感受其作用。交流文章开头结尾的方法，在朗读中感受其作用。（重点）（重点）2.2.积累有劝告之意的古诗句。积累有劝告之意的古诗句。（重点）（重点）直接导入直接导入 一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力
3、，令人回一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。请翻开书到第味无穷。请翻开书到第7373页，看看书上罗列出的页，看看书上罗列出的开头和结尾。开头和结尾。交流学法交流学法默读，有什么发现？默读，有什么发现？交流学法交流学法文章开头的方法文章开头的方法文章结尾的方法文章结尾的方法首尾呼应法首尾呼应法首尾呼应法首尾呼应法巧妙发问法巧妙发问法景物烘托法景物烘托法抒发情感法抒发情感法自然收束式自然收束式交流学法交流学法 打开自己的积累本，交流自己喜欢的打开自己的积累本，交流自己喜欢的开头，小组内完善表格。开头，小组内完善表格。交流学法交流学法文章开头的方法文章开头的方法文章结尾的方法文章结尾的
4、方法首尾呼应法首尾呼应法首尾呼应法首尾呼应法巧妙发问法巧妙发问法景物烘托法景物烘托法抒发情感法抒发情感法自然收束式自然收束式开门见山式开门见山式卒章显志式卒章显志式形象描绘式形象描绘式引用佳句式引用佳句式巧引妙改式巧引妙改式巧妙发问式巧妙发问式设置悬疑式设置悬疑式抒发情感式抒发情感式尝试运用一两种开头方法修改尝试运用一两种开头方法修改心愿心愿一文。一文。（1）自由修改。）自由修改。（2）交流各自新的开头。）交流各自新的开头。运用方法运用方法日积月累日积月累 在开头结尾中，有一种方法总是令人感到传统而在开头结尾中，有一种方法总是令人感到传统而古典，美好而又令人遐思无数，这种方法就是古典，美好而又
5、令人遐思无数，这种方法就是引用诗引用诗句式的开头句式的开头。自由朗读第自由朗读第7474页页“日积月累日积月累”重点诗句。重点诗句。日积月累日积月累 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 出自增广贤文，意思是：用心地栽花，施肥、出自增广贤文，意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一只柳条随意插在地里，从来没了；而随意折下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做
6、了很多努力，但想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。得到好结果。日积月累日积月累良药苦口利于病，忠言逆耳利于行良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 出自出自孔子家语孔子家语。这句贤文是说良药多数是带。这句贤文是说良药多数是带苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是不苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是不动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正
7、确对待别人的意见和批评。别人的意见和批评。日积月累日积月累树欲静而风不止，子欲养而亲不待树欲静而风不止，子欲养而亲不待 谓树要静止，风却不停息地刮得它摇动。比喻事谓树要静止，风却不停息地刮得它摇动。比喻事物的客观存在和发展不以人的意志为转移。用于感叹物的客观存在和发展不以人的意志为转移。用于感叹子女希望尽孝时，父母却已经亡故。以此来比喻痛失子女希望尽孝时，父母却已经亡故。以此来比喻痛失双亲的无奈，反映出百善孝为先的重孝观念。后人便双亲的无奈，反映出百善孝为先的重孝观念。后人便以以“风树之悲风树之悲”来借喻丧亲之痛。来借喻丧亲之痛。日积月累日积月累常将有日思无日，莫把无时当有时常将有日思无日，莫
8、把无时当有时 出自出自名贤集名贤集。意思就是在过富有的生活的时。意思就是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。意为应考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。意为应注意节约，不要浪费。注意节约，不要浪费。日积月累日积月累书到用时方恨少，事非经过不知难书到用时方恨少，事非经过不知难 等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。启示我们平时应当勤学好问，
9、等到真正用到知少了。启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。日积月累日积月累再次朗读诗句再次朗读诗句用生活中的用生活中的具体事例具体事例交流对诗句中所说道理的认识。交流对诗句中所说道理的认识。日积月累日积月累你发现这些诗句的相同之处了吗？你发现这些诗句的相同之处了吗？（都是有劝告之意的古诗句）（都是有劝告之意的古诗句）日积月累日积月累有意有意 ，无心，无心 。良药良药 ，忠言，忠言 。树欲静树欲静 ，子欲养，子欲养 。常将常将 ，莫把，莫把 。书书 ，事，事 。背诵诗句背诵诗句日积月累日积月累 ，无心插柳柳成荫。，无心插柳柳成
10、荫。良良 ，忠，忠 。，子，子 。思无日，思无日，当有时。当有时。少，少，难。难。背诵诗句背诵诗句语文园地四板书设计板书设计课时作业课时作业一、根据情境填写诗句。1.爷爷每天天不亮就去公园锻炼身体，他常常说：“（）。现在身体健康不觉得有什么宝贵的，要是有一天一不留神倒下了，那时才要后悔呀！”2.看她开始说得那么轻巧，现在自己动手做就抱怨太难了，真是“（）啊！”3.一贯表现很好的我昨天因玩到太晚，草草写完作业就睡了。今天果然当众遭到了老师的严厉批评，难听的话让我只想找个地缝钻进去。但我从心里知道，“（）”，老师是想帮我改正错误的。常将有日思无日，莫把无时当有时常将有日思无日，莫把无时当有时书到用
11、时方恨少，事非经过不知难书到用时方恨少，事非经过不知难良药苦口利于病，忠言逆耳利于行良药苦口利于病，忠言逆耳利于行课时作业课时作业二、读读下面这些诗句，说说告诉我们的道理。二、读读下面这些诗句，说说告诉我们的道理。1.1.读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。道理：道理：读书要用心，要认真琢磨每一个字的使用。读书要用心，要认真琢磨每一个字的使用。2.2.近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。道理：道理：生活在什么环境里就会了解这个环境里的事物。生活在什么环境里就会了解这个环境里的事物。3.3.凡人不可貌相，海水不可斗量。凡人不可貌相，海水不可斗量。道理：不可根据人的外貌和现状就低估其能力和未来。道理：不可根据人的外貌和现状就低估其能力和未来。
