1、5.制作塔台模型 【教材简析】本节课是设计环节中的模型制作，在设计环节中具有重要的作用。在工程设计的过程中，设计图纸是将抽象的设计思想转化为形象的图画、标识等的方案，模型成品则是将其呈现为具象的实物。模型的制作，是对设计方案的执行、检验和完善；通过对模型的测试与评估，能较充分地检验设计方案是否合理、科学、全面；模型也是改进设计方案，完成工程任务的重要依据。本节课的制作板块分两个步骤来实施。第一步是动手制作，始终确立完全按照设计图纸实施的意识是制作活动的核心，也是本课的重点。第二步是模型展示，可结合研讨板块的要求，对照评价表对本组模型成品的优缺点进行自我评价，同时开展对制作过程的自我反思，促进设
2、计方案的迭代更新。【学情分析】本单元的塔台模型设计项目，是学生第一次像工程师一样经历完整、系统的工程设计，始终确立完全按照设计图纸实施的意识并能付诸行动，既是本课的重点，也是本课的难点。六年级的学生虽然已经具备一定的科学设计和动手能力，但是有序思维、空间思维能力还在发展期，制作一个大型塔台对他们的动手能力具有一定的挑战，对工程设计的一般过程也需要熟悉。在实际操作过程中，学生常常会因为习惯待养成、技能跟不上等问题，出现图纸与模型不符的情况，需要教师反复强调、重点关注。在模型制作的过程中，因为模型体积较大，个人不容易操作实施，就更加凸显了小组分工合作的重要性。多人互助，快速优质地完成任务是小组合作
3、能力的突出体现。【教学目标】科学观念：知道制作模型是工程设计的重要环节，能利用形状和结构的相关知识制作和优化塔台模型。科学思维：能运用平面与空间转化、比较等方法严格按照设计图制作塔台模型，能使用模型制作评价表对模型进行评价，并提出简单的优化创意。探究实践：能坚持完全按照设计图进行模型制作，并在组内对模型进行自我检测，结合他人建议优化模型。态度责任：感知科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。【教学重难点】重点：依照设计方案制作塔台模型。难点：坚持完全按照设计图进行模型制作，并能进行自我评价和改进。【教学准备】教师：教学课件学生：设计方案、红笔；吸管、胶带、剪
4、刀；学生活动手册。选用材料：回形针、连接件、滚珠、弹簧、钩码。【教学过程】一、聚焦：明确任务（预设2分钟）材料准备：课件、设计方案、红笔1.播放课件，建筑模型展示。2.讲述：模型制作是工程设计中十分重要的一个环节，它能把平面的设计图纸转化为立体模型，帮助我们检验和完善设计方案。今天，我们一起来根据上节课的设计图纸，制作一个塔台模型吧。3.揭示课题：制作塔台模型（板书）【设计意图】精美的建筑模型图片能给学生带来视觉上的冲击，积累关于模型的直观觉知。辅以简练的讲述，阐明模型制作在工程设计中的地位和作用，明确本节课的学习目标和内容。二、制作和研讨：建造塔台模型（预设33分钟）材料准备：吸管、胶带、剪
5、刀；学生活动手册。选用材料：回形针、连接件。1.动手制作 （1）观看微课，了解模型制作的要点。微课主要内容如下。模型制作的一般步骤：底座搭建侧面搭建辅助部件搭建整体搭建模型命名。这些工作都需要同伴互助、合作完成。模型制作小技巧：根据设计图纸上的数据，准备相应数量的吸管。测量相应的长度并截取，控制好立柱的高度等高，可以防止塔台的倾斜。接口固定的几种方法。每个步骤完成后都要进行细节检查，接口是否牢固，还有地方需要修补吗？注意：制作模型要与设计方案相一致。每个步骤完成后，检查模型实物是否和设计图纸相符。制作过程中，如果发现设计图纸存在问题，要先小组讨论改进方法，确定后用红笔在设计图上进行修改，再根据
6、修改后的方案继续制作模型。（2）讲述：还可以额外选购回形针和连接件作为连接吸管的辅助零件（课件出示回形针和连接件的使用图示）。（3）出示评价表，出示自我评价和更新模型的要求。 模型制作完成后，对照评价表进行一次自我测试和评价，把小组建造的塔台模型的优点和缺点记录下来。把建造过程中产生的新想法也记录下来。（4)小组内进行塔台模型制作。2.模型展示（1）说明展示要求：呈现设计图纸、实物模型、自我评价记录，进行针对本组塔台模型的全面介绍。出示介绍的两个重点问题：对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好，在哪些方面地出现问题？我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我
7、们对塔台模型的设计又有了什么新想法？（2）小组间评议和提问。【设计意图】动手制作部分，学生需要通过合理分工，小组合作完成塔台模型搭建的任务。这个过程中，按图搭建是教师需要一以贯之的重点，因此，这一提示既落实在搭建前的指导性微课中，又落实在评价量表中。同时，学生缺乏的是塔台搭建的技术，特别是如何按图纸要求处理和连接吸管，这里用微课给予学生帮助。模型展示部分，由两个重点问题作为纲领，并且规定了展示的方式，可帮助各小组高效进行模型的展示和交流。三、拓展：改进设计方案（预设5分钟）材料准备：学生活动手册、滚珠、弹簧、钩码。1.增加下列材料，我们还能进一步优化塔台模型吗？出示滚珠、弹簧、钩码。2.小组改
8、进设计方案3.交流自己的改进点【设计意图】工程和设计的灵魂是创意，希望通过更多材料的补充，激励学生发展思维，提出更多有创意的想法。【板书设计】5.制作塔台模型底座搭建侧面搭建辅助部件搭建整体搭建模型命名制作模型要与设计方案相一致！【疑难解答】学生的模型实物和设计图纸的匹配度不高怎么办？一要由教师在引导上下功夫，把“根据设计图纸建造模型”这一要求贯穿在课堂教学的各个环节，并时时处处作强化指导。二要根据具体情况进行合理评价。例如，有些小组在设计方案中画的塔台是上小下大的结构，在实际搭建时，虽然学生努力想要实现这样的架构，但是由于技术问题，导致实物每个立面的倾斜度没那么大，整个塔台接近直筒状。针对这种情况可以适当放宽要求，只要模型呈现了设计意图，就应判定为图、物基本相符。适当的鼓励对刚刚接触工程的学生是至关重要的。
