1、第一章第一章 地球和地图地球和地图人教版地理七年级上册人教版地理七年级上册第四节第四节 地形图的判读地形图的判读秋日之旅秋日之旅第一站：海边第一站：海边海平面 阅读课本阅读课本24页，结合图页，结合图1.35，指图说出甲地，指图说出甲地的海拔和甲乙两地的相对高度。的海拔和甲乙两地的相对高度。体验等高线的绘制体验等高线的绘制体验等高线的绘制体验等高线的绘制第二站：神秘宝箱第二站：神秘宝箱闯关：闯关：请阅读请阅读2525页，在图页，在图1.361.36中的实物图上画出陡中的实物图上画出陡坡和缓坡，说出等高线的疏密与坡度陡缓的关系。坡和缓坡，说出等高线的疏密与坡度陡缓的关系。甲甲乙乙3 在图在图1.
2、35中分别画出一个陡坡和缓坡，说出中分别画出一个陡坡和缓坡，说出坡度的陡缓和等高线疏密的关系。坡度的陡缓和等高线疏密的关系。第三站：登山（探索之旅）第三站：登山（探索之旅）路线一：山谷路线一：山谷 沿山谷上山，到海拔沿山谷上山，到海拔350米处休息。米处休息。请在实物图和等高线地形图中分别画出山请在实物图和等高线地形图中分别画出山谷，用圆点标出休息的位置。谷，用圆点标出休息的位置。路线二：山脊路线二：山脊 再沿山脊登上最高峰。再沿山脊登上最高峰。请在实物图和等高线地形图中接着画出即请在实物图和等高线地形图中接着画出即将走过的山脊和山峰。将走过的山脊和山峰。慧眼读图慧眼读图路线三：玻璃栈道（陡崖
3、）路线三：玻璃栈道（陡崖）众人齐走最高峰东面的玻璃栈道。众人齐走最高峰东面的玻璃栈道。请在实物图和等高线地形图画出陡崖。请在实物图和等高线地形图画出陡崖。宝箱中的秘籍宝箱中的秘籍本节课你学到了哪些知识？还有什么疑惑吗？本节课你学到了哪些知识？还有什么疑惑吗？一、海拔与相对高度一、海拔与相对高度二、陡坡与缓坡二、陡坡与缓坡三、等高线地形图中山体部位的识别：三、等高线地形图中山体部位的识别：山谷与山脊山谷与山脊 山峰与陡崖山峰与陡崖山脊山脊陡崖陡崖山峰山峰山谷山谷第四站：回来了（总结回顾）第四站：回来了（总结回顾）旅游日志纠错 今天，我和同学们参加了秋日之旅。在争取拿今天，我和同学们参加了秋日之旅
4、。在争取拿到宝箱时，我记得想要攀登缓坡，应选择等高线密到宝箱时，我记得想要攀登缓坡，应选择等高线密集的山道。途中我认真区分各种山体部位，看我画集的山道。途中我认真区分各种山体部位，看我画的图，厉害吧？快给我点赞！的图，厉害吧？快给我点赞！400400300300200200200200300300400400观景台选址 想和李白同赏想和李白同赏“飞流直下飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三千尺，疑是银河落九天。”的美景，观景台应建在下面哪的美景，观景台应建在下面哪个地点的对面？个地点的对面？100100200200300300ABCDEF行万里路行万里路 读万卷书读万卷书1.批评对作品的意义不言
5、而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际
6、和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为“坐部伎”与“立部伎”。
