1、童年的发现说课课件童年的发现说课课件5 51 14 43 32 2 学段特点学段特点 教学目标教学目标 学生特点学生特点 教法学法教法学法 教学过程教学过程 阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。语文课程标准语文课程标准单元学习目标单元学习目标 阅读本组课文感受童年生活的情趣，体会阅读本组课文感受童年生活的情趣，体会词句表达的情感，并留心学
2、习留心观察生活用词句表达的情感，并留心学习留心观察生活用心感受生活真实的表达自己的感受。心感受生活真实的表达自己的感受。学生特点学生特点 学生已初步形成了比较良好的学习学生已初步形成了比较良好的学习习惯，具备了朗读、默读的能力，习惯，具备了朗读、默读的能力，也有也有了扩大阅读面、提高阅读量的心理需求了扩大阅读面、提高阅读量的心理需求。1、有感情地朗读课文，感受作者童年时、有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。活的态度。2认识本课生字，能用具体事例说
3、明课认识本课生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体味课文幽默活文中有关句子的含义，体味课文幽默活泼的语言风格。泼的语言风格。教学目标重重点点难难点点感悟作者童年时求感悟作者童年时求知若渴、寻根究底知若渴、寻根究底和大胆想象的精神和大胆想象的精神，培养学生发现、，培养学生发现、创新的意识和积极创新的意识和积极关注生活的态度关注生活的态度说教法与学法说教法与学法 课题中的课题中的“发现发现”一词是本文的文眼，教一词是本文的文眼，教学中引导学生从课题入手大胆质疑，主动探究学中引导学生从课题入手大胆质疑，主动探究，了解，了解“我我”发现了什么，重点了解发现了什么，重点了解“我我”是是怎么发现的
4、，理清作者童年时发现胚胎发育规怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。培养学生发现问题、解决问题的能律的过程。培养学生发现问题、解决问题的能力。从语文学科的特点出发，从课文的语言特力。从语文学科的特点出发，从课文的语言特色出发，通过感情朗读，感悟，培养学生语言色出发，通过感情朗读，感悟，培养学生语言表达能力表达能力。谈话导入，激发兴趣谈话导入，激发兴趣1 教学过程教学过程 谈话导入，激发兴趣谈话导入，激发兴趣1紧扣紧扣“发现发现”，初读课文，初读课文2 教学过程教学过程 3围绕围绕“发现发现”，品读体验，品读体验谈话导入，激发兴趣谈话导入，激发兴趣1紧扣紧扣“发现发现”，初读课文，初读课文2 教学过程教学过程 3围绕围绕“发现发现”，品读体验，品读体验谈话导入，激发兴趣谈话导入，激发兴趣1紧扣紧扣“发现发现”，初读课文，初读课文2 教学过程教学过程 4合作探究合作探究 ，大胆猜想大胆猜想3围绕围绕“发现发现”，品读体验，品读体验5联系生活，总结交流联系生活，总结交流谈话导入，激发兴趣谈话导入，激发兴趣1紧扣紧扣“发现发现”，初读课文，初读课文2 教学过程教学过程 4合作探究合作探究 ，大胆猜想大胆猜想 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
