1、抓关键句法抓关键句法因果分析法因果分析法辨是非法辨是非法审题立意审题立意多个角度法多个角度法原则方法方法学习目标符合题意符合题意 理解准确理解准确 题旨鲜明题旨鲜明 思考深刻思考深刻 见解新颖见解新颖 思想健康思想健康关键词句法关键词句法 善于抓住关键词语。关键词语善于抓住关键词语。关键词语往往是往往是“文眼文眼”，它蕴含着材料的主，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。立意的突破口。关键词句一般是材料中重复出关键词句一般是材料中重复出现的词句或议论抒情性的句子。现的词句或议论抒情性的句子。关键词句法 材料材料：鞋匠的好奇鞋匠的好奇 燕子
2、是一种候鸟，起初人们并不是这么认燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了人们尊奉了24002400多年。多年。1818世纪，瑞士巴赛尔城世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条使他写了一张纸条“燕子，你在何处越燕子，你在何处越冬？冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一当这只燕子翩然而归时，
3、鞋匠意外地发现了一张新的字条：张新的字条：“雅典，在安托万家越冬雅典，在安托万家越冬”。鞋。鞋匠的好奇使一个被信奉了匠的好奇使一个被信奉了24002400多的的谬误终于多的的谬误终于得以澄清。得以澄清。材料材料：鞋匠的鞋匠的好奇好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了人们尊奉了24002400多年。多年。1818世纪，瑞士巴赛尔城世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，的一位修鞋匠，看
4、到棚下筑巢的燕子，好奇心好奇心使他写了一张纸条使他写了一张纸条“燕子，你在何处越燕子，你在何处越冬？冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：张新的字条：“雅典，在安托万家越冬雅典，在安托万家越冬”。鞋。鞋匠的匠的好奇好奇使一个被信奉了使一个被信奉了24002400多的的谬误终于多的的谬误终于得以澄清。得以澄清。好奇，往往是发明和创新的原动力好奇，往往是发明和创新的原动力阅读下面文字，根据要求作文。阅读下面文字，根据要求作文。太阳和风在争论谁更有威力。风说：太阳和风在争
5、论谁更有威力。风说：“我来我来证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗？证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。人把大衣裹得愈紧。终于，风放弃了。然后太阳从云拮走出来，终于，风放弃了。然后太阳从云拮走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你
6、看，还是温你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。和与友善，比愤怒和暴力有威力。”关键句：温和与友善，比愤怒和暴力有威力关键句：温和与友善，比愤怒和暴力有威力。写作时要注间以下几点：准确领会材料精神写作时要注间以下几点：准确领会材料精神。不仅要诠释。不仅要诠释“友善友善”的重要性，还要拿它与的重要性，还要拿它与“愤怒愤怒”“”“暴力暴力”作比较作比较。写作思路：写作思路：第一，可以第一，可以小处小处着笔，着笔，善待身边的每一个人善待身边的每一个人 第二，也可以第二，也可以大处大处着眼，谈着眼，谈国家与国家之国家与国家之间、民族与民族之间的友善相待间、民族与民族之间的友善相待，不要战争，不要战
7、争，不要恐怖等等不要恐怖等等 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最你哪一个球踢得最好？好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪你哪一个球踢得最好？一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一下一个！个！”抓关键：有的材料为突出中心，有时会在材料中抓关键：有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），设置关键句（开头句、
8、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，正确立意。抓住这些关键句，就能把握材料主旨，正确立意。例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一个下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪你哪一个球踢得最好？一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个下一个！”解析解析 读这则材料，就要注意贝利先后两次回答读这则材料，就要
9、注意贝利先后两次回答“下一个下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子时所处的情景，要抓住最关键的句子“下下一个！一个！”思考，思考，初露锋芒说初露锋芒说“下一个下一个”，表现了他的不满现状；，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。的精神。抓住这一点立意即可。一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，
10、我遭难了。遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。丽的珍珠。”一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有我身体里有个极大的痛苦。它是
11、沉重的、圆圆的，我遭难了。个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。是一颗异常美丽的珍珠。”关键句：你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常关键
12、句：你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠美丽的珍珠 中心：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦中心：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。与创造过程的艰辛密不可分。归纳方法：读材料归纳方法：读材料抓关键抓关键联想联想提提炼中心炼中心 即由结果去推导原因，分析实即由结果去推导原因，分析实质。任何事物的产生、变化和发展，质。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。我们如果都有其内在或外在的原因。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些实质性的东西。可以找出一些实质性的东西。因此，阅读分析材料的因果联因此，阅读分析材料
13、的因果联系，是行之有效的方法。系，是行之有效的方法。因果推导法因果推导法鲤鱼鲤鱼鲫鱼鲫鱼米虾米虾空白空白 追追 溯溯井井里里捞捞鱼鱼 空间不宽空间不宽水域狭窄水域狭窄藏鱼不多藏鱼不多 材料：材料：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天什么也没捞到，这是为什么呢？什么也没捞到，这是为什么呢？以果溯因法以果溯因法到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。1 1根据下面的材料
14、，自选角度，自拟题目，联根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于系实际，写一篇不少于800800字的议论文。字的议论文。一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要可一计算，要实现这个计划，至少需要30003000年时间，只好忍痛放弃这个打算。年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要腾的江水，可一计算，至少也需要30003000年时年时间。蜗牛知道自己的
15、生命非常短暂，不禁十间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。草丛中。这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产放弃了大目标后的蜗牛放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛，一蹶不振，死于草丛 蜗牛的悲剧原因是什
16、么？蜗牛的悲剧原因是什么？一是一是立志不切实际，好高骛远立志不切实际，好高骛远，一是，一是不肯脚踏不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值这这就是寓意就是寓意，是材料的主旨，是材料的主旨 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神有实干精神 材料往往是一事多人（物），而材料往往是一事多人（物），而且每个人（物）
17、都在故事中起着一定的且每个人（物）都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。对象入手，有几人（物）就有几个角度。任何事物是相互联系的，而且从任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨明这些角不同角度会有不同的答案。辨明这些角度，有利于立意构思作文。度，有利于立意构思作文。多个角度法多个角度法 有人曾说世界上只有两种动物能有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，
18、文体自选，题目一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于自拟，不少于800800字。字。审题提示：审题提示：“到达金字塔顶到达金字塔顶”即意味着取得成功或目即意味着取得成功或目标实现；标实现；老鹰老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；捷的翅膀；蜗牛蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神和执著精神 立意提示：立意提示：1 1、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）（着眼于蜗牛）2 2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3 3、如果你缺少优
19、越的条件，你仍有成功、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）有人曾说世界上只有两种动物能到达金有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。参考标题：参考标题：1 1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2 2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3 3、是只蜗牛又何妨（着眼于
20、蜗牛）是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4 4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5 5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6 6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）牛）7 7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）有人曾说世界上只有两种动物能到达金有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边切
21、苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一爸爸好漂亮的一颗五角星！颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。组成了规则的五角星。这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。为什么会出现五角苹果发现了规则的五角星图案。为什么会出现五角星
22、图案？是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果？不是，而是真的不懂如何切苹果？不是，而是小孩有一颗好奇小孩有一颗好奇心。心。小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申因。好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800800字的文章字的文章（20062006全国卷）全国卷）要求全面理解材料，但可以
23、选择一个侧面、一个角度构要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛一天，乌鸦觉得自己练得
24、很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛孩子摸着乌鸦的羽毛说：说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”角度角度 内容内容牧羊人牧羊人 “这是一只忘记这是一只忘记自己叫什么的自己叫什么的鸟鸟 ”孩
25、子孩子 “它也很可它也很可爱啊！爱啊！”立意立意 辨证辨证(综合综合)结合牧羊人结合牧羊人和小孩的评和小孩的评论论可笑与可爱可笑与可爱 自知与拼搏自知与拼搏立足于自己的实际，立足于自己的实际，勇于追求勇于追求不满足于现状、见贤思齐不满足于现状、见贤思齐 与梦想一路同行与梦想一路同行勇于挑战自我勇于挑战自我拼搏就美丽，失败也可爱拼搏就美丽，失败也可爱不要盲目模仿，不自量不要盲目模仿，不自量力力正确认识正确认识(估量估量)自己自己找准位置，绽放光彩找准位置，绽放光彩 要确定好人生的位置要确定好人生的位置、一个赵国人牵了一匹马到集市上去、一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯
26、乐，卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。了十倍。立意角度：立意角度：从卖马人的角度立意从卖马人的角度立意:抨击不择手段害人谋抨击不择手段害人谋利的行为；利的行为；从伯乐的角度立意从伯乐的角度立意:批评名人为劣质产品作批评名人为劣质产品作广告的错误行为；广告的错误行为；从买马者的角度立意从买马者的角度立意
27、:指出盲从的后果。指出盲从的后果。最佳立意最佳立意 文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。中心事件是卖点明），但主要人物是卖马人。中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把把
28、自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，
29、说：吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？玩这个，你以为就你有爷爷吗？”请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于自定，文体自选，题目自拟，不少于800800字。字。本材料可以采用多角度立意法本材料可以采用多角度立意法 一是从孙子这个角度一是从孙子这个角度,可立意为可立意为:“模仿的模仿的基础上要进行创新基础上要进行创新”“要批判地继承要批判地继承”“经验主义要不得经验主义要不得”等等;二是从猴子这个角度二是从猴子这个角度,可立意为可立意为:“吃一堑吃一堑,长一智长一智”“要进
30、行创新要进行创新”等等;三是把二者结合起来立意三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创可以从模仿与创新新 经验与创新经验与创新 守旧与创新守旧与创新 继承与继承与创新等角度立异创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新但重在论证要敢于创新.辨是非法（从作者情感倾向入手）：辨是非法（从作者情感倾向入手）：有的材料在叙述、说明或评论某个有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。题立意。阅读下列文字，按要求作文。阅读下列文字，按
31、要求作文。当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。设计能取得普遍的赞赏。全面理解材料，可以从一个侧面，一个角全面理解材料，可以从一个侧面，一个角度构思作文。自主立意，自定文体，自拟标题，度构思作文。自主立意，自定文体，自拟标题，不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要
32、套作，不得抄袭。作，不得抄袭。当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。计能取得普遍的赞赏。解析解析 材料中的情感倾向十分明显。材料中的情感倾向十分明显。“好好事之徒事之徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持表。对想接上断臂在做法持否定否定态度，对断臂态度，对断臂维纳斯持维纳斯持赞赏赞赏态度。据此可立意为：应顺其自态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。然，不能把自己的观点强加于人。
