1、 新江湾城分园新江湾城分园 凤城路分园凤城路分园 本溪路幼儿园总部本溪路幼儿园总部 第一第一 有一个与时俱进的价值观有一个与时俱进的价值观 第二第二 有反思能力和实践能力有反思能力和实践能力一、基于问题研究一、基于问题研究 二、开展合作共研二、开展合作共研 三、旨在创新共享三、旨在创新共享 主要问题主要问题1 1、教育理念与教学行为脱节。、教育理念与教学行为脱节。2 2、教师有教学意识，少课程意识。、教师有教学意识，少课程意识。问题公示制度问题公示制度专题研讨制度专题研讨制度“一课多研、连环跟进一课多研、连环跟进”一研一研二研二研三研三研多研多研“一题多案、迁移运用一题多案、迁移运用”“以主题
2、为载体以主题为载体”，针对主题不同实施方案，针对主题不同实施方案,进行比较，提高教师实施课程班本化的综合能力。进行比较，提高教师实施课程班本化的综合能力。方案一方案一方案二方案二方案三方案三方案四方案四方案五方案五 以年级组教研为开发主渠道，研究课程园本化以年级组教研为开发主渠道，研究课程园本化实施，构建主题实施框架，形成园本化资源。实施，构建主题实施框架，形成园本化资源。确保课程改革达到的下要保底基本要求确保课程改革达到的下要保底基本要求资源化资源化主题框架表主题框架表必选和备选活动教案必选和备选活动教案区域活动区域活动主题环境主题环境资料支持资料支持 以班级实施为实践主阵地，落实课程班本以
3、班级实施为实践主阵地，落实课程班本化实施，形成个性化实施实例化实施，形成个性化实施实例,促进教师个体促进教师个体智慧的迸发。智慧的迸发。确保课程呈现不断提升的发展态势确保课程呈现不断提升的发展态势大一班大一班大二班大二班大三班大三班个性化个性化资源化资源化和个性化和个性化资源化资源化个性化个性化+创新共享创新共享资源化资源化个性化个性化问题研究是基础问题研究是基础合作共研是方法合作共研是方法创新共享是目标创新共享是目标实现课程优质化的领导与推进实现课程优质化的领导与推进 改革与创新改革与创新 我们的研究：我们的研究：教师的问题意识增强教师的问题意识增强 带来了自主带来了自主的研究需求增多的研究需求增多 促进了自发的研究频率促进了自发的研究频率变多变多 推动了幼儿园园本教研的稳定发展推动了幼儿园园本教研的稳定发展 最终推进了本溪课程的优质化。最终推进了本溪课程的优质化。
