1、习作：续写故事习作：续写故事听到这首熟悉的音乐，你们想到了哪一天？听到这首熟悉的音乐，你们想到了哪一天？过生日那天过生日那天同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日吧。关注了泡泡框中的内容和人物的表情，语句很生动。“丁零零”下课了，小红、小刚和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。我特别喜欢这样的形式，因为它给了我们自由，让我们去想象李晓明会过一个怎样的生日。第二幅图中的李晓明很特别。教育家叶圣陶先生说，文章修改是作者分内的事，那我们要先做好自己分内的事。“丁零零”下课了，小红、小刚和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题
2、。这次作文是续写故事。李晓明生日那天，同学们都早早来到学校。写完后，能把习作中有明显错误的地方改过来。你更喜欢谁写的故事，为什么？你有没有很好的建议？为了方便把故事人物说清楚，我们来给故事中另外两个关键人物取名字。和好朋友参加了一次活动。听到这首熟悉的音乐，你们想到了哪一天？这次作文是续写故事。认真观察第一幅图。他皱起了眉头：“我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？”他越想越烦，一只手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的。我们在前期学过哪些修改符号？讲述自己过生日时的情景。讲述自己过生日时的情景。全家人一起吃蛋糕庆祝生日。全家人一起吃蛋糕庆祝生日。和好朋友参加了一次活动。如
3、看和好朋友参加了一次活动。如看电影、逛书店电影、逛书店爸妈不在家，但打电话庆祝了，爸妈不在家，但打电话庆祝了，寄回了生日礼物。寄回了生日礼物。刚好是假期中，和爸妈一起旅行。刚好是假期中，和爸妈一起旅行。有一位同学，他叫李晓明，他马上就要迎来自有一位同学，他叫李晓明，他马上就要迎来自己的生日了。这一次，发生了一些事情己的生日了。这一次，发生了一些事情”小红非常支持这个决定。谁来说说第一幅图的内容？“我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？”他独自坐在角落里，一只手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的，小声嘟囔着。预测必须依据前面的图画内容，对已有图画进行延伸。”“我也刚刚过了九
4、岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。如果我们这样简单地把故事讲完了，那这个故事就不吸引人了。你更喜欢谁写的故事，为什么？你有没有很好的建议？这句话被坐在一旁的小刚和小红听见了，他们决定要帮李晓明举办一个难忘的生日会。读懂提供的材料，明确中心。和好朋友参加了一次活动。注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细观察，大胆想象。这一次，发生了一些事情听到这首熟悉的音乐，你们想到了哪一天？李晓明生日那天，同学们都早早来到学校。”小刚眉飞色舞地说道。小红兴奋地说：“上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的奶油蛋糕！每一个同学都给李晓明一个深深的拥抱，接着，张老师捧上来一个请同学们小声地读一读自己的习
5、作，把有明显错误的地方改一改。习作：续写故事习作：续写故事l 看懂图画，续编故事。看懂图画，续编故事。l 写完后，能把习作中有明显错误的地方写完后，能把习作中有明显错误的地方改过来。改过来。l 交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事。交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事。请大家按顺序看看图画，猜猜它讲了一个什么故事。请大家按顺序看看图画，猜猜它讲了一个什么故事。同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日吧。们想办法一起为他过生日吧。如果我们这样简单地把故
6、事讲完了，那这个故如果我们这样简单地把故事讲完了，那这个故事就不吸引人了。有没有什么好方法把这个故事讲事就不吸引人了。有没有什么好方法把这个故事讲得详细些、生动些？得详细些、生动些？l 仔细观察每幅图。仔细观察每幅图。l 用上泡泡框中的内容。第一幅图讲的是同学用上泡泡框中的内容。第一幅图讲的是同学们说的话，第二幅图交代了李晓明的情况。们说的话，第二幅图交代了李晓明的情况。l 关注人物的神情、动作等细节，想象人物当关注人物的神情、动作等细节，想象人物当时的心情。时的心情。认真观察第一幅图。为了方便把故事人物说清认真观察第一幅图。为了方便把故事人物说清楚，我们来给故事中另外两个关键人物取名字。楚，
7、我们来给故事中另外两个关键人物取名字。男生叫小刚，女生叫小红。男生叫小刚，女生叫小红。谁来说说第一幅图的内容？谁来说说第一幅图的内容？“丁零零丁零零”下课了，小红、下课了，小红、小刚和好几个同学围坐在一起，正在小刚和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。小红兴奋地说：讨论生日的话题。小红兴奋地说：“上个星期我过了九岁生日，妈妈给上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的奶油蛋糕！我买了一个很大的奶油蛋糕！”“”“我我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。们全家人一起过的。”小刚眉飞色舞小刚眉飞色舞地说道。他们谈得可起劲了。地说道。他们谈得可起
8、劲了。听了这位同学的讲述，你听了这位同学的讲述，你觉得他说清楚了吗？说说理由。觉得他说清楚了吗？说说理由。关注了泡泡框中的内容和关注了泡泡框中的内容和人物的表情，语句很生动。人物的表情，语句很生动。第二幅图中的李晓明很特第二幅图中的李晓明很特别。如果用一个词形容此刻的别。如果用一个词形容此刻的他，你想说什么词语？他，你想说什么词语？孤独、落寞、可怜孤独、落寞、可怜 大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地坐在座位上，坐在座位上，_。u 他难过地望着窗外，因为他的生日也快到了，可是他难过地望着窗外，因为他的生日也快到了，可是爸爸妈妈都不在家，今年的生日
9、不知有谁能记得。爸爸妈妈都不在家，今年的生日不知有谁能记得。想着想着，他觉得眼前的景物变得模糊起来。想着想着，他觉得眼前的景物变得模糊起来。u 他皱起了眉头：他皱起了眉头：“我也要过九岁生日了，可爸爸妈我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？妈都在外地工作，怎么办呀？”他越想越烦，一只他越想越烦，一只手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的。手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的。小刚和小红在悄悄地商量什么呢？小刚和小红在悄悄地商量什么呢？u 小刚跟小红商量：小刚跟小红商量：“李晓明的爸爸李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，让我们来为他妈妈都在外地工作，让我们来为他过一个难忘的生
10、日吧！过一个难忘的生日吧！”小红非常小红非常支持这个决定。支持这个决定。u 这句话被坐在一旁的小刚和小红听这句话被坐在一旁的小刚和小红听见了，他们决定帮李晓明举办一个见了，他们决定帮李晓明举办一个难忘的生日会。难忘的生日会。l 小组内把前三幅图的故事内容小组内把前三幅图的故事内容连起来说一说。连起来说一说。l 选派代表说故事。选派代表说故事。第四幅图画了一个问号。我特别喜欢这样的第四幅图画了一个问号。我特别喜欢这样的形式，因为它给了我们自由，让我们去想象李晓形式，因为它给了我们自由，让我们去想象李晓明会过一个怎样的生日。但这种想象不是胡思乱明会过一个怎样的生日。但这种想象不是胡思乱想，通过本单
11、元的学习，你觉得哪些预测的方法想，通过本单元的学习，你觉得哪些预测的方法可以用在这里？可以用在这里？u 根据前三幅图的内容来预测第四幅图的内容：根据前三幅图的内容来预测第四幅图的内容：同学们给李晓明过了一个难忘的生日。同学们给李晓明过了一个难忘的生日。u 根据对话内容，预测小刚和小红会给李晓明过根据对话内容，预测小刚和小红会给李晓明过一个难忘的生日。一个难忘的生日。u 李晓明这么孤单，同学们一定会帮助他，这个李晓明这么孤单，同学们一定会帮助他，这个生日他不会一个人过的。生日他不会一个人过的。预测必须依据前面的图预测必须依据前面的图画内容，对已有图画进行延画内容，对已有图画进行延伸。任何合情合理
12、的预测都伸。任何合情合理的预测都值得肯定。值得肯定。最后，李晓明会怎样过生日呢？请同学们最后，李晓明会怎样过生日呢？请同学们根据上面提到的预测方法，分小组讨论交流。根据上面提到的预测方法，分小组讨论交流。同学们要给李晓明过生日，会同学们要给李晓明过生日，会提前对他说吗？他们会做哪些准备？提前对他说吗？他们会做哪些准备？是靠他们自己还是有老师的帮助？是靠他们自己还是有老师的帮助？李晓明的爸爸妈妈参与了吗？李晓明的爸爸妈妈参与了吗？把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来，把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来，说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要认真
13、听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说认真听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说得好或者哪些地方需要修改。得好或者哪些地方需要修改。注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细观察，大胆想象。观察，大胆想象。好的故事通常会有一个精好的故事通常会有一个精彩的题目。你想给这个故事拟彩的题目。你想给这个故事拟一个什么题目？一个什么题目？李晓明过生日李晓明过生日过生日过生日难忘的生日难忘的生日特别的生日特别的生日温暖温暖 一幅图画可以写一个自然段，一幅图画可以写一个自然段，给它们加个开头和结尾，自然段给它们加个开头和结尾，自然段与自然段之间注意过渡要自然，与自然段之间注
14、意过渡要自然，这样故事将更加完整。这样故事将更加完整。我们在前期学过哪些修改符号？我们在前期学过哪些修改符号？删除号删除号改正号改正号增补号增补号删除多余部分。删除多余部分。把错误的文字把错误的文字或符号更正为或符号更正为正确的。正确的。在文字或句、在文字或句、段间增添新的段间增添新的文字或符号。文字或符号。教育家叶圣陶先生说，教育家叶圣陶先生说，文章修改是作者分内的事，文章修改是作者分内的事，那我们要先做好自己分内那我们要先做好自己分内的事。请同学们小声地读的事。请同学们小声地读一读自己的习作，把有明一读自己的习作，把有明显错误的地方改一改。显错误的地方改一改。评价标准（最高评价标准（最高5
15、 5）自评自评互评互评师评师评 综合综合故事完整故事完整情节连贯情节连贯语句通顺语句通顺u 你更喜欢谁写的故事，为什么？你更喜欢谁写的故事，为什么？你有没有很好的建议？你有没有很好的建议？u 展示同学优秀习作。展示同学优秀习作。过生日过生日 “丁零零丁零零”下课了，小红、下课了，小红、小刚和好几个同学围坐在一起，正在小刚和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。讨论生日的话题。小红兴奋地说：小红兴奋地说：“上个星期我过了九岁生日，妈上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的奶油蛋糕！妈给我买了一个很大的奶油蛋糕！”“”“我也刚刚过了我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。九岁
16、生日，生日那天是我们全家人一起过的。”小刚小刚眉飞色舞地说道。他们谈得可起劲了。眉飞色舞地说道。他们谈得可起劲了。站在一旁的李晓明却皱起了眉头，落寞地回到自站在一旁的李晓明却皱起了眉头，落寞地回到自己的座位。己的座位。“我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？外地工作，怎么办呀？”他独自坐在角落里，一只手他独自坐在角落里，一只手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的，小声摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的，小声嘟囔着。嘟囔着。这句话被坐在一旁的小刚和小红听见了，他们决这句话被坐在一旁的小刚和小红听见了，他们决定要帮李晓明举办一个难忘的生日
17、会。定要帮李晓明举办一个难忘的生日会。李晓明生日那天，同学们都早早来到学校。有的李晓明生日那天，同学们都早早来到学校。有的吹气球，有的布置教室，还有的在黑板上画板画，他吹气球，有的布置教室，还有的在黑板上画板画，他们忙得不可开交。们忙得不可开交。这时，李晓明轻轻地推开教室的门，他还没明白这时，李晓明轻轻地推开教室的门，他还没明白过来，同学们就异口同声地说道：过来，同学们就异口同声地说道：“祝李晓明生日快祝李晓明生日快乐！乐！”李晓明感动得不知说什么才好。每一个同学都李晓明感动得不知说什么才好。每一个同学都给李晓明一个深深的拥抱，接着，张老师捧上来一个给李晓明一个深深的拥抱，接着，张老师捧上来一
18、个大大的双层蛋糕，蛋糕上有一个醒目的大大的双层蛋糕，蛋糕上有一个醒目的“9”9”。在同学。在同学们的簇拥下，李晓明郑重地许了一个愿望，一口气吹们的簇拥下，李晓明郑重地许了一个愿望，一口气吹灭蜡烛。顿时，教室里响起热烈的掌声，同学们高唱灭蜡烛。顿时，教室里响起热烈的掌声，同学们高唱生日歌，李晓明感动得热泪盈眶，他激动地说：生日歌，李晓明感动得热泪盈眶，他激动地说：“谢谢谢同学们的祝福，让我度过了一个难忘的生日。谢同学们的祝福，让我度过了一个难忘的生日。”最最后张老师给每个同学都分了一块蛋糕，他们的笑声在后张老师给每个同学都分了一块蛋糕，他们的笑声在整个校园里回荡！整个校园里回荡！“丁零零丁零零”
19、下课了，李晓明的生日会结束了，下课了，李晓明的生日会结束了，可是同学们还沉浸在欢乐的气氛中。可是同学们还沉浸在欢乐的气氛中。这次作文是续写故事。在续写时，我们要这次作文是续写故事。在续写时，我们要注意些什么呢？注意些什么呢？l 读懂提供的材料，明确中心。读懂提供的材料，明确中心。l 续写的故事内容想象要合理，最好能表达积续写的故事内容想象要合理，最好能表达积极向上的中心思想，体现正能量。极向上的中心思想，体现正能量。l 续写时人物形象不变。续写时人物形象不变。l 续写的内容承接上文，过渡自然。续写的内容承接上文，过渡自然。众人议生日众人议生日晓明落寞晓明落寞同桌商量同桌商量？环境环境布置布置送礼物送礼物爸爸爸爸妈妈妈妈叙事清楚、想象合理叙事清楚、想象合理习作：续写故事习作：续写故事
