1、地理专题复习二地理专题复习二地地 图图 1、地图的分类：、地图的分类：自然地图自然地图（地形图、气候图、（地形图、气候图、水文图等）和水文图等）和社会经济地图社会经济地图（交通图、人口（交通图、人口分布图等）分布图等）2、地图的三要素、地图的三要素 比例尺、方向、图例和注记比例尺、方向、图例和注记 3、等高线地形图、等高线地形图（1）海拔和相对高度（）海拔和相对高度（2）等高线）等高线（3）等高线地形图）等高线地形图 （4）五种主要地形类型）五种主要地形类型知识要点知识要点欢迎您光临指导!主讲老师：王淑娟主讲老师：王淑娟你能说说地图的三要素吗？你能说说地图的三要素吗？1、地图的分类和选择、地图
2、的分类和选择自然地图：地形、气候、水文、植被图等。自然地图：地形、气候、水文、植被图等。社会经济地图：政区、工业、农业、交通、社会经济地图：政区、工业、农业、交通、人口图等。人口图等。（1）比例尺）比例尺 概念：比例尺是指图上距离与实际距离之比，也叫缩概念：比例尺是指图上距离与实际距离之比，也叫缩尺，用公式表示为：比例尺尺，用公式表示为：比例尺=图上距离图上距离/实际距离。实际距离。表示方式：数字式表示方式：数字式 如如1100000或或1/100000文字文字式式 如如“图上图上1厘米等于实地距离厘米等于实地距离1千米千米”或或“十万分之十万分之一一”线段式线段式 1 1千米千米 比例尺的大
3、小：比例尺越大，表示范围越小，内容越比例尺的大小：比例尺越大，表示范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示范围越大，内容越简单。详细；比例尺越小，表示范围越大，内容越简单。（简单记忆：（简单记忆：越大越小越详细，越小越大越简单越大越小越详细，越小越大越简单）所以，绘制小范围地图，应选大比例尺，如校园平面图；所以，绘制小范围地图，应选大比例尺，如校园平面图；绘制大范围地图，应选小比例尺，如世界地图。绘制大范围地图，应选小比例尺，如世界地图。2、地图三要素、地图三要素比例尺比例尺的表示方式式有几种？绘制校园平面图、世界地图哪个绘制校园平面图、世界地图哪个用大比例尺？用大比例尺？校园平面图校园平面图比
4、较这两副图：哪个比例尺大，哪个比例尺小？单项选择题：单项选择题：1四幅相同，下列比例尺表示范围最大的是：四幅相同，下列比例尺表示范围最大的是：A.1:30000000 B图上图上1厘米代表实地距离厘米代表实地距离30千米千米 C1/10000 D0 50米米2下列四个比例中，最大的是：下列四个比例中，最大的是：A图上图上1厘米等于实地距离厘米等于实地距离5千米千米 B C百万分之一百万分之一 D.1/1000003绘一张学校平面图，采用下列哪种比例尺较合适：绘一张学校平面图，采用下列哪种比例尺较合适：A.1:1000 B14000000 C0 30 千米千米 D图上图上1厘米代表实地距离厘米代
5、表实地距离2千米千米4下列比例尺中，最小的是下列比例尺中，最小的是:A.1:10000000 B1：1000000 C1：10000 D1：100000ADAA(3.4组完成组完成)（1.2组完成）组完成）(5.6组完成组完成)(7.8组完成组完成)6地图上地图上1厘米代表实地距离厘米代表实地距离3000千米的是：千米的是：A1：300 B1：3000 C1：3000000 D.1:3000000007绘一幅旅游区导游图，下列比例尺最不适用的是：绘一幅旅游区导游图，下列比例尺最不适用的是：A1：30000 B1：20000 C 0 5 10千米千米D.图上一厘米代表实地距离图上一厘米代表实地距
6、离300千米千米5下列比例尺中，表示内容最详细的是：下列比例尺中，表示内容最详细的是：A1：3600000 B.二百万分之一二百万分之一 C0 40 千米千米 D1/5000000 BDD(1.2.3.4组完成组完成)(5.6组完成组完成)(7.8组完成组完成)（2）地图上的方向）地图上的方向 一般情况，面对地图，按一般情况，面对地图，按“上北下南，左西上北下南，左西右东右东”来判断。来判断。在有指向标的地图，则按指向标的方向为准。在有指向标的地图，则按指向标的方向为准。指向标箭头一般指示北方。指向标箭头一般指示北方。在有经纬网的地图上，按在有经纬网的地图上，按“经线指示南北方经线指示南北方向
7、，纬线指示东西方向向，纬线指示东西方向”判断。判断。地图上方向的判定分几种情况？读右图回答下列问题读右图回答下列问题(1)图中小河干流图中小河干流从从 方流方流向向 方。方。(2)水电站在学校水电站在学校的的 方，医院在方，医院在学校的学校的 方。方。北北北北南南东南东南EWSNWNES（3）地图上的图例和注记）地图上的图例和注记 图例：即地图上表示地理事物的符号。图例：即地图上表示地理事物的符号。注记：指地图上的文字和数字。注记：指地图上的文字和数字。8844.43（1）海拔和相对高度海拔和相对高度 海拔：某一点高出海平面的海拔：某一点高出海平面的垂直垂直距离。距离。相对高度：某一点高出另一
8、点的垂直距离。相对高度：某一点高出另一点的垂直距离。（2）等高线：在地图上，海拔相同的各点连接起等高线：在地图上，海拔相同的各点连接起来的线。来的线。同一条等高线上的海拔相等。同一条等高线上的海拔相等。等高线的疏密与坡度的陡缓：等高线越密集，坡度等高线的疏密与坡度的陡缓：等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。（简单记忆：简单记忆：越密越陡越难爬，越稀越缓越好走。）越密越陡越难爬，越稀越缓越好走。）（3）等高线地形图：等高线地形图：用等高线来表示地面的高低起伏的地图。用等高线来表示地面的高低起伏的地图。(常用的常用的有分层设色地形图、地形剖面图等有分层设色
9、地形图、地形剖面图等)3、等高线地形图、等高线地形图1500500100012学会阅读等高线地形图：学会阅读等高线地形图：辨认山顶（闭合的等高线中间数字越来越大）、鞍部（两辨认山顶（闭合的等高线中间数字越来越大）、鞍部（两山顶之间的部分）、山山顶之间的部分）、山脊脊（等高线往（等高线往低低值凸）、山值凸）、山谷谷（等（等高线往高线往高高值凸）、陡崖（等高线重叠的地方）等地形部位。值凸）、陡崖（等高线重叠的地方）等地形部位。练习：从甲、乙、丙、丁四处出发爬到练习：从甲、乙、丙、丁四处出发爬到山顶，难度（费力）最大的是：山顶，难度（费力）最大的是：A.甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁A甲、乙为山顶、鞍
10、部、甲、乙为山顶、鞍部、山谷、山谷、山脊、山脊、陡崖陡崖练习：说说下图中地形部位名称练习：说说下图中地形部位名称1.阅读右图，回答下列问题。阅读右图，回答下列问题。（1）图中黄村位于杨庄的图中黄村位于杨庄的 方向。方向。（2）图中图中A、B两地的相对高度是两地的相对高度是 米米（3）图中小清河的大致流向是图中小清河的大致流向是从从 向向 。（4）小清河画有两条支流，其中支小清河画有两条支流，其中支流流 河画错了，原因是河画错了，原因是 。2.右图为永兴县一山区等高线地形图，右图为永兴县一山区等高线地形图，某班学生计划分为两个小组分别从某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿线路两地沿线路进行
11、考察，读图回答下进行考察，读图回答下列问题：列问题：（1）图中）图中A点位于点位于B点的点的 方向。方向。（2）图中）图中C、D两地分别是两个小组的考察两地分别是两个小组的考察点，点，C、D两地的相对高度是两地的相对高度是 米。米。（3）在图中、条考察路线中，考察小）在图中、条考察路线中，考察小组沿着山脊前进的是组沿着山脊前进的是 路线，坡度较路线，坡度较陡的是陡的是 路线。路线。西南西南西南西南东北东北500甲甲山脊是分水岭山脊是分水岭西南西南200BD()AC()05001000m500700A甲甲乙乙丙丙丁丁B图13我们学校准备组织地理兴趣小组到此地进行野外我们学校准备组织地理兴趣小组到
12、此地进行野外考察活动，计划从考察活动，计划从B处出发了解山谷河流的处出发了解山谷河流的发育状况，你认为最好的考察路径（图中虚发育状况，你认为最好的考察路径（图中虚线所标注）应该是哪一条线所标注）应该是哪一条A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁B （4）五种基本地形五种基本地形 类型：平原、高原、丘陵、山地、盆地。类型：平原、高原、丘陵、山地、盆地。主要特征：主要特征：平原：海拔平原：海拔200米以下，地势低平。米以下，地势低平。高原：海拔较高，地势平坦开阔，边缘较陡。高原：海拔较高，地势平坦开阔，边缘较陡。丘陵：相对高度一般不超过丘陵：相对高度一般不超过200米，地面起伏。米，地面起伏。山地：海拔在
13、山地：海拔在500米以上，地面崎岖，坡度大。米以上，地面崎岖，坡度大。盆地：四周高，中间低。盆地：四周高，中间低。最最大大的高原是的高原是巴西高原巴西高原、最高的、最高的高高原是原是青藏高原青藏高原 最大的平原是最大的平原是亚马逊平原亚马逊平原、最大的盆地是、最大的盆地是刚果盆刚果盆地地、最长的山脉是、最长的山脉是安第斯山脉安第斯山脉。较平坦较平坦有起伏有起伏平原平原高原高原丘丘陵陵山地山地盆盆地地你了解各图是什么地形吗？N篮球场绿地食堂学生宿舍教学楼科技楼200米环形跑道学校大门绿地1：4000拓展练习：拓展练习：你就读的学校是你熟悉的地方，请你绘制一你就读的学校是你熟悉的地方，请你绘制一幅校园平面草图，让其他人，大致了解你所在学校的平幅校园平面草图，让其他人，大致了解你所在学校的平面布局（分布）。面布局（分布）。C完成完成剑指中考剑指中考 P32的的 16题、题、17题题、19题，题，P33的的24题、题、25题题请同学们：先做请同学们：先做剑指中考剑指中考P30 的例的例题题4，例题，例题7，再看题后的，再看题后的“解析解析”课后练习：课后练习：作业：作业：谢谢你的光临谢谢你的光临指导！指导！
