1、教学目标教学目标1.1.我能分角色朗读好文中的对话。我能分角色朗读好文中的对话。2.2.我能体会故事的寓意。我能体会故事的寓意。新课导入新课导入从前，在一口古老的井里，住着一只青蛙。从前，在一口古老的井里，住着一只青蛙。一天，一只小鸟飞到井沿上一天，一只小鸟飞到井沿上之后他们之间之后他们之间会发生什么呢？会发生什么呢？本课的主人公是本课的主人公是谁？谁？听音频感知课文边听边边听边想想井井沿沿碗沿河沿 独学：独学：2 2分钟分钟 对学：对学：3 3分钟分钟倒倒 计计 时时2分钟时间到分钟时间到倒倒 计计 时时3分钟时间到分钟时间到自学导航自学导航 读读2-7自然段，找出青蛙和小鸟的三组自然段，找
2、出青蛙和小鸟的三组对话。用对话。用“”画出青蛙说的话，用画出青蛙说的话，用“”线画出小鸟的对话。线画出小鸟的对话。方法提示方法提示：可以跟小对子分角色朗读对话，并加可以跟小对子分角色朗读对话，并加上动作。上动作。“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”“朋友，别说大话了！朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还天不过井口那么大，还用飞那么远吗？用飞那么远吗？”“朋友，我天天坐在朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。我不会弄错的。”“我从天上来，飞了一百我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点多里，口渴了，下来找点水喝。水喝。”“你弄错了。天无边无际，你弄错了。天无边
3、无际，大得很哪！大得很哪！”“朋友，你是弄错了。不朋友，你是弄错了。不信，你跳出井看一看吧。信，你跳出井看一看吧。”你从哪儿你从哪儿来呀来呀？我从天上来，我从天上来，飞了一百多里飞了一百多里，口渴，口渴了，下来找点水了，下来找点水喝。喝。第一组第一组对话对话青蛙坐在青蛙坐在(),(),小鸟飞小鸟飞来，落在来，落在()()上上井里井里井沿井沿青蛙问：“你从哪儿来你从哪儿来呀呀？”小鸟回答说：“我从天上我从天上来，飞了一百多里，口渴来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝了，下来找点水喝。”朋友，别说大话朋友，别说大话了！天不过井口了！天不过井口那么大，还用飞那么大，还用飞那么远吗？那么远吗？你弄错
4、了，天你弄错了，天无边无际无边无际，大得很，大得很 哪！哪！第二组对话第二组对话无边无际的草原无边无际的草原无边无际的大海无边无际的大海无边无际的沙漠无边无际的沙漠为什么为什么小鸟和青蛙小鸟和青蛙对天大小的看对天大小的看法会不一样法会不一样?因为青蛙长期生活在井底，它看到的天只因为青蛙长期生活在井底，它看到的天只有井口那么大，所以它就认为天只有那么有井口那么大，所以它就认为天只有那么大。大。而小鸟是在天空中飞翔，所以它看而小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天空是无边无际的。到的天空是无边无际的。朋友，我天朋友，我天天坐在井里，天坐在井里，一抬头就看一抬头就看见天。我不见天。我不会弄错的。会弄错的
5、。朋友，你是朋友，你是弄错了。不信，弄错了。不信，你跳出井来看你跳出井来看一看吧。一看吧。小鸟也小鸟也笑笑了了青蛙青蛙笑笑了了第三组对话第三组对话 我会说我会说 （）一（）就（）。例：例：我一抬头就看我一抬头就看见天见天。朋友，我天朋友，我天天坐在井里，天坐在井里，一抬头就看一抬头就看见天。我不见天。我不会弄错的。会弄错的。朋友，你是朋友，你是弄错了。不信，弄错了。不信，你跳出井来看你跳出井来看一看吧。一看吧。小鸟也小鸟也笑笑了了青蛙青蛙笑笑了了第三组对话第三组对话本文通过（本文通过（青蛙青蛙 ）和）和（小鸟小鸟 ）对天大小的争论，）对天大小的争论，告诉了我们告诉了我们看问题、认识事物，只有站
6、看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面的道理。得高，才能看得全面的道理。拓展延伸拓展延伸:如果青蛙跳出井后，它如果青蛙跳出井后，它会看到什么？会对小鸟会看到什么？会对小鸟说些什么？说些什么？（）一（）就（）。朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面的道理。本文通过（青蛙 ）和（小鸟）对天大小的争论，告诉了我们朋友，你是弄错了。不信，你跳出井看一看吧。“你从哪儿来呀？”用“”画出青蛙说的话，用“”线画出小鸟的对话。“朋友，别说大话了！哇，天空原来真的无边无际！因为青蛙长期生活在井底，它看到的天只有井口那么大，所以它就认为天只有那么大。哇，天空原来真的无边无际！本文通过（青蛙 ）和（小鸟）对天大小的争论，告诉了我们哇，天空原来真哇，天空原来真的无边无际！的无边无际！对不起对不起!是我错是我错了。了。没关系！没关系！我们还是好我们还是好朋友！朋友！课后作业课后作业1.课后和同学一起表演课后和同学一起表演坐井观天。坐井观天。2.阅读其他寓言故事。阅读其他寓言故事。谢谢
