1、同步练习基础练习基础练习1 1、下列加点字的读音完全正确的一项是（、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.A.豁（豁（huhu）然）然 派遣（派遣（qinqin）便要（便要（yoyo）还家）还家B.B.阡（阡（qinqin）陌）陌 垂髫（垂髫（tiotio）落英缤（落英缤（bnbn）纷）纷C.C.平旷（平旷（kungkung）邑（邑（yy）人）人 为（为（wiwi）外人道）外人道 D.D.间（间（jinjin）隔）隔 怡（怡（yy）然）然 诣（诣（yy）太守）太守2 2、下列各项书写完全正确的一项是（、下列各项书写完全正确的一项是（）A.A.豁然开朗豁然开朗 阡陌交通阡陌交通 咸来问信咸来问
2、信 B.B.土地平旷土地平旷 佁然自乐佁然自乐 寻向所识寻向所识C.C.屋舍俨然屋舍俨然 黄发垂髫黄发垂髫 延至其家延至其家 D.D.良田美驰良田美驰 便邀还家便邀还家 无人问津无人问津yoyowiwijinjin讯讯怡怡 志志池池 要要3 3、下列句子节奏划分有误的一项是（、下列句子节奏划分有误的一项是（）A.A.缘缘/溪行，忘溪行，忘/路之远近。路之远近。B.B.有有/良田美池良田美池/桑竹之属桑竹之属C.C.问今问今/是何世，乃是何世，乃/不知有汉，无论不知有汉，无论/魏晋。魏晋。D.D.寻寻/向所至，遂迷，不复向所至，遂迷，不复/得路。得路。4 4、下列句中不含通假现象的一项是（、下列
3、句中不含通假现象的一项是（）A.A.问所从来问所从来,具答之。具答之。B.B.有良田美池桑竹之属。有良田美池桑竹之属。C.C.便要还家。便要还家。D.D.汝之不惠，甚矣！汝之不惠，甚矣！5 5、下列各句加点词的意义和用法相同的是（、下列各句加点词的意义和用法相同的是（）A.A.志处处志之志处处志之 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 B.B.遂遂与外人间隔遂遂与外人间隔 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。C.C.为不足为外人道也为不足为外人道也 温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。D.D.寻寻病终寻寻病终 飞入寻常百姓家飞入寻常百姓家B
4、B“具具”同同“俱俱”“要要”同同“邀邀”“惠惠”同同“慧慧”B B做标记做标记志向志向向，对向，对做做不久不久普通普通于是，就于是，就于是，就于是，就问问/今是何世，乃今是何世，乃/不知有汉，无论不知有汉，无论/魏晋。魏晋。6 6、下列各句中、下列各句中“之之”的用法与例句相同的是（的用法与例句相同的是（）例句：有良田美池桑竹之属例句：有良田美池桑竹之属A.A.以君之力，曾不能损魁父之丘以君之力，曾不能损魁父之丘 B.B.忘路之远近忘路之远近C.C.何陋之有？何陋之有？D.D.闻之，欣然规往闻之，欣然规往7 7、下列句中不含词类活用现象的一项是（、下列句中不含词类活用现象的一项是（）A.A.
5、渔人甚异之渔人甚异之 B.B.域民不以封疆之界域民不以封疆之界C.C.复前行，欲穷其林复前行，欲穷其林 D.D.有良田美池桑竹之属。有良田美池桑竹之属。8 8、下列句中不含古今异义现象的一项是（、下列句中不含古今异义现象的一项是（）A.A.寡助之至，亲戚畔之寡助之至，亲戚畔之 B.B.余人各复延至其家，皆出酒食余人各复延至其家，皆出酒食C.C.不足为外人道也不足为外人道也 D.D.率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境A A的的宾语前置的标志宾语前置的标志代词，这件事代词，这件事这这这这D D异：形容词的意动用法，异：形容词的意动用法，对对感到诧异感到诧异域：名词用作动词域：名词用作动词 限制限
6、制形容词用作动词，形容词用作动词，尽，走完尽，走完B B人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件9 9、下列特殊句式与例句相同一项是（、下列特殊句式与例句相同一项是（）例句：南阳刘子骥，高尚士也。例句：南阳刘子骥，高尚士也。A A、汗牛塞屋，富贵家之书。、汗牛塞屋，富贵家之书。B B、何陋之有。、何陋之有。C C、苟全性命于乱世。、苟全性命于乱世。D D、贤能为之用。、贤能为之用。1 10 0、对课文桃花源记的理解不正确的一项是（、对课文桃花源记的理解不正确的一项是（）A A课文
7、通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘作者心目中的课文通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘作者心目中的“乐乐土土”，寄托了作者的社会理想。，寄托了作者的社会理想。B B桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，和他们一起生桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，和他们一起生活。活。C C桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个和平富足的社会。桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个和平富足的社会。D D“见渔人，乃大惊见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是个与外界长期隔绝的社会。也反映了桃花源是个与外界长期隔
8、绝的社会。A A判断句判断句 状语后置状语后置宾语前置宾语前置判断句判断句被动句被动句B B人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件1111、解释加点词的意思、解释加点词的意思 欲欲穷穷（）其林）其林 有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属（）悉悉（）如外人）如外人 乃乃（）不知有汉）不知有汉此中人此中人语语（）云）云 不不足足（）为外人道也）为外人道也1212、文学常识填空、文学常识填空陶渊明，陶渊明，诗人。名诗人。名 ，字，字 。后人称其为。后人称其为“”或或“”。诗文多描绘田
9、园风光，被认为是我国文学史上第一位。诗文多描绘田园风光，被认为是我国文学史上第一位 _诗人。代表作有诗诗人。代表作有诗 ,散文散文 等。等。1313、按课文填空、按课文填空忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_，_。复行数十步，复行数十步，_。土地平旷，土地平旷，_，_。尽，走完尽，走完类类全全竟然竟然告诉告诉值得值得芳芳人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件自云先世避秦时乱，自云先世避秦时乱，_，不复出焉。，不复出焉。1414、根据理解填空、根
10、据理解填空桃花源记中桃花源记中_，_两句色彩绚丽，突出了桃两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。花林的绝美景色。桃花源记中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的桃花源记中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：两句是：_，_。桃花源记中从穿着的角度表现桃花源与世隔绝的句子：桃花源记中从穿着的角度表现桃花源与世隔绝的句子：_，_。桃花源记中，桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子是：桃花源记中，桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子是：_，_。桃花源记中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之桃花源记中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：
11、中人们生活安乐自在的句子是：_，_。芳芳人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件1515、下面对课文理解分析不正确的一项是（、下面对课文理解分析不正确的一项是（）A A作者通过描绘桃花源美景和民风民俗表现了他作者通过描绘桃花源美景和民风民俗表现了他的入世思想，再借渔人的入世思想，再借渔人“诣诣 太守太守”寻找桃花源寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。未果，表现了他的出世思想。B B村人叮嘱就要离去的渔人村人叮嘱就要离去的渔人“不足为外人道也不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不愿与
12、世俗交往的心情。暗示了桃花源中人不愿与世俗交往的心情。C C全文以渔人行踪为线索，把各个事情贯穿起来，全文以渔人行踪为线索，把各个事情贯穿起来，最后以南阳高士刘子骥的经历再次烘托桃花源的最后以南阳高士刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得。不可得。D D文中也反映了作者受老子文中也反映了作者受老子“小国寡民小国寡民”思想的思想的影响，但他所设想的境界，脱离实际，无法实现。影响，但他所设想的境界，脱离实际，无法实现。A A人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件1616、根据对课文理解
13、填空、根据对课文理解填空桃花源记虚构了一个与桃花源记虚构了一个与_的美好境界，寄托了的美好境界，寄托了_，反映了，反映了_的意愿。本文的意愿。本文以以_为线索，以为线索，以_为顺序，按照发现桃花源为顺序，按照发现桃花源_再寻桃花源安排文章结构。再寻桃花源安排文章结构。黑暗现实社会黑暗现实社会相对立相对立作者的政治作者的政治理想理想广大人民广大人民渔人进出桃花源的行踪渔人进出桃花源的行踪时间先后时间先后进入桃花源进入桃花源访问桃花源访问桃花源离开桃花源离开桃花源人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课
14、件公开课课件配套课件课内语段阅读课内语段阅读林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸
15、来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：去。此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件1 1解释下列句中加
16、点的词语解释下列句中加点的词语(4(4分分)有良田美池桑竹之属有良田美池桑竹之属 属：属：阡陌交通阡陌交通 交通：交通：咸来问讯咸来问讯 咸：咸：不足为外人道也不足为外人道也 足：足：2 2下列句子加点字意思相同的一项是下列句子加点字意思相同的一项是(2(2分分)()()A.A.然屋舍俨然然屋舍俨然 然而不胜者然而不胜者B.B.绝率妻子邑人来此绝境绝率妻子邑人来此绝境 至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝C.C.为不足为外人道也为不足为外人道也 此人一一为具言所闻。此人一一为具言所闻。D.D.遂遂与外人间隔遂遂与外人间隔 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。类类
17、交错相通交错相通都都 值得值得 的样子的样子但是但是 与世隔绝与世隔绝 断绝断绝 向，对向，对 给，替给，替 于是，就于是，就 于是，就于是，就D D人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件3 3、把下列句子翻译成现代汉语、把下列句子翻译成现代汉语黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。4 4、作者在本文中描写如此美好的、作者在本文中描写如此美好的“世外桃源世外桃源”，有何用意有何用意?(2?(2分分)老人和
18、小孩们个个都安适愉快，自得其乐。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。必说魏朝和晋朝了。表达了对理想社会的热烈追求表达了对理想社会的热烈追求(1(1分分)，同时也含，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满蓄地表达了对社会现实的不满(1(1分）。分）。人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件课内外语段比较阅读课内外语段比较阅读阅读【甲】【乙】两个文段，完成阅读【甲】【乙】两个文段，完成1-
19、51-5题。（题。（1919分）分）【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家
20、，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”选自桃花源记选自桃花源记【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于
21、田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。选自戴名世乙亥北行日记选自戴名世乙亥北行日记 【注释】旦子冈【注释】旦子冈:在江苏省江宁县附近。甫在江苏省江宁县附近。甫:刚。洵（刚
22、。洵（xnxn）:确实。浣确实。浣:洗衣。洗衣。人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件1 1解释下列加点的词。（解释下列加点的词。（4 4分）分）仿佛仿佛若有光若有光 （）悉悉如外人（如外人（）其丈夫其丈夫方方担粪灌园（担粪灌园（）自自恨恨不如远甚也（不如远甚也（）2 2下列选项中，加点字的意义和用法相同的一项是（下列选项中，加点字的意义和用法相同的一项是（）（）（3 3分）分）A A然屋舍俨然然屋舍俨然 见四野禾苗油油然见四野禾苗油油然 B B之有良田美池桑竹之属之有良田美池
23、桑竹之属 余顾而慕之余顾而慕之C C具具答之具具答之 老幼男女具耘于田间老幼男女具耘于田间 D D为不足为外人道也为不足为外人道也 以为此一家之中以为此一家之中隐隐约约隐隐约约全，都全，都正，正在正，正在遗憾遗憾的样子的样子的样子的样子这这他们他们详细详细都都对，向对，向认为认为A A人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件3 3.用用“”标出下面句子的朗读节奏。标出下面句子的朗读节奏。(只标一处只标一处)(2)(2分分)其其 中中 往往 来来 种种 作作 其其 丈丈 夫夫 方方
24、 担担 粪粪 灌灌 园园4 4翻译下列句子。（翻译下列句子。（4 4分）分）黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。5 5【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？(2(2分分)其其 中中/往往 来来 种种 作作老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。比起西北那些不从事农业劳作的懒惰男子，江北的习俗的确好多了。比起西北那些不从事农业劳作的懒惰男子，江北的习俗的确好多了。和谐安宁和谐安宁 自得其乐自得其乐(围绕围绕“
25、没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定安定”回答即可。（回答即可。（2 2分）分）)其其 丈丈 夫夫/方方 担担 粪粪 灌灌 园园人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件体验中考体验中考请将杜甫的春望一诗补写完整。请将杜甫的春望一诗补写完整。国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。_，_。_，_。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。根据课文填空根据课文填空1 1、采菊东篱下，、采菊东篱下，_。2 2、土地平旷，、土地平旷，
26、_，有良田美池桑竹之属。，有良田美池桑竹之属。3 3、负势竞上，、负势竞上，_，争高直指，千百成峰。，争高直指，千百成峰。4 4、_，而山不加增，何苦而不平？。，而山不加增，何苦而不平？。根据提示默写根据提示默写1 1、礼记、礼记礼运篇云：礼运篇云：“使老有所终使老有所终,壮有所用壮有所用,幼有所长幼有所长,鳏寡孤独废疾者鳏寡孤独废疾者,皆有皆有所养所养”，桃花源记中的，桃花源记中的_，_两句话也是表达这种意思。两句话也是表达这种意思。2 2、陶渊明桃花源记中、陶渊明桃花源记中_，_是典型的小农经济的写照。是典型的小农经济的写照。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书
27、抵万金。烽火连三月，家书抵万金。悠然见南山悠然见南山屋舍俨然屋舍俨然互相轩邈互相轩邈子子孙孙无穷匮也子子孙孙无穷匮也黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件阅读下面诗歌，完成第题。（阅读下面诗歌，完成第题。（4 4分）（分）（20102010菏泽）菏泽）书湖阴先生壁书湖阴先生壁（宋）王安石宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿
28、绕，两山排闼送青来。【注释】湖阴先生，作者的邻里好友。排闼（【注释】湖阴先生，作者的邻里好友。排闼（tt）：推门闯入。闼：宫中小门。）：推门闯入。闼：宫中小门。“一水护田将绿绕一水护田将绿绕”一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（效果？（2 2分）分）答：答：这首诗表达了作者怎样的感情？（这首诗表达了作者怎样的感情？（2 2分）分）答：答：运用拟人手法。运用拟人手法。化无情为有情，赋予水以灵性，生动写出田园风光的盎然生机。化无情为有情，赋予水以灵性，生动写出田园风光的盎然生机。表现了诗人田园生活的喜爱之情。表现了诗人田园生活的喜爱之情。人教部编
29、版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件阅读下面文言文，回答问题。阅读下面文言文，回答问题。【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着
30、，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”【乙
31、】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰:“:“民之所以为盗者民之所以为盗者,由赋繁由赋繁役重役重,官吏贪求官吏贪求,饥寒切身饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋轻徭薄赋,选用廉吏选用廉吏,使使民衣食有余民衣食有余,则自不为盗则自不为盗,安用重法邪？安用重法邪？”自是数年之后自是数年之后,海内升平海内升平,路不拾遗路不拾遗,外户外户不闭不闭,商旅野宿焉。商旅野宿焉。人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课
32、课件配套课件1.1.解释加点词语的意思解释加点词语的意思 屋舍屋舍俨然俨然（）便便要要还家（还家（）或或（）请重法以禁之）请重法以禁之 自自是是（）数年之后）数年之后2.2.下列加点词语的意义和用法完全相同的一项是（下列加点词语的意义和用法完全相同的一项是（）A.A.为此人一一为此人一一 为具言所闻为具言所闻 民之所以为盗者民之所以为盗者 B.B.焉不复出焉焉不复出焉 商旅野宿焉商旅野宿焉 C.C.去停数日，辞去去停数日，辞去 朕当去奢省费朕当去奢省费 D.D.之问所从来，具答之之问所从来，具答之 或请重法以禁之或请重法以禁之整齐的样子整齐的样子同同“邀邀”，邀请，邀请有人有人这或此这或此对，
33、向对，向做做兼词，相当于兼词，相当于“于于此此”兼词，相当于兼词，相当于“于此于此”离开离开去掉，避免去掉，避免代桃源人代桃源人代盗代盗B B人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件3.3.翻译下面的句子翻译下面的句子 问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。使民衣食有余使民衣食有余,则自不为盗则自不为盗,安用重法邪？安用重法邪？4.4.【甲】文中桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】文中的【甲】文中桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】文
34、中的话来说，起码是因为那里没有话来说，起码是因为那里没有_和和_；【乙】；【乙】文中的文中的“海内升平海内升平,路不拾遗路不拾遗,外户不闭外户不闭,商旅野宿商旅野宿”就是【甲】文中的就是【甲】文中的_，_。5.5.陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是什么？陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是什么？问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。使老百姓穿的吃的都有富余使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了那么他们自然就不会去做盗贼了,何必要何必要用严厉的刑法呢？用严厉的刑法呢？表达了作者对和平、平等、和谐自足的幸福生活的向往与追求，也含表达了作者对和平、平等、和谐自足的幸福生活的向往与追求，也含蓄的表达了作者对当时现实社会的不满。蓄的表达了作者对当时现实社会的不满。赋繁役重赋繁役重官吏贪求官吏贪求阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件再 见人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级语文下册9桃花源记同步练习课件21-优秀课件公开课课件配套课件
