1、3.古 诗 三 首第1课时人教版语文六年级(下)1.回顾五年级学过的牛郎织女的故事。七夕节与牛郎织女的传说有关。传说在很久以前,牛郎在伏牛山发现了一头生病的老黄牛,他对它悉心照料,后得知老黄牛是被打下凡间的金牛星。后来在老黄牛的指点下,牛郎找到了下凡的仙女们戏水的地方,拿走了其中一个仙女的纱衣,那个仙女就是织女。两人相识后坠入爱河,后生育有一双儿女。一、回忆交流,引出“牛郎织女”的话题 但王母娘娘对织女下凡这件事非常生气,织女被带回天界。老黄牛让牛郎在它死后把它的皮留着,碰上紧急事就披上它的皮,可以腾云驾雾。后来牛郎终于到了天界,眼看就要和织女团聚,结果王母娘娘用头上的簪子划出一条天河,拦住了
2、牛郎的去路。天上的喜鹊被他们的爱情感动,化作“鹊桥”,牛郎织女得以团聚。思考:织女的心思并不在织布上,那么她在想些什么呢?嫦娥、后羿 C.判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”。但王母娘娘对织女下凡这件事非常生气,织女被带回天界。盈盈一水间,脉脉不得语。指导朗读:边想象织女伸出细长而白皙的手织布的样子,边读“纤纤擢素手”,语调轻柔,读出柔美之感。(2)“牵牛星”距离“谁”显得遥远?人教版语文六年级(下)回顾五年级学过的牛郎织女的故事。判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”。这里是说织女因相思,而无心织布。这里是说织女因相思,而无心织布。王母娘娘看到此景,有些动容,便允许两人每年农历
3、七月初七在鹊桥相会。之后每年的七夕,牛郎就挑着两个孩子,上天与织女团聚。牛郎和织女的爱情故事传为一段佳话。2.交流七夕节的风俗。这是唐朝诗人林杰写的一首诗。这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况。过去,七夕的民间活动主要是乞巧。乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。乞巧七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。我们了解了一些关于七夕节的知识,课上的交流讨论,也让我们对牛郎织女的故事和七夕节的风俗有了更多的了解。在一千多年前,一首古诗也讲述了牛郎织女的故事,并流传至今。二、揣摩大意,感悟故事表达的情感1.理解诗
4、题的含义。(1)齐读题目“迢迢牵牛星”,理解“迢迢”的意思。答案:“迢迢”形容路途遥远。(2)“牵牛星”距离“谁”显得遥远?答案:牵牛星距离织女星显得遥远。牵牛星、织女星相隔万里,这么遥远的距离会在他们心中激荡起怎样的思绪呢?今天我们就一起来感受一下吧!2.初读古诗,读准字音与停顿。迢迢牵牛星迢迢/牵牛星,皎(jio jio)皎/河汉女。纤(xin)纤/擢(zhu zhu )素手,札札/弄机杼(zhzh)。终日/不成章,泣涕/零如雨。河汉/清且浅,相去/复几许。盈盈/一水间。脉(m m)脉/不得语。迢 擢 札 杼 脉tiozhuzhm易读错的字zh3.学习生字。章章盈盈脉脉泣泣先写横折折折钩,
5、再写撇,“又”的捺变点。我会写在“脉脉”一词中读m,表示“分布在人和动物全身的血管”“像血管那样分布的东西”“脉搏,动脉的跳动”时读mi。迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。三、熟读古诗,理解古诗大意1.再读古诗,借助注释理解标红词语的意思。素:白皙。章:指布帛上的花纹,这里指整张布。这里是说织女因相思,而无心织布。盈盈:水清澈、晶莹的样子。脉脉:相视无言的样子。词语解释2.结合注释,用自己的话说一说诗句的意思。答案:牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。(织女)伸出柔长洁白的手,使织机上的梭子发
6、出札札声。她一整天也织不成纹样,眼泪像雨一样落下来。银河的水又清又浅,可两岸相隔又有多远呢。(虽然两人之间)只隔了一条清澈的银河,却只能深情相望,无法诉说(心中的思念)。小结:抓住重点词语并借助注释是理解诗句的好方法。四、再读古诗,想象诗句中所描绘的画面1.选择诗中描绘的一两个让你印象深刻的场景,想象一下自己看到的画面。诗意:银河边,牵牛星遥遥可见。星河的另一头,织女星闪烁着明亮皎洁的光芒。想象画面:抓住“迢迢”感受路途遥远;抓住“皎皎”感受织女星洁白明亮的样子。朗读指导:根据自己想象的画面诵读诗句,读出诗句的韵律美。“迢迢牵牛星”读得慢一些,语调拉长。“皎皎”二字起调稍高、稍短。(1)迢迢牵
7、牛星,皎皎河汉女。(2)纤纤擢素手,札札弄机杼。诗意:织女伸出纤柔、白皙的双手摆弄着织布机,织布机札札地响个不停。想象画面:“札札”写织机的声音;“弄”字富有动感,刻画出织女熟悉织布却又心不在焉的身影。思考:织女的心思并不在织布上,那么她在想些什么呢?答案:织女在思念牛郎。指导朗读:边想象织女伸出细长而白皙的手织布的样子,边读“纤纤擢素手”,语调轻柔,读出柔美之感。“札札”读得稍微短促一点。(3)终日不成章,泣涕零如雨。诗意:织女坐在织布机旁,一整天也没有织出一段完整的布帛,她眼中的泪水如雨点般不断落下。想象:你仿佛看到了什么?答案:我仿佛看到了织女坐在织布机前泪如雨下,无心织布的样子。思考:
8、前文说织机札札,按理说织女应该能织出很多布来,为何此时却是“不成章”?答案:此时织女心中充满了离愁别绪,无心织布。朗读指导:语气低沉,语速稍缓,读出织女的悲伤。(4)河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。诗意:银河看上去又清又浅,河的两岸又相隔多远呢?虽然只隔了一条清澈的银河,但牵牛与织女也只能含情脉脉地无言相望。想象:你仿佛看到了什么?答案:我仿佛看到了织女在河水中的婀娜的倒影和优美的身姿。朗读指导:抓住“脉脉”一词,体会织女无言中的离愁。“脉脉不得语”适当拖长语调,读出织女无尽的思念。2.结合牛郎织女的故事,说说迢迢牵牛星表达的情感。答案:这首诗借牛郎织女隔河相望的故事,表达了织
9、女思念牛郎,而不能相见的离愁别绪。3.背诵古诗。提示:先了解每句诗的含义,梳理诗歌内容,然后抓住“迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉”六个叠词进行背诵。板书设计板书设计1.1.迢迢牵牛星迢迢牵牛星寄情于景寄愁于织不成章、涕如雨迢迢牵牛星离愁哀怨牵牛星、河汉女纤纤素手、札扎机杼情意绵绵清且浅复几许 这首诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说,展现了一种相思而不可得的愁绪,表达了牛郎织女之间的离情别意。主旨归纳主旨归纳小结:今天我们通过大声朗读,读出了节奏;边读边说,读懂了古诗的含义;抓住重点词想象画面,感悟到了诗文中的独特情感。迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。一、阅读古诗,完成练习。1.这首诗取材于我国古代()的故事。A.梁山伯与祝英台 B.嫦娥、后羿 C.牛郎、织女A2.解释诗中加点词语的意思。皎皎:纤纤:3.判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”。(1)“皎皎河汉女”是写景也是写人。“皎皎”不仅写出了银河的明亮,也体现了织女的娇美。()(2)诗中前面写织女勤劳织布,后面却写“终日不成章”,明显是自相矛盾的。()明亮的样子。纤细柔长的样子。