1、第一课时六 年 级 上 册 人 教 版3古诗词三首新 课 导 入同学们平时一定积累了不少同学们平时一定积累了不少古诗词，现在让我们打开记忆之古诗词，现在让我们打开记忆之门，来一场诗词大比拼！门，来一场诗词大比拼！独在异乡为异客独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。少小离家老大回，少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。乡音未改鬓毛衰。露从今夜白，露从今夜白，月是故乡明。月是故乡明。同学们发现这几句同学们发现这几句诗词有什么相似之处？诗词有什么相似之处？这几句诗词都表达了什这几句诗词都表达了什么思想情感？么思想情感？思念家乡，思念
2、家乡，思念亲人。思念亲人。一切景语皆情语。古往今来，多少文人一切景语皆情语。古往今来，多少文人墨客为自然美景挥毫泼墨，抒发自己内心的墨客为自然美景挥毫泼墨，抒发自己内心的喜悦或忧伤，留下了许多经典的诗篇。今天喜悦或忧伤，留下了许多经典的诗篇。今天就让我们走进课文，看看古人眼中的美景，就让我们走进课文，看看古人眼中的美景，感受古人内心的愁与喜。感受古人内心的愁与喜。孟浩然孟浩然(689-740)(689-740)字浩然字浩然,襄襄州襄阳州襄阳(今湖北襄阳今湖北襄阳)人，世称孟襄人，世称孟襄阳。唐代著名的山水田园派诗人，阳。唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一山水诗人王维并称与盛唐另一山水诗人王维
3、并称“王王孟孟”。其诗清淡，长于写景，多反。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容。映山水田园和隐逸、行旅等内容。走 进 作 者写 作 背 景宿建德江是孟浩然途经建德江时所做。当宿建德江是孟浩然途经建德江时所做。当时诗人因科举失利，仕途受到打击而漫游吴越。时诗人因科举失利，仕途受到打击而漫游吴越。临近黄昏，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个临近黄昏，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，看到行人各自归家，而漂泊烟雾朦胧的小洲边，看到行人各自归家，而漂泊他乡的诗人不免又增添了新的愁绪，诗人触景生他乡的诗人不免又增添了新的愁绪，诗人触景生情，写下了这首诗。情，写下了这首诗。
4、整 体 感 知请同学们把这首诗认真读两遍：请同学们把这首诗认真读两遍：n 第一遍读准字音，把诗句读通念顺；第一遍读准字音，把诗句读通念顺；n 第二遍做到字正腔圆，读出节奏。第二遍做到字正腔圆，读出节奏。移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然bbzhzhchuchuqnqnjnjnn 这首诗中作者描写了哪些景物？这首诗中作者描写了哪些景物？n 诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。感觉和情绪，可以做做记号。请同学们结合书上的插图和注释，想一想：
5、请同学们结合书上的插图和注释，想一想：n 这首诗中作者描写了哪些景物？这首诗中作者描写了哪些景物？舟舟烟渚烟渚日暮日暮野旷野旷天天树树江江月月n 诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。感觉和情绪，可以做做记号。愁愁我会写德德 鹊鹊 蝉蝉书 写 指 导dd德 注意右边注意右边“心心”字上面一横。字上面一横。诗 意 理 解移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。时分，新愁不禁涌上心头。泊：停船靠岸。泊：停船靠岸。渚：水中
6、间的小块陆地。渚：水中间的小块陆地。日暮：黄昏时分。日暮：黄昏时分。客：指诗人自己。客：指诗人自己。诗意：抬眼望去，远处旷野中的天空显诗意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。明月仿佛和舟中的人十分亲近。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。旷：空阔。旷：空阔。诗 词 赏 析细读这两句诗，大家知道了什么？细读这两句诗，大家知道了什么？移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。立足点立足点时间时间心情心情在外漂泊在外漂泊（1 1）作者的新愁是什么呢？）作者的新愁是什么呢？思乡之愁、寂寞
7、之愁。思乡之愁、寂寞之愁。（2 2）你怎么知道他是思乡之愁呢？从哪个）你怎么知道他是思乡之愁呢？从哪个字可以看出来？字可以看出来？客客作者此时身处异乡作者此时身处异乡（3 3）是什么景物触动了诗人的思乡之情？）是什么景物触动了诗人的思乡之情？日暮日暮（4 4）“日暮客愁新日暮客愁新”的的“新新”字有什么特殊字有什么特殊 的内涵？的内涵？一个一个“新新”字，让人觉得诗人本就有无尽字，让人觉得诗人本就有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出新的羁旅愁思。的旧愁，今日在此停泊，又生出新的羁旅愁思。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。远景远景近景近景这两句诗运用了什么描写，大家感受到了什么？这两
8、句诗运用了什么描写，大家感受到了什么？借景抒情，作者向月亮诉说心中的孤寂。借景抒情，作者向月亮诉说心中的孤寂。如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？畅 所 欲 言你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？举头望明月，低头思故乡。（李白）举头望明月，低头思故乡。（李白）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石）（王安石）宿建德江宿建德江触景生情触景生情借景抒情借景抒情
9、野野旷旷天天低低层 次 梳 理烟渚烟渚日暮日暮江江清清月月近人近人愁愁第二课时六 年 级 上 册 人 教 版3古诗词三首新 课 导 入请同学们观察图片，用四字词语形容一下这个画面。请同学们观察图片，用四字词语形容一下这个画面。电闪雷鸣电闪雷鸣天昏地暗天昏地暗乌云密布乌云密布六月的天，娃娃脸，天气六月的天，娃娃脸，天气变化无常。今天我们要来看看变化无常。今天我们要来看看古人是怎么描写这种奇怪的天古人是怎么描写这种奇怪的天气现象的。气现象的。苏轼苏轼(1037-1101),(1037-1101),字子瞻字子瞻,号东坡居士号东坡居士,眉州眉山眉州眉山(今四川眉山今四川眉山)人。北宋著名的文学人。北宋
10、著名的文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称并称“三苏三苏”,“”,“唐宋八大家唐宋八大家”之一。其诗之一。其诗题材广阔题材广阔,清新豪健清新豪健,善用夸张、比喻善用夸张、比喻,独具独具风格风格;其词开豪放一派。诗文有东坡七集其词开豪放一派。诗文有东坡七集 等等,词有东坡乐府。词有东坡乐府。走 进 作 者写 作 背 景公元公元10721072年（北宋熙宁五年），苏轼任杭州年（北宋熙宁五年），苏轼任杭州通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下看到奇妙的湖光山色，再到
11、望湖楼上喝酒，写下了五首诗，本诗是其中的一首。了五首诗，本诗是其中的一首。整 体 感 知默读古诗，想想每行诗分别描绘了什么景默读古诗，想想每行诗分别描绘了什么景物？快速用自己喜欢的符号圈出来。物？快速用自己喜欢的符号圈出来。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。zhzhjunjunsnsn六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼这首古诗分别描绘了云、雨、风、水四种景物。这首古诗分别描绘了云、雨、风、水四种景物。云云雨雨风风水水六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书时间地点事件苏苏
12、 轼轼宋宋诗 意 理 解黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨汁，翻墨：打翻的墨汁，这里形容黑云翻滚，这里形容黑云翻滚，好像浓墨。好像浓墨。白雨：指夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而白雨：指夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。跳珠：跳动的珍珠，这里形容雨大势急。跳珠：跳动的珍珠，这里形容雨大势急。诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。一样纷纷乱跳进船舱。卷地风来忽吹
13、散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。卷地风来：指狂风卷地风来：指狂风贴着地面吹来。贴着地面吹来。水如天：形容湖面像水如天：形容湖面像天空一般开阔而平静。天空一般开阔而平静。诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。映照，碧波如镜。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。这两句运用了什么修辞手法？有什么好处？这两句运用了什么修辞手法？有什么好处？乌云乌云打翻的墨汁打翻的墨汁 突出乌云的浓密。突出乌云的浓密。大雨大雨跳动的珍珠跳动的珍珠 突出雨势之大
14、、雨势之猛。突出雨势之大、雨势之猛。联系生活实际。夏天雷雨来临之前，天空的联系生活实际。夏天雷雨来临之前，天空的景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？从从“忽忽”字中你感受到了什么？体会到了什么？字中你感受到了什么？体会到了什么？u感受到雨来也匆匆，去也匆匆，一阵狂风席卷感受到雨来也匆匆，去也匆匆，一阵狂风席卷而来，就把雨吹没了。而来，就把雨吹没了。u体会到这风很有威力，一下子就把大雨吹散了，体会到这风很有威力，一下子就把大雨吹散了，还吹散了天上黑压压的云，天空变得一片瓦蓝。还吹散了天上黑压压的云，天空变得一片瓦蓝。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来
15、忽吹散，望湖楼下水如天。想象想象“水如天水如天”之景。之景。雨后初晴雨后初晴水如天一样开阔水如天一样开阔水如天一样明亮水如天一样明亮水如天一样澄静水如天一样澄静4、你愿意向哪个学生学习，为什么？3、初读课文，划出有关语句交流、讨论阅读法(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？小学语文教案 篇1016、“闪光的金子”课文讲了一件什么事？生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”1.请同学们自读课文的15自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。2、正确、流
16、利地朗读课文。2探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释科利亚，算术不管用了吧？、引导学生说说什么是“沉默”？（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。这首诗每一句描写的景物都不同，你能用简这首诗每一句描写的景物都不同，你能用简洁的文字概况每幅画面的内容吗？洁的文字概况每幅画面的内容吗？黑云遮天图黑云遮天图大雨入船图大雨入船图风来雨走图风来雨走图水天一色图水天一色图你知道诗人是在什么情况下写这首诗的吗？你知道诗人是在什么情况下写这首
17、诗的吗？宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游西湖时，经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。西湖时，经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位怎样的诗人？怎样的诗人？乐观、豁达乐观、豁达黑云黑云翻墨翻墨白雨白雨跳珠跳珠狂风狂风卷地卷地湖水湖水如天如天骤来
18、骤去骤来骤去层 次 梳 理雨前雨前六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书雨中雨中雨后雨后第三课时六 年 级 上 册 人 教 版3古诗词三首新 课 导 入大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。oo清平乐清平乐村居村居同学们，还记得这首词的作者是谁吗？同学们，还记得这首词的作者是谁吗？宋宋 辛弃疾辛弃疾今天我们再来学习一今天我们再来学习一首辛弃疾的名作西江月首辛弃疾的名作西江月夜行黄沙道中。夜行黄沙道中。辛弃疾辛弃疾(1140-1207),(1140-1207),字幼安字幼安,号稼号稼轩居士，历城轩居士，历城(今山东济南今
19、山东济南)人。南宋人。南宋词人词人,是宋代豪放派词人的杰出代表是宋代豪放派词人的杰出代表,在词坛与苏轼并称在词坛与苏轼并称“苏辛苏辛”。其词题。其词题材广阔，主要抒写力图恢复国家统一材广阔，主要抒写力图恢复国家统一的爱国热情。著有稼轩长短句。的爱国热情。著有稼轩长短句。走 进 作 者写 作 背 景公元公元11811181年（宋孝宗淳熙八年），辛弃疾因受年（宋孝宗淳熙八年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在此奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在此生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，在此留下了
20、不少词仕经历，但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作。这首词是作者中年时代经过江西上饶黄沙岭道作。这首词是作者中年时代经过江西上饶黄沙岭道附近，看到月夜乡村景色写下的一首词。附近，看到月夜乡村景色写下的一首词。整 体 感 知默读古诗，理清层次，想一想这首词的上默读古诗，理清层次，想一想这首词的上阙和下阙分别描绘了哪些事物和景象？阙和下阙分别描绘了哪些事物和景象？明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。chnchnxinxin西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外
21、，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。上阙上阙明月惊鹊明月惊鹊清风鸣蝉清风鸣蝉稻花飘香稻花飘香蛙说丰年蛙说丰年下阙下阙天边疏星天边疏星山前稀雨山前稀雨路转溪桥路转溪桥忽见茅店忽见茅店西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中词牌题目黄沙道：黄沙岭，在今江西上饶的西面。黄沙道：黄沙岭，在今江西上饶的西面。辛弃疾辛弃疾宋宋明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。里说丰年，听取蛙声一片。诗 意 理 解别枝：横斜的树枝。别枝：横斜的树枝。（一）品读上阕（一）品读上阕诗意：明月升上了树梢，惊飞了枝头喜鹊，诗意：明月升上了
22、树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。店社林边，路转溪桥忽见。旧时：往日。旧时：往日。（二）品读下阕（二）品读下阕茅店：用茅草盖的旅社。茅店：用茅草盖的旅社。社林：社庙丛林。社林：社庙丛林。同同“现现”：出现。：出现。诗意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏诗意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个的雨点。过去在土地庙
23、树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。弯就忽然出现在眼前。诗 词 赏 析明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。以动衬静以动衬静衬托出月夜的宁静衬托出月夜的宁静稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。静静动动嗅觉嗅觉听觉听觉有感情地朗读诗句，想想画面，说一说你有感情地朗读诗句，想想画面，说一说你仿佛看见了什么？仿佛看见了什么？明亮的月光下，惊醒明亮的月光下，惊醒的鹊儿飞离树枝。的鹊儿飞离树枝。半夜里清风吹拂，半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。传来声声蝉鸣。稻花飘香，农民们在谈论丰收的稻花飘香，农民们在谈论丰收的年景；蛙声阵阵，吸引诗人侧耳细听。年景；蛙声阵阵
24、，吸引诗人侧耳细听。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。从从“忽见忽见”这个词语中，你读出了诗人怎这个词语中，你读出了诗人怎样的心情？样的心情？忽见忽见惊喜惊喜放松放松兴奋兴奋这首词表达了作者什么样的感情？这首词表达了作者什么样的感情？这首词表达了作这首词表达了作者对宁静优美的乡村者对宁静优美的乡村夏夜的喜爱，对丰年夏夜的喜爱，对丰年的欢欣，对闲适的田的欢欣，对闲适的田园生活的向往之情。园生活的向往之情。上阙上阙西江月西江月夜行黄沙夜行黄沙道中道中下阙下阙明月明月蝉鸣蝉鸣惊鹊惊鹊所见所见蛙声蛙声所闻所闻七八个星七八
25、个星 两三点雨两三点雨天气突变天气突变旧时茅店旧时茅店 路转忽见路转忽见惊喜惊喜层 次 梳 理拓 展 延 伸早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外唐唐 韩愈韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。诗意：京城大道上空丝诗意：京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。过绿柳满城的春末。听 写 词 语课 后 习 题有感情
26、地朗读课文。背诵课文。默写西江有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月月夜行黄沙道中夜行黄沙道中朗读指导：宿建德江主要围绕朗读指导：宿建德江主要围绕“愁愁”字展开，借景渲染出淡淡的愁绪，所以朗读字展开，借景渲染出淡淡的愁绪，所以朗读时可把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。时可把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。六月二十七日望湖楼醉书写的是骤雨前后的天六月二十七日望湖楼醉书写的是骤雨前后的天气变化，朗读前三句时可用比较轻快的节奏，读出天气气变化，朗读前三句时可用比较轻快的节奏，读出天气骤变时惊奇的感觉，最后一句语速放缓，读出雨后湖面骤变时惊奇的感觉，最后一句语速放缓，读出雨后湖面的平静之感。西江月的平静之感。
27、西江月夜行黄沙道中写的是词人于夜行黄沙道中写的是词人于夏夜在黄沙岭上所见到的和谐安宁又生机盎然、充满希夏夜在黄沙岭上所见到的和谐安宁又生机盎然、充满希望的美好景象，感情基调是望的美好景象，感情基调是“喜喜”。朗读时语气惊喜，。朗读时语气惊喜，语调舒展洋溢。注意要读出节奏，读出韵味。语调舒展洋溢。注意要读出节奏，读出韵味。宿建德江西江月宿建德江西江月夜行黄沙道中都夜行黄沙道中都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。合诗句说一说。宿建德江中，宿建德江中，“野旷天低树野旷天低树”一句一句,诗人是用天地的广阔和自己独自一人作对照，诗人是用天地的广阔和
28、自己独自一人作对照，突出了飘零孤寂的意味；而突出了飘零孤寂的意味；而“江清月近人江清月近人”中中,一个一个“近近”字让人隐约感到月亮亲切的同时字让人隐约感到月亮亲切的同时,也突显了只有冷月相伴的孤独和寂寞。也突显了只有冷月相伴的孤独和寂寞。西江月西江月夜行黄沙道中中夜行黄沙道中中,醉人的醉人的“明月明月”“”“清风清风”，悦耳的，悦耳的“蝉鸣蝉鸣”，诱人的，诱人的“稻花香稻花香”构成了一幅和谐动人的乡村夏夜图，构成了一幅和谐动人的乡村夏夜图，把词人内心的喜悦和欢快生动地展现了出来。把词人内心的喜悦和欢快生动地展现了出来。六月二十七日望湖楼醉书每一句诗都是六月二十七日望湖楼醉书每一句诗都是一幅画，说说你一幅画，说说你“看看”到了怎样的画面。到了怎样的画面。刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸。顿刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸。顿时，乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，还未时，乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，还未来得及遮住远处的山峰来得及遮住远处的山峰,就下起了瓢泼大雨，白就下起了瓢泼大雨，白亮亮的雨滴像珠子一样乒乒乓乓地跳进了船里。亮亮的雨滴像珠子一样乒乒乓乓地跳进了船里。忽然，一阵大风把天上的乌云吹散了忽然，一阵大风把天上的乌云吹散了,太太阳又重新露出了笑脸。这时的望湖楼下水天阳又重新露出了笑脸。这时的望湖楼下水天相连，风平浪静。相连，风平浪静。
