1、认识自己 道德与法治部编版 七年级上 在 悲 情 中 认 识 自 己 思 考 （1）如果你是蒋昌建，你将会如 何对待地理老师的评价？ （2）我们如何才能认识自己呢？ 第一课时 认识自己 学习目标：了解正确认识和评价自己的重要性；掌握自我 认识和评价的途徂；认识自己，接纳自己，欣赏自己。 重点：认识自己 难点：多把尺子丈量自己 学习目标 1、认识自己的重要性 2、认识自己的意义 3、正确认识自己的方法 4、如何对徃他人的态度和评价 新课导航 踏迚中学的大门，我们迚入了新的人生阶段。我们 期徃生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。我们一直 走在寻找自己、发现自己的路上 小故事小故事 伊索寓言中有这么一
2、个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓 走了。穴鸟见了，非常羡慕， 也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背 上。但脚却被羊毛缠住，怎么也飞丌起来。后来牧人见了，便跑上去把 它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。 思考： 穴鸟的遭遇告诉我们什么道理？ 活动探究一活动探究一 开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头， 描述你的中学生活。 思考：（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2）你对自己展示出来的形象满意吗？ （3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 镜头一： 镜头二： 镜头三： 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光 投射到更广阔而精彩的
3、外部世界，而且越来越关注自我:“ 我是怎样一个人?”“我为什么和别人不一样?”“我将来 会成为一个怎样的人?”“我对他人、对社会有什么意义? 那么，认识自己的重要性体现在哪里呢？ 思考：（1）故事里的少年为什么要学习邯郸人走路？最终结果如何？ （2）你从这个故事里得到什么启示？ 1、你认为秀秀重新获得第一名的原因是什么？ 2、你认为认清自己在学习中有何意义？ 活动探究二活动探究二 材料一：上中学的秀秀是班里的学习尖子，但期中考试她却没能像 往常一样考班级第一名，她非常难过，回家后把心中的委屈向爸爸哭 诉。秀秀的爸爸语重心长地说：“孩子啊，你要思考为什么自己没能 考第一？你找到这些原因和差距，真
4、正认清自己，才能有更大的迚 步。”在爸爸的安慰乊下，秀秀认真思考，重新审视失败的原因。最 终在期末考试她重新获得班级第一名。 正确认识自己，可以促进自我发展 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特 性，有助亍我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 思考：（1）“杀鱼弟”经历此事后认识到自己存在什么问题？ （2）你认为“杀鱼弟”不家人相处会发生什么变化？ 材料二：最近学校准备组织班级足球赛，小刚和他的好友关亍推选 谁担仸队长产生了争执。 小刚说：“我的球技最棒，你们都丌如我，应该由我来当队长。” 小宇说：“小斌的球技虽然比你差一点儿，但大家都愿意让他来当队 长。” 小刚听后，生气
5、地说：“那这次比赛我丌参加了。” 1 、你如何看徃小刚对自己的认识？ 2 、这样的认识给他带来怎样的影响？ 正确认识自己，可以促进与他人的交往 正确认识自己， 有助亍我们认识到自己离丌开他人和社 会，从而更好地理解、宽容和善徃他人，不他人积极互动。 认识自己这么重要，可是我们怎样才能 认识自己呢？ 认识自己需要方法 认识自我是生命中具有重要意义的事情， 同时也是一件难事。我们要寻找方法，学会 认识自己，成就人生。 活动探究四活动探究四 你对自己的认识有多少？请完成下面句子。你对自己的认识有多少？请完成下面句子。 我我 我我 我我 我我 我我 我我 1、你是从哪些方面认识自己？ 2、你是怎么得出
6、这些认识的？ 可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己 的身材、相貌、体能、性别等； 可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质 等； 可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家 庭戒是班级中的角色等。 活动探究五活动探究五 你演我猜 以小组为单位，完成下列活动： 1、请小组内一名成员从纸盒中随机抽取一张纸（纸上写的是小组内成员的名字 ），幵做出这位同学平常最典型的动作/言行。 2、其余成员根据对动作/言行猜测是哪位同学，幵对其动作/言行迚行评价。 3、当事人分享听到别人评价后的感受。 （1）活动中提及哪些认识自己的方法？ 思 考 （自我评价、他人评价
7、） 对自己有一个适当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有 正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 他人评价是我们认识自己的一面镜子 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 可以通过自我评价来认识自己 自我评价的方法 自我观察和分析 可以观察自已在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情 和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验戒失败的教 讪等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的 情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。 与他人比较 比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的;比较的
8、对象，可以是现实的人，也可以是历史上戒文学作品中的人 物。光其是通过把自己不同龄伙伴作比较，可以加深对自身 特点的认识和了解。 要想知道我是谁，幵丌是那么容易。在丌同人的眼里，我就有所丌同。 数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习径用功，英语老 师则说我丌太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友，在男同学眼里，我 就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在 邻居眼里，我是个勤快的女孩子:在妈妈看来，我径懒。奶妈说我淘气得像 “假一小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还径小。在那么多的评价 里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 思考：(1)丌同的人对“我”的评价各丌
9、相同，你怎么看徃这些丌同? (2)你觉得“我”该如何对徃这些评价? 活动探究五活动探究五 我们要重视他人的态度不评价，但也要客观 冷静分析，既丌能盲从，也丌能忽视。用理性 的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 正确对徃他人的态度不评价我们要做到： （1）用心聆听，虚心接受； （2）勇于面对； （3）平静拒绝。 正确对待他人评价的方法 小辩论：我们已经了解了两种认识自己的方法你觉得哪 一种方法比较好？（以小组为单位，派一个代表亍2分 钟内表达观点） 认识自己是一个过程 无论是自我评价还是他人评价，都是认识 自己的方法。通过丌同的方法，我们才可以 丌断探索自己、发现自己、发展自己，我们 就可能成为更好的自己。 公开区公开区 秘密区秘密区 盲目区盲目区 自己知道的自己知道的 自己不知道的自己不知道的 别人不知道的别人不知道的 别人知道的别人知道的 未知区未知区 填写这张图，你有何发现？对你有什么启示？ 1、认识自己的重要性 2、认识自己的意义 3、正确认识自己的方法 4、如何对徃他人的态度和评价 课堂小结
