1、科学与诗意科学与诗意科技想象文写作指导科技想象文写作指导太空站里的空气是义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准指出：阅读科技作品，应注意领会作品中所体现的科学精神科学精神和科学思想方法科学思想方法；能利用图书馆、网络搜集搜集自己需要的信息和资料信息和资料，帮助阅读；写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思对自然、社会、人生的感受、体验和思考考，表达力求有创意有创意。运用联想和想象联想和想象，丰富表达的内容。海淀区义务教育学业标准海淀区义务教育学业标准指出：九年级九年级学生能够运用联想和想象写想象文，着眼于社会未来的发展未来的发展，表达自己对未来的憧憬与思考对未来的憧憬
2、与思考；写科技类想象文科技类想象文。学情调查学情调查90%90%10%10%51.951.9%41.341.3%48.3%48.3%7.9%7.9%58.6%58.6%92.192.1%学习目标：学习目标：1、培养科学思维，探究想象路径 2、学会围绕主题设计情节，写好科技想象文提纲 活动一：探究想象路径活动一：探究想象路径 以“未来未来_”为话题，发挥想象，说说你对未来这一事物的设想。海淀区义务教育学业标准海淀区义务教育学业标准指出：九年级九年级学生能够运用联想和想象写想象文，着眼于社会未来未来的发展的发展，表达自己对对未来未来的憧憬与思考的憧憬与思考；写科技类想象文科技类想象文。元认知元认知
3、 你来提炼：你来提炼：你是怎样想象出“未来的课桌”的？凭借什么依据或方法？要求：小组讨论2分钟，一位同学记录关键词。至少用四五个词至少用四五个词说明说明/描述描述某物（课桌）。某物（课桌）。如：固体 平面 置物/支撑 无生命液态 斜的（弧度）自主归类 有生命气态 折叠 记忆存储 有意识电磁波 自主赋形 语言交流 有情感 速度快更快生命长更长（永生）环境恶化毁灭体积小更小体积大变小假如你就是课桌，你希望未来的自己有哪些新功能？假如你就是课桌，你希望未来的自己有哪些新功能？方法小结1、转换（移位）2、延伸（夸张）3、代入（改变视角）学以致用学以致用 请根据课前你选的学科知识，以及你已经了解的科技产
4、品，运用所学方法发挥想象，说说你眼中“未来_”的样子。存在问题存在问题探究活动二：探究活动二：速读速读超级智能住宅超级智能住宅，请用折线图画出情节走，请用折线图画出情节走向，了解科幻小说如何设置情节来凸显主题。向，了解科幻小说如何设置情节来凸显主题。起点起点上升点上升点上升点上升点矛盾矛盾1 1、2 2解决解决矛盾矛盾解决解决矛盾矛盾结局结局开端发展矛盾解决矛盾结局 学校换了一批新课桌学校换了一批新课桌我任意往课桌上放东西我任意往课桌上放东西桌子智能整理，感觉舒服桌子智能整理，感觉舒服着急参赛，桌子恰巧没电发生着急参赛，桌子恰巧没电发生故障，找不到参赛电子凭证故障，找不到参赛电子凭证错过比赛，
5、气恼，键入程序错过比赛，气恼，键入程序准备将桌子进行报废处理准备将桌子进行报废处理桌子上出现一行字，我沉默桌子上出现一行字，我沉默课桌没有报废，我有了转变课桌没有报废，我有了转变桌子能帮助分类，桌子能帮助分类，储存信息，我很惊讶储存信息，我很惊讶探究活动三：构思故事，学做故事大纲探究活动三：构思故事，学做故事大纲 请根据你准备好的学科知识与科技信息，展开合理想象，以“未来_”为题，依据限定的主题立意（或自己确定），以叙事弧线的方式写出你的故事大纲。要求：用上“舒服 沉默 改变”三个词语 评价标准：1、逻辑自洽 2、想象奇特 3、情节设置能凸显主题 独立思考2分钟，再画叙事弧线。画完后各小组根据
6、评价标准推选出拟得最好的故事大纲，全班交流分享。科幻小说对我的最大吸引力在于，它将最严谨的科幻小说对我的最大吸引力在于，它将最严谨的理性思维和最天马行空的想象力完美结合。理性思维和最天马行空的想象力完美结合。陈楸帆陈楸帆创作科技想象文需要：创作科技想象文需要：1.1.基于现实的想象力基于现实的想象力 2.2.科学素养（科学知识和科学的思维方式）科学素养（科学知识和科学的思维方式）3.3.好的故事好的故事1888年，无线电通讯设备问世；1879年，电灯问世；19世纪90年代柴油发动机问世；19世纪晚期，汽车出现；1903年，世界上第一家飞机试飞成功凡尔纳开始写作海底两万里，是1868年！作业作业 修改故事大纲，以“未来_”为题，写成一篇完整的科技想象文。要求：用上“舒服 沉默 改变”三个词语
