1、第一单元第第一单元第 1 课时有余数的除法课时有余数的除法 1、试一试：你能利用身边的物品摆一摆、算一算吗？比比谁写得多。 （ ）3=（ ）（） 2、比一比： （1）有余数的除法和以前学过的除法有什么不同？ （2）比较第一题中所写算式的余数和除数，你有什么发现？ 3 想一想：关于有余数的除法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第一单元第第一单元第 2 课时有余数的除法课时有余数的除法（竖式）（竖式） 1、试一试：用竖式计算 155 和 156.。 2、理一理：上面的两题，你是怎样用竖式计算的？把你的想法说给爸爸妈妈听。 3、想一想“关于小数的加、减法，你还有什么疑问？你觉得有什
2、么需要提醒同伴注意的？ 第一单元第第一单元第 3 课时有余数的除法课时有余数的除法练习练习 1、回顾与整理： 回顾一下前两节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享： 在计算有余数的除法时，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。 第一单元第第一单元第 4 课时有余数的除法课时有余数的除法练习练习 1、挑战与超越： 爱的教育共 30 页，小明每天看 7 页，要几天才能看完？ 2、尝试与创新： 生活中你遇到过类似不能平均分的问题吗？试着编一道题，并且算一算。 第第二二单元第单元第 1 课时课时认识时、分认识时、分 一、我实验我快乐。 活动一：让爸妈计
3、时，看看在一分钟内你能完成哪些事情？ 活动二：从晚上七点钟开始计时，到八点，看一看一小时内你能完成哪些事情？ 二、我游戏我快乐。 一人计时，两人比赛，看谁估计的一分钟的时间最准确。 三、我比赛我快乐。 和同伴进行一个比赛，一人出题对方回答： “时针从走到，经过了多长时间？” “分针从走到， 经过了多长时间？”看谁回答得又对又快。 第第二二单元第单元第 2 课时课时认识几时几分认识几时几分 1、记一记：从放学到家，到晚上睡觉前，你主要做了哪几件事情？每件事情是从什么时间开始的？ 2、拨一拨：请爸爸妈妈报几个时刻，自己尝试着用小闹钟拨出来。 3、想一想：关于认识几时几分，你还有什么疑问？你觉得有什
4、么需要提醒同伴注意的？ 第第二二单元第单元第 3 课时课时认识秒认识秒 1、我查找我收获：从报纸、杂志、网络上查找资料，你在哪来见到过用“秒”记录时间。 2、我实验我快乐。 活动一：用手机计时，看看在一秒钟内你最多能数几个数。 活动二：做 10 道口算题，并记录下用了多少秒。 3、我思考我进步：关于认识几时几分，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第第二二单元第单元第 4 课时课时认识时分秒的练习认识时分秒的练习 1、回顾与整理： 回顾一下这个单元我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享： 在解决实际问题中，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与
5、同学们分享。 第第三三单元第单元第 1 课时课时认识东南西北认识东南西北 1、学儿歌： 早晨起床, 登上山冈, 面对太阳, 辨别方向。 前面是东,后面是西, 左面是北,右面是南。 你学会了吗？傍晚呢，你会编一首儿歌教大家辨别方向吗？ 2、露一手。 先在屋内指出东、西、南、北四个方向给爸爸妈妈看，再和爸爸妈妈一起到室外，指出东、西、南、 北四个方向。如果再换个地方还能指正确，你就是个聪明的孩子哦。 3、找一找。 小华住的房间窗户朝南。你能找找房 间里的东面和西面各有什么吗？ 第第三三单元第单元第 2 课时课时认识平面图认识平面图 1、查一查，说一说：利用父母手机或者电脑里的“地图”软件，查一查学
6、校（你家或者你熟悉的某个场 所）的东、南、西、北面各有什么？ 2、想一想：关于平面图，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第第三三单元第单元第 3 课时课时认识东北、西北、东南、西南认识东北、西北、东南、西南 1、指一指，说一说： 指出家里客厅的东南、东北、西南、西北面给父母看，并说说自己是怎样想的。 2、比一比：今天认识的方向和昨天的有什么不同点？想个好办法来记住它们。 3、想一想：关于东南、东北、西南、西北这四个方向，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注 意的？ 第第三三单元第单元第 4 课时课时测定方向测定方向 一、确定你想测定校园里哪些景物的方向？ 花坛、大门、教学
7、楼选择几个你想了解的。 二、你准备怎样来测定呢？把你的想法和爸爸妈妈说一说：需要哪些工具？测量的步骤是怎样的？ 三、根据你测定的结果，从图表中标出相应的景物，准备在全班交流。 第第四四单元第单元第 1 课时课时千以内数的初步认识千以内数的初步认识 1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集几个比 100 大的三位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感 受 2、拨一拨： 在计数器上拨一拨，想一想它们表示什么意思。 3、想一想：关于千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第第四四单元第单元第 2 课时课时千以内数的读法、写法千以内数的读法、写法 1、我会设计： 自己制作 3
8、 张数字卡片：5、9、0.，组成不同的三位数， （1）记录在下面空白处。 （2）在计数器上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。 2、我会比较：三位数读写的方法和以前学习的两位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？ 3、我会想：关于千以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第第四四单元第单元第 3 课时课时用算盘表示千以内的数用算盘表示千以内的数 1、我会拨：在算盘上拨出以下的三位数，你是怎样想的，说给爸爸妈妈听。 120、 358、 609 2、我会比：用算盘和用计数器计数，有什么相同点？不同点？ 3、我会想：关于用算盘表示千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要
9、提醒同伴注意的？ 第第四四单元第单元第 4 课时课时练习三练习三 1. 回顾与整理： 回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享： 在“千以内的数”这部分内容中，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们 分享。 第第四四单元第单元第 5 课时课时认识认识万以内的数万以内的数 1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集四位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受 2、拨一拨： 在计数器或者算盘上拨一拨，想一想它们表示什么意思。 3、想一想：关于万以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第第四四单元第单元第 6 课时课时万以
10、内数的读写万以内数的读写 1、我会设计： 自己制作 4 张数字卡片：5、9、0.、0，组成不同的四位数， （1）记录在下面空白处。 （2）在算盘上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。 2、我会比较：四位数读写的方法和以前学习的三位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？ 3、我会想：关于万以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第第四四单元第单元第 7 课时课时比较比较万以内数的大小万以内数的大小 1、你会比较下面每组数的大小吗？ 比较大小 判断理由 9 11 100 98 59 62 32 50 48 49 75 73 2、电器商场里商品的价格： 商品 价格（单位：元
11、） 电视机 2530 洗衣机 980 冰箱 2350 空调 3180 3、万以内的数你会比较吗？请把你的判断理由整理下来和大家交流。 选择两种商品比比价格，哪个价格低一些，哪个价格 高一些？ 选择商品： （ ）和（ ） 判断结果： （ ） （ ） 判断理由： 第第四四单元第单元第 8 课时课时近似数近似数 1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集几个生活中的近似数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受。 2、下面的数大约等于几百或者几千？你是怎样想的？说给爸爸妈妈听。 612 3083 683 3912 3、想一想：关于求近似数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第第四四单
12、元第单元第 9 课时课时练习练习 1. 回顾与整理 回顾一下“万以内数的意义、读法”中我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享 在“万以内数的意义和读法”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明 天与同学们分享。 3、挑战与超越： 先读一读 ,再 根据每组数的排 列规律接 着写 。 (1)2997, 2998, 2999, ( )、 （ ） 。 (2)2970, 2980, 2990, ( )、 （ ） 。 (3)2700, 2800, 2900, ( )、 （ ） 。 第第四四单元第单元第 10 课时课时练习练习 1. 回顾与整理 回顾一下“万以内数
13、的写法” 、 “比大小” 、 “近似数”中我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享 在“万以内数的写法” 、 “比大小” 、 “近似数”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一 道好题，准备明天与同学们分享。 3、挑战与超越： 用 1、3、7、0 四张数字卡片可以组成哪些不同的四位数，把它们按照从小到大的顺序排一排，并说说每 个数大约等于几千。 第第四四单元第单元第 11 课时课时万以内的数（复习）万以内的数（复习） 1、我会整理。 这一单元我们学过了哪些内容？能用你喜欢的方式整理出来么？ 2、我会选择。 找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流。 3、我
14、会提醒。 关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的？ 第第五五单元第单元第 1 课时课时认识分米、毫米认识分米、毫米 1、我会量：准备几件较短的物品，量一量他们的长度，并记录下来。 2、我会比：分米与米有什么关系？毫米与厘米有什么关系？ 3、我会想：关于分米与毫米，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第第五五单元第单元第 2 课时课时长度单位换算长度单位换算 1、试一试：5 分米=（ ）厘米 50 分米=（ ）米 20 厘米=（ ）分米 2 厘米=（ ）毫米 2、说一说：你是怎样想的？说给爸爸妈妈听。 3、想一想：关于长度单位换算，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意
15、的？ 第第五五单元第单元第 3 课时课时长度单位的练习长度单位的练习 1. 回顾与整理 回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享 在“认识分米和毫米”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同 学们分享。 3. 挑战与超越 把 3 根 1 分米的小木棍绑在一起（如图） ，每次接头处长约 3 厘米，连接起来的长木棍有多长？ 第第六六单元第单元第 1 课时课时两位数加两位数两位数加两位数 1、试一试：直接写得数，并把你的想法说给爸爸妈妈听。 57+21= 57+28= 2、比一比:上面的两道算式有什么相同点？有什么不同点？ 3、想一想：
16、关于口算两位数加两位数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第第六六单元第单元第 2 课时课时两位数减两位数两位数减两位数 1、试一试：直接写得数，并把你的想法说给爸爸妈妈听。 57-21= 57-28= 2、比一比:上面的两道算式有什么相同点？有什么不同点？ 3、想一想：关于口算两位数减两位数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第第六六单元第单元第 3 课时课时两步计算的实际问题两步计算的实际问题 1、试一试：编一道两步计算的加减法实际问题，并算一算。 2、说一说：你是怎样想的？准备好和小伙伴交流。 3、想一想：在解答两步计算的设计问题时，你还有什么疑问？你觉得
17、有什么需要提醒同伴注意的？ 第六单元第第六单元第 4 4 课时：练习六（课时：练习六（1 1） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 自己编两道题，分别是：两位数加两位数和两位数减两位数，和爸爸妈妈说一说你是怎样口算的？ 2、想一想，如果我当小老师，要提醒同学们在计算这些题时要注意些什么？ 3、 好题推荐：你能仿照书 P65/5、6 的样子，推荐一道用加减法解决的两步计算的好题吗？写下来，并说 说你是怎么想的？ 4、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？ 第六单元第第六单元第 5 5 课时：练习六（课时：练习六（2 2） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、试一试：60+90= （ ） 6
18、00+900=（ ） 和爸爸妈妈说一说，你是怎么想的？上面两题与 6+9=15 之间有什么联系？ 2、 想一想，如果我当小老师，要提醒同学们，在计算整十数加减整十数、整百数加减整百数时要注意些 什么？ 3、 独立完成书 P67/13，你想到了哪些解决问题的办法？把你想到的好办法写下来，并说一说你是怎么想 的。 4、 补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？ 第六单元第第六单元第 6 6 课时：练习六（课时：练习六（3 3） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 试一试：90+30= 120-90= 120-30= 和爸妈说一说通过三道题的练习，你发现了什么？加减法之间有什么关系吗？（提示：可
19、以从被减数、 减数、差三者之间的关系来考虑） 2、 预习书 P67/17、18、19，尝试着独立解决，并试着说一说数量关系。 （要求，就要） 3、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？ 第六单元第第六单元第 7 7 课时：三位数的加法笔算（课时：三位数的加法笔算（1 1） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、试一试：竖式计算 142+86= 你是怎样算的？能当小老师说给爸妈听一听吗？ 2、三位数加法的笔算和我们以前学过的两位数加法的笔算，有什么相同的地方？ 3、看书 P68，要知道算得对不对，可以怎样做？请举例说明。 4、补充：笔算加法时要注意什么？你还想到了什么？ 第六单元第第六单元第
20、8 8 课时：三位数的加法笔算（课时：三位数的加法笔算（2 2） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、看书 P70 例 5， “先估计一共捐了几百本”你打算怎样估？和爸妈说一说。 2、竖式计算 298+405= 结果和你估计的差不多嘛？你觉得估算有什么好处？ 3、 补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？ 第六单元第第六单元第 9 9 课时：练习七（课时：练习七（1 1） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 举例：自己出一道三位数的加法，计算并验算。 （明天课堂上让同桌做一做） 2、 想一想，我出的这道题哪里容易出错？如果我当小老师，要提醒同学们注意些什么？ 3、补充：你还想到了什么？还有
21、什么要补充的吗？ 第六单元第第六单元第 1010 课时：练习七（课时：练习七（2 2） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 好题推荐： 请找一道与三位数加法有关的好题， 明天课堂上推荐给同学们。 想想， 你觉得它好在哪里？ 2、 回顾一下三位数加法的计算过程，在估算、计算、验算三步中，还有什么疑问？ 3、 动手做：阅读书 P73/动手做，准备好三种颜色的 9 张卡片，自己试一试。 第六单元第第六单元第 1111 课时：三位数减法的笔算（课时：三位数减法的笔算（1 1） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、试一试：竖式计算 21593 你是怎样算的？能当小老师说给爸妈听一听吗？ 2、三位数减法
22、的笔算和我们以前学过的两位数减法的笔算，有什么相同的地方？ 3、看书 P74，说一说减法可以怎样验算？请举例说明。 4、补充：笔算减法时要注意什么？你还想到了什么？ 第六单元第第六单元第 1212 课时：三位数减法的笔算（课时：三位数减法的笔算（2 2）连续退位减）连续退位减 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 试一试：用竖式计算 758-379，并验算。 2、 你觉得今天学的内容和昨天相比，在计算过程中有什么不同？有什么相同？ 不同： 相同： 3、做“连续退位减”的题目时，你有什么要提醒同学们注意的？ 第六单元第第六单元第 1313 课时：三位数减法的笔算（课时：三位数减法的笔算（3 3）
23、隔位退位减）隔位退位减 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 看书 P77，尝试笔算 204-108，并验算。 思考：个位不够减，要从十位退 1，十位上是 0，怎么办？和爸妈说一说。 2、你觉得今天学的内容和前面学的在计算过程中有什么不同？又有什么相同？ 不同： 相同： 3、做“隔位退位减”的题目时，你有什么要提醒同学们注意的？ 第六单元第第六单元第 1414 课时：练习八（课时：练习八（1 1） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、试一试：603-373= 603-376= 603-396= 2、 说一说： 观察上面的三道算式，说说它们有什么不同的地方？ 比较上面的三道算式，在计算过程中有什
24、么不同？ 3、想一想：你对退位减、连续退位减、隔位退位减的计算还有什么疑问或补充？ 第六单元第第六单元第 1515 课时：练习八（课时：练习八（2 2） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 试一试：752-39-436= 126+359-198= 2、 回顾：连加连减、加减混合的运算顺序是什么？ 3、 补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？ 4、课本 P80 的思考题，你能独立解答吗？试一试。 第六单元第第六单元第 1616 课时：复习（课时：复习（1 1） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、你能和爸妈说一说，我们这个单元学习了哪些知识吗？试着整理下来。 2、本单元的内容，你觉得还有什
25、么不明白的地方吗？请写下来。 3、做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。 第六单元第第六单元第 1717 课时：复习（课时：复习（2 2） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、找一道好题抄下来，并写出解题过程，明天推荐给同伴，说说这道题为什么好？ 2、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？ 3、课本 P83 的思考题，你会做吗？试一试吧！ 第七单元第第七单元第 1 1 课时：角的初步认识课时：角的初步认识 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 看书 P84-85，尝试画一个角，并标出它各部分的名称。 2、 生活中你在哪里见过角？你觉得生活中我们所说
26、的角和数学上定义的角相同吗？和爸妈说一说。 3、你能想办法，比较下面两个角的大小吗？说一说你是怎么比的？ 4、我的补充： 第七单元第第七单元第 2 2 课时：直角的初步认识课时：直角的初步认识 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 你在哪里见过直角？ 2、 你能用三角尺、纸、小棒或者你想到的其他物品，做出一个直角来吗？明天课堂上请你来和大家交流 交流。 3、看书 P86-87，说说什么是锐角？什么是钝角？试着画一个直角，一个锐角和一个钝角。 4、我的补充： 第七单元第第七单元第 3 3 课时：练习九课时：练习九 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 你能和爸妈说一说，我们这个单元学习了哪些知识
27、吗？试着整理下来。 2、 本单元的内容，你觉得还有什么不明白的地方吗？请写下来。 3、 做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。 4、 课本 P89/动手做，尝试着做一做。 第八单元第第八单元第 1 1 课时：按不同标准分类课时：按不同标准分类 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 看书 P90 的主题图，和爸妈说一说你打算怎样分类？ 2、 尝试着用自己的方法表示分类的结果： 按老师和学生分成两类： 按分类 老师 学生 3、回顾分类整理的过程，你有什么想说的？ 第八单元第第八单元第 2 2 课时：简单数据的收集和整理课时：简单数据的收集和整理 班级（ ）
28、姓名（ ）学号（ ） 1、 看书 P93-94 的例题，和爸妈说一说简单的数据收集和整理的过程。 2、 P93 的四种记录数据的方式，你喜欢哪一种，说说为什么？ 3、资料收集：你知道统计图和统计表有什么不同吗？各有什么好处？ 第八单元第第八单元第 3 3 课时：练习十课时：练习十 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 你能和爸妈说一说，我们这个单元学习了哪些知识吗？试着整理下来。 2、 本单元的内容，你觉得还有什么不明白的地方吗？请写下来。 3、 你还想收集和整理什么数据？把你想的操作过程写下来。 4、 课本 P97/动手做，尝试着做一做。 第八单元第第八单元第 4 4 课时：了解你的好朋友课
29、时：了解你的好朋友 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 想一想，哪些同学是你的好朋友？你想了解他们的哪些情况？ 2、照样子选几项感兴趣的的内容，向你的好朋友一一了解，并把结果记录下来。 姓名 调查内容 3、 通过上面对你好朋友数据的收集和整理，你想到了什么？你觉得数据收集和整理有什么好处？ 第九单元第第九单元第 1 1 课时：期末复习（课时：期末复习（1 1）计算）计算 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、 本学期学习了哪些内容？结合目录回顾一下，尝试着用自己的方式整理下来。 我最感兴趣的内容： 我学得最好的内容： 我觉得有困难的内容： 第九单元第第九单元第 2 2 课时：期末复习（课时：期
30、末复习（2 2） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、理一理：在本学期，我们学习了哪些与计算有关的内容？ 2、说一说：针对每一部分内容，选择一道好题，说一说它的源头以及需要特别注意的地方。 3、换一换：交换选择的好题，让同伴做一做。 第九单元第第九单元第 3 3 课时：期末复习（课时：期末复习（3 3） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、理一理：在本学期，我们学习了哪些与图形有关的内容？ 2、说一说：针对每一部分内容，选择一道好题，说一说它的源头以及需要特别注意的地方。 3、换一换：交换选择的好题，让同伴做一做。 第九单元第第九单元第 4 4 课时：期末复习（课时：期末复习（4 4） 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 1、理一理：在本学期，哪些知识点给你的印象深刻？尝试着罗列出来。 2、找一找：哪些是我们平时容易出错的地方？细心的你一定能找到很多吧。试着整理下来！
