1、教学内容：歌曲粗心的小画家教学内容：歌曲粗心的小画家 教学目标： （1）通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认 真、细心。 （2）能学会粗心的小画家这首歌，并用明亮的声音，生动、 有趣地进行演唱，大方的进行歌表演。 (3)能为歌曲创编歌词。 教材分析： 粗心的小画家是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个 乐句构成的一段体，2/4 拍子，大调式曲调欢快、活泼。歌曲以生动 诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物， 又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。 教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编 歌词。 教学难点：唱准附点八分音符和
2、十六分音符，以及最后一句的歌曲情 绪。 教学准备：课件、电子琴、小动物图片、 多媒体。 教学过程： 一、情境导入 师：今天我给大家介绍一位新同学。咱们来看看他是谁？（出 示课件） 师：同学们，你们记住了他得名字吗？ 师：看看他是怎么介绍自己的 。 师击掌问： 师： 他 对 别 人 怎 么 说 师： 谁 说 他 是个 小 画 家 生： 他 对 别 人 把 口 夸 生： 丁 丁 说 他是 小画 家 师：具体夸了什么呀？ 师： 什 么 东 西 一 大 把 生： 什 么 东 西 都 会 画 ， 彩 色 铅 笔 一 大 把 师：小朋友们，丁丁是个非常自信，非常骄傲的孩子，那他在 对着别人满口夸奖自己时的
3、语气是怎样的？（肯定也是非常得意的） 所以我们要把他那种得意的语气给读出来。 （运用得意的语气解决歌 曲中的难点：附点节奏。 ） 二、新课教学 过渡语：同学们回答的可真好！可是丁丁说他是小画家，一定要 露两手给大家看看。同学们，我们一起来看看，丁丁会画一些什么东 西给我们看看呢，你们可要听仔细了！ 1、教师富有感情的范唱。 师： 同学们， 你们听清楚丁丁画了些什么吗？请你举手告诉老师。 生：螃蟹、鸭子、小兔、马。 师：同学们，听得真仔细，老师还想问问大家，丁丁画得这些小 动物都长得啥样子呀？同样老师来考考大家，我怎么提问，你们就怎 么回答。 2、节奏难点解决。 X X X X X X X X
4、X X X X X X 师：画 只 螃 蟹 几 条 腿？ 生：画 只 螃 蟹 四 条 腿 师：画 只 鸭 子 什 么 嘴？ 生：画 只 鸭 子 小 尖 嘴 师：画 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：画 只 小 兔 圆 耳 朵 师：画 匹 大 马 没 什 么？ 生：画 匹 大 马 没 尾 巴 （教师一边提问，一边将准备好的卡片黏在黑板上，按照歌词的顺 序。反复练习，熟悉歌词，以及解决歌曲的节奏难点） 过渡语：噫？！小朋友们，看看黑板，他画对了吗？哎呦喂！这个 不细心的丁丁，还说他是个小画家，他可正是个“粗心的小画家” 。 （学生回答，板书课题）请同学们翻到书的第 12 页，和老师一起来 学一学。 3
5、、歌曲学唱。 师：首先，老师想问问大家，当你看到丁丁的画时，你会有什么 样的心情？ （吃惊， 想笑） ， 是的， 老师看到丁丁粗心的画时也笑了， 那么歌曲中是怎样表现得呢？听录音，熟悉歌曲旋律。 听完后， 教师教师用琴带唱。 范唱：“咦 哈哈 哈哈 哈哈 哈！ ” 让老师看到你们大吃一惊的表情。 （1）歌曲带唱。 （2）师生交替演唱。 （3）分组演唱。 过渡语：同学们，这首有趣的歌曲你们可以想到用什么动作来表 演吗？让我们一起跟着音乐一起来唱一唱，动一动。 4、动作创编。 （1）更随音乐编配动作。 （2）表现突出的学生表演。 （3）请学生做为小老师教教其他人。 （4）全体一起表演。 过渡语：同
6、学们唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋红了脸，他小 声的和老师说，希望大家能够帮帮他，改一改他粗心的毛病。你们愿 意吗？让我们来看看怎么帮他。 5、歌词创编。 （1）有节奏念改正的歌词： X X X X X X X X X X X X X X 师：画 只 螃 蟹 几 条 腿？ 生：画 只 螃 蟹 八 条 腿 师：画 只 鸭 子 什 么 嘴？ 生：画 只 鸭 子 小 扁 嘴 师：画 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：画 只 小 兔 长 耳 朵 师：画 匹 大 马 没 什 么？ 生：画 匹 大 马 有 尾 巴 （一边念，一边将改好的图片黏在黑板上） （2）唱歌改编后的歌曲。 师：同学们，丁丁作为一个知错就改的小朋友，他还会不会对着别 人满口夸呀？应该是别人对他满口夸！同样到了最后，我们对他的笑 也要变成赞赏的语气唱到： “嗯 哈哈 哈哈 哈哈 哈！ ” （3）创编后的动作表演。 三、课堂小结：同学们，今天学了这首歌，你们从中懂得了什么道 理？是的，做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自 大，要虚心学习。更要做一个知错就改的好孩子！
