1、小学音乐螃蟹歌教学设计 教学内容教学内容: : 四川民歌螃蟹歌 教材分析教材分析: :螃蟹歌是人民教育出版社新课标教材二年级下册第四单元中的一首歌曲。这 是一首流传于川东地区的民歌，五声微调式，旋律诙谐活泼，歌词以生动的方言呈现，更是 富有地方特色和情趣，实为歌表演的极佳素材。 教学目标：教学目标： 、学唱歌曲螃蟹歌，用声音表达歌曲情绪的变化。 、通过游戏方式，熟悉歌曲重点节奏，培养协作能力 、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。 、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。 5、通过欣赏云南民歌螃蟹歌,使同学们了解更多地方方言，热爱祖国各地的语言文化。 教学重点教学重
2、点：掌握歌曲的情绪，准确地唱好歌曲螃蟹歌。 教学难点教学难点：歌曲旋律地音准及运用方言演唱歌曲。 教具使用教具使用：钢琴、多媒体课件、音乐课本。 教学过程：教学过程： 一、师生谈话导入一、师生谈话导入 1、 师： 同学们， 你们见过螃蟹么？谁来告诉我螃蟹长什么样子呢？谁知道螃蟹怎样走路呢？ 谁能上来模仿一下小螃蟹走路呀? （学生回答并模仿螃蟹走路） 2、 师：有一首童谣是这样描写螃蟹的：“小螃蟹穿盔甲。横着身子到处爬。举着两把 大钳子，吓跑小鱼和小虾。 （教师边说童谣边在黑板上画出小螃蟹的简笔画） 设计意图：通过谈话交流，激发学生学习兴趣。设计意图：通过谈话交流，激发学生学习兴趣。 二、节奏练
3、习二、节奏练习 1、师：和同学们一样，小螃蟹也有自己特别喜欢做的事情，它最喜欢在水里吐泡泡， 现在我们就一起来模仿一下小螃蟹吐泡泡，好么？ （看大屏幕，根据给出的节奏模仿小螃蟹吐泡泡） 节奏： 2/42/4 x xx x xx | x xx x | 读作：2/42/4 吐 泡泡 吐 泡泡 | 吐 泡泡 吐 | 2 2、 吐泡泡韵律操。 师：同学们想一想，除了拍手之外，我们还可以边做什么动作边吐泡泡呢？现在我们一起来 做吐泡泡的韵律操好么？ （学生用不同动作打节奏，模仿吐泡泡） 设计意图：用设计意图：用“吐泡泡吐泡泡”的小游戏进行节奏练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发的小游戏进行节奏练习。
4、将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发 学生学习的兴趣，为学习歌曲打下坚实的节奏基础。学生学习的兴趣，为学习歌曲打下坚实的节奏基础。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、师：小螃蟹好玩么？今天我们就来学习这首螃蟹歌。（板书）歌曲中除了有我们可 爱的小螃蟹之外呢， 还有另外一位主人公， 那就是一只美丽的白鹭。 （边介绍边播放大屏幕） 2、师生读歌词。 （用普通话朗读歌词） 3、教师指导学生读方言 师：螃蟹歌是一首四川民歌，歌曲中有些字词是用四川方言来演唱的，和我们刚才朗读 的普通话的不一样。仔细听，哪个字词不一样，看谁能够找出来。 （学生举手回答问题） 4、用四川方言朗读歌词 师：同学们说的真不错，现在我
5、们就用当才说的方言，再重新朗读一遍歌曲的第一段好吗？ （学生朗读，教师评价） 5、看动画视频 师：现在我们一起来看一遍这首歌的动画视频好吗？ 6、分段学唱歌曲，分析演唱情绪 （1）学习第一段的演唱。 师： 刚才看的动画视频有意思么？现在我们就一起来学唱这首歌曲好么？我们先来学习第一 段，老师先唱一遍，请同学们仔细听。（教师范唱，学生聆听） 师：请同学们试着演唱一遍（教师伴奏，学生演唱） （2）学习第二、第三段的演唱。 师：现在我们一起学习第二段和第三段，请同学们跟着老师的伴奏自己试着演唱一下，如果 觉得自己还不太会就小声一点。（学生演唱，教师评价） (3)学习结束句的演唱 师：最后的结束句是重
6、复第三段的最后一句，同学们觉得我们应该用什么样的语气去演唱 呢？ 生：应该用哀求的。 7、用不同方式完整演唱歌曲 （1）男女分段演唱。 （2）第一段领唱，第二、三段齐唱。 设计意图： 几次聆听都对学生提出了设计意图： 几次聆听都对学生提出了不同的要求， 使他们有意识的听， 更利于集中注意力，不同的要求， 使他们有意识的听， 更利于集中注意力， 聆听要求由易到难、循序渐进，使学生在有意识的聆听中潜移默化的熟悉歌曲旋律，随之聆听要求由易到难、循序渐进，使学生在有意识的聆听中潜移默化的熟悉歌曲旋律，随之 进行的唱歌教学便水到渠成。生动有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新进行的唱歌教学便水
7、到渠成。生动有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新 歌产生浓厚兴趣。歌产生浓厚兴趣。 四、创编与表演四、创编与表演 1、以同桌 2 人为小组，随着歌词的发展进行动作创编。（根据歌词内容进行创编并随音乐 表演） 师：现在我们就以同桌两人为小组，根据歌词的发展编创动作进行表演。 2、教师根据小组表现挑选出表现突出者进行集体表演。（教师辅助创设情境，一群螃蟹， 一只白鹭） （教师根据学生表演进行评价） 设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受，拓展学生的想象空设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受，拓展学生的想象空 间，对音乐进行感受、创作练习。间
8、，对音乐进行感受、创作练习。 五、音乐拓展五、音乐拓展 师：除了四川方言演唱的螃蟹歌之外，老师还给你们带来了一首云南老昆明童谣螃蟹 歌，也非常的有特点，现在我们就一起来欣赏一下吧。（欣赏螃蟹歌） 师： 我们国家各个地方都有方言， 用地方方言演唱的歌曲也有很多， 如果同学们感兴趣的话， 可以在课下找出来欣赏一下。 设计意图：使同学们了解更多地方方言，热爱祖国各地语言文化。通过歌曲的补充，使学设计意图：使同学们了解更多地方方言，热爱祖国各地语言文化。通过歌曲的补充，使学 生在本课快要结束的时候感到意犹未尽。生在本课快要结束的时候感到意犹未尽。 六、总结下六、总结下课课 师：小螃蟹听到刚才的云南民歌也很享受，最后放走了白鹭,白鹭感激地飞走了。小河边也 恢复了往日的平静。你看，小鱼游来了，小蜻蜓飞来了。小河边渐渐热闹起来了，小螃蟹又 向它的小伙伴们讲述了刚才发生的一幕， 唱起了它的螃蟹歌 （学生再次演唱 螃蟹歌 ）
